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1、美术教育实习心得体会 我的实习生涯早已圆满完毕，得到实习学校的老师们好评和欣赏，深受学生们的喜爱，通过师生互动的讲课方式来活泼课堂，使学生们对美术产生了浓厚兴趣，学生们探索的好奇心触动了我，让我巴不得要把所有的美术知识传授于他们。我所教的是初一年级的美术课程，初一年级的孩子们似懂非懂，总想用探索的双手接触物品，我简要讲了每节课美术创作的方法，多展示自己的范画，让一双双好奇的眼睛更彻底地了解本课内容，留多一点时间让学生动手创作，发挥他们丰富的想象力，训练他们的绘画造型能力，随时展示学生的优秀作品，增强他们的信心。作为一名美术教师，虽然平时我们发现很轻松，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。美
2、术这门学科是一门鼓励人兴奋的学科，没有学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好每一节课，应准备好备课准备教具。初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维仍需要很多的感性经历来支持，想象力开展的有意性迅速增强且多为有意
3、识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断开展，情绪情感的开展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深刻;因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现。美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生知识，如何开展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备初步的绘画与艺术设计的根本技能知识，提高学生的美术鉴赏能力，增强学生的民族自豪感，通过开展丰富多彩的课外文化艺术活动，丰富学生的精神生活，培养美术人才!互动的讲课方式来活泼课堂使学生们对美术产生了浓厚兴趣学生们探索的好奇心触动了我让我巴不得要把所有的美术知识传授于他们我所教的是初一年级的美术课程初一年级的孩子们似懂非懂总想用探索的双手接触物品我简要讲了 作发挥他们丰富的想象力训他们的绘画造型能力随时展示学生的优秀作品增强他们的信心作为一名美术教师虽然平时我们发现很轻松但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易美术这门学科是一门鼓励人兴奋的学科没有学科的诗词 它要通过实践来掌握知识它通过想象力和造型力完美地相结合而对于初到美术海洋的学生们对于美术方面的知识似懂非懂如果把太多理论注进他们的脑袋里他们会对美术产生厌恶和憎恨如果把美术知识化为游戏和故事并且还能让他