《探究幼儿教育中融入中华优秀传统文化的策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《探究幼儿教育中融入中华优秀传统文化的策略.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、探究幼儿教育中融入中华优秀传统文化的策略导读新时代教育改革的主要任务就是培养全面发展的幼儿，重点培养幼儿的文化素养与综合能力.幼儿教学与中华优秀传统文化有着里切的联系，因 此幼儿教师应主动利用现代化的教学方法来开展中华优秀传统文化教学，从而滋养幼儿的文化素养.本文主要分析了传统文化与幼儿教学结合的必要 性，并提出有效的救学策略，包括讲历史故事、开展节日文化活动、实现家园共育、创设文化环境、组织实践活动等，以期提高幼儿的文化素养.摘要：新时代教育改革的主要任务就是培养全面发展的幼儿，重点培养幼儿的文化素养与综合能力。幼J戚学与中华优秀传统文化有着密切的联系，因此 幼儿教师应主动利用现代化的教学方
2、法来开展中华优秀传统文化教学，从而滋养幼儿的文化索养.本文主要分析了传统文化与幼儿教学结合的必要性，并 提出有效的教学策略,包括讲历史故事、开展节日文化活动、实现家园共育、创设文化环境、组织实践活动等，以期提高幼儿的文化素养。关键词：传统文化；幼J股育；重要性；教学策略一、传统文化在幼儿教学中教学的重要性(-)文化的发展需求随着社会持续的发展与进步，人们对文化工作的重视程度也在逐渐提高，教育学科也只有在文化背景的支撑下才能实现文化传承的工作.在幼儿课 堂中结合中华优秀传统文化是新课标改革的主要要求，更是文化长久发展的重要需求.幼1戚育自身就具备一定的文化元素，因此幼儿教师在日常教学时 不但要讲
3、解文化知识,还要将中华优秀传统文化与幼儿教学进行科学有效的结合,促进文化教学的可持续长久发展。(-)幼儿个体的发展需求文化教学是幼儿阶段教学的重要内容，对幼1啰合能力与核心素养的培养都有重要的作用，而文化教学更是幼儿个体的发展需求，有助于幼儿未来 的成长与发展.因此幼儿教师应将传统文化与幼11/相互结合，并主动探寻幼儿文化学习的兴趣点，提高幼儿的文化学习积极性，适应幼儿自身发展需求。二、在幼儿课堂中进行传统文化教学的有效策略(-)融入历史故事历史故事中同样有着丰富的中华优秀传统文化，因此幼儿教师可以在幼儿课堂中通过融入历史故事内容来给幼儿渗透传统文化，通过历史故事、文 化成就的讲解能够让幼儿深
4、入学习文化知识的产生过程，体会文化的发展与演变，如此能够进一步拓展幼儿的文化思维与文化情感，充分启迪幼儿的文化 智慧，让幼儿在文化历史中感悟中华优秀传统文化的精华。比如在给幼儿介绍重量的时候，教师可以给幼儿讲解瞥冲称象的历史故事：五六岁的曹冲利 用自己的智慧解决了称量巨象审量的问题，把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载上石头，最后只需要称量石头的重量就可以知道 象的重量了听完这个历史故事，幼儿惊叹于古人的智慧，同时也对重量也有了一定的学习兴趣，增强幼的文化素养.在幼儿课堂中讲解历史故事能够 极大调动幼儿的学习积极性，提高幼的综合能力与文化思维,(二)结合节日活动开展融入中华传
5、统文化在将中华传统文化融入幼儿园教育活动的过程中，要结合生活中的传统文化元素，让幼儿参与并体验传统文化，从而更好地了解传统文化，为继承 并弘扬优秀传统文化奠定良好基础。例如，在每年元宵节的时候，幼儿园可以组织家长带领幼儿一同参与到花灯制作活动中，通过家长带领幼儿亲手制作 元宵花灯、评比花灯、展示花灯等一系列亲自活动，让幼儿感受到中华传统文化节日的魅力，在此过程中，幼儿的动手能力与思维能力得以锻炼，幼与 家长之间的亲子关系得以更好的促进与协调，让幼儿感受到中华传统节日的浓郁氛围。重阳节的时候，幼1咽组织幼儿的爷爷奶奶到幼1咽来与幼儿一同 参加节日活动，培养幼儿尊老爱幼的意识，从而实现德育教育，让
6、幼从小意识到尊老爱幼是中华民族的传统美德.在清明节的时候，幼1竭教师可以带 领幼儿开展一系列感恩主题活动，让幼儿意识到中华民族的伟大基兴与繁荣昌盛是由千千万万的英雄牺牲自己宝贵的生命换来的，为幼儿介绍英雄事迹与 爱国故事，让幼儿懂得珍惜来之不易的美好生活.还有端午节、中秋节等中华传统节日都是向幼儿渗透中华传统文化的节日素材，幼儿园可以组织开展各 种文化活动，使得幼儿苦身于节日氛围中，感受中华优秀传统文化的独特魅力，培养幼具备传统文化意识.(三)在区域活动中融入传统文化在幼儿园区域活动中，可以将底蕴丰富的中华优秀传统文化与地域文化融合在一起.例如，可以在饮食文化主题活动中，组织幼儿开展美食制作活
7、 动.通过制作月饼、汤圆、饺子等具有传统文化的特色的饮食，培养幼的文化知识.幼儿在活动区域内可以由教师带领，制作这些不同种类的美食，幼 )1/在掌握美食制作方法的同时，可以品尝自己的劳动结果。另外，教师可以根据地域环境为幼儿介绍城市中的历史文化知识，了解城市的历史与城市中的 历史文化建筑，丰富幼儿的历史文化知识.教师可以带领幼儿了解民间传统艺术文化，如剪纸、苏绣、舞狮等，在为幼儿开拓文化视野的同时，培养幼儿 的文化素养，教师可以利用多媒体设备为幼儿介绍民间剪纸艺术，栩栩如生的剪纸作品，这种方式可以有效吸引幼儿的注意力，激发幼儿对剪纸艺术的了 解.(四)在一日活动中渗透优秀传统文化教育幼1咽一日
8、活动，是幼儿园中必不可少的环节.幼J咽赦师可以将优秀传统文化教育渗透到一日活动的各个环节中，使得幼儿能够在幼儿园互动的 过程中，随时随地能够感受到、体验到传统文化，从而拉近幼J隋传统文化之间的距离,例如，在自由活动的时间里，可以组织幼儿进行竹竿舞、践底子 等民间游戏活动.通过这些传统的游戏活动，让幼儿感受到传统文化的魅力。幼儿园的课程安排是以循序渐进的方式向幼儿渗透中华优秀传统文化.为 此，最好的教育方法就是为幼儿营造全方位的教育条件，让中华优秀传统文化在幼儿园生活与学习中随处可见，从而让优秀传统文化烙印在幼儿的心目 中.结语总之，将中华传统文化与幼儿教学课堂进行深入结合不但可以赋予幼儿课堂全
9、新的生命力，同时还可以促进幼儿综合素养与个人能力的全面提升， 推动中华优秀传统文化的传承与创新进程.所以，幼儿教师需要主动了解中华优秀传统文化，并充分利用教学资源、文化历史等内容来更好地开展幼儿课 堂教学，让幼Jlz在无形之中接受传统文化的教育，从而提高幼1邱核心素养与文化自信，让幼儿更多地了解传统文化，进而弘扬中华优秀传统文化。 参考文献：1 徐雁.论幼儿园课程改革的文化处境J.湖南师范大学教育科学报,2015(06).2王晓菊.幼儿园开展传统道德教育的方法及其提升策略J.学前教育究,2012(03).3张坤恒.如何在幼J股学中渗透民族传统文化教育.幼儿学2016(05).4刘金娣.幼J戚育中如何渗透传统文化J.牡丹江教育学院学报,2019(07).