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1、学习必备 欢迎下载 表格数据的处理教学设计 一、教材分析：表格数据的处理是教育科学出版社出版的信息技术基础（必修）教材中第四章第二节的第一部分内容。在上一节已经了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式，对信息进行表格化加工和处理，是信息处理中的一个重要技能。借助表格，可以对表格数据进行处理，从而发现和挖掘数据之间的关系，同时它也为后续章节关于信息集成和信息交流的学习奠定基础。二、学情分析：表格数据的处理这部分内容，学生在初中时已接触过，但实际操作经验并不丰富，因此，有必要通过本节课的学习，让学生进一步掌握表格数据的处理方法，进而让学生在这节课中主动利用所学知识解决生活中的实际问题，从而培养
2、学生分析问题和解决问题的能力。三、教学目标：1、知识与技能 掌握表格数据计算、筛选、排序和分类汇总的方法；会分析表格数据，从而发现问题并解决问题。2、过程与方法 分析家电销售表，归纳总结利用表格处理信息、解决问题的基本思想和方法。3、情感态度与价值观 通过统计分析，形成良好的信息活动态度，提高信息素养。让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法，思维要开阔。四、教学重点与难点：重点：数据的排序 难点：数据的分类汇总 五、教法学法：教法：任务驱动、启发教学、个别指导 学法：自主探究、小组交流、协作学习 六、教学环境：网络机房，配备多媒体教学系统，可实现广播、转播、示范等功能。学习必备 欢迎下载
3、七、教学过程：步骤 教 师 活 动 学生活动 设计意图 1 通过一份家电销售部门招聘部门经理的测试题，来引入表格信息加工的相关操作：（原始数据已给出）1.利用其中的“总计”表计算出四个乡镇所有家电的销售总量。2.利用“原始记录”表找出在所有家电中日销售量最大的家电品名。3.利用“原始记录”表快速找出冰箱日销售量大于 20的所有记录。4.通过“原始记录”表快速获取每个乡镇所有家电的总销售量。如果你来应聘，这些题目怎么完成？向学生展示该表格 学生认真思考怎么能从现有表格中得出这些信息 创设情境：激发学生的学习兴趣，为引出表格数据处理这一课题做好铺垫 2 引出本节课的内容，展示教学目标和重点、难点
4、简单介绍 Excel 的界面 学生认真观看教师演示 导入新课 3 学生讨论完成今天的第一道题：利用其中的“总计”表计算出四个乡镇所有家电的销售总量 让学生前来操作 给学生展示自我的机会 修教材中第四章第二节的第一部分内容在上一节已经了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式对信息进行表格化加工和处理是信息处理中的一个重要技能借助表格可以对表格数据进行处理从而发现和挖掘数据之间的关系同 已接触过但实际操作经验并不丰富因此有必要通过本节课的学习让学生进一掌握表格数据的处理方法进而让学生在这节课中主动利用所学知识解决生活中的实际问题从而培养学生分析问题和解决问题的能力三教学目标知识与技能掌 归纳总
5、结利用表格处理信息解决问题的基本思想和方法情感态度与价值观通过统计分析形成良好的信息活动态度提高信息素养让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法思维要开阔四教学重点与难点重点数据的排序难点数据的学习必备 欢迎下载 4 学生演示计算过程以后教师 进行简单评价，总结计算的几 种方法。然后让学生利用“原始记录”表计算四个乡镇所有家电的总补贴额（利用公式计算，自动计算）归纳多种计算方法 给学生展示自我的机会 5 5.第二道题：利用“原始记录”表找出在所有家电中日销售量最大的家电品名 让学生用探索方法自主完成 培养学生动手能力 6 学生演示操作过程，教师给予点评，并总结排序的几种方法（一般排序，自定义
6、排序）学生认真听讲 让学生知识更系统 7 第三道题：利用“原始记录”表快速找出冰箱日销售量大于 20 的所有记录（教师简单提示）学生积极思考、讨论解决问题的办法，分小组协作完成任务 培养学生分组协作能力 8 学生演示以后，教师评价、补充 学生认真观察教师操作步骤 让学生有互相学习的机会 9 第四道题：通过“原始记录”表快速获取每个乡镇所有家电的总销售量 提示：可用分类汇总 汇总之前先排序 学生认真观察教师操作步骤，思考教师操作结果不理想的原因 提高学生的观察力 10 巡视辅导学生完成任务 学生认真操作，小组成员协作完成 通过了解家电下乡销售补贴情况，让学生感受到政府对老百姓的关心。修教材中第四
7、章第二节的第一部分内容在上一节已经了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式对信息进行表格化加工和处理是信息处理中的一个重要技能借助表格可以对表格数据进行处理从而发现和挖掘数据之间的关系同 已接触过但实际操作经验并不丰富因此有必要通过本节课的学习让学生进一掌握表格数据的处理方法进而让学生在这节课中主动利用所学知识解决生活中的实际问题从而培养学生分析问题和解决问题的能力三教学目标知识与技能掌 归纳总结利用表格处理信息解决问题的基本思想和方法情感态度与价值观通过统计分析形成良好的信息活动态度提高信息素养让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法思维要开阔四教学重点与难点重点数据的排序难点数据的学
8、习必备 欢迎下载 11 教师对学生的操作评价、补充 学生分组协作完 成 学生通过对数 据进行处理揭 示事物在不同 条件下的变化 规律 12 点评各个小组的测试结果 学生可以自我评 价 进一步提高学 生的学习热情 和积极性 13 师生共同总结今天的主要内 容 学生回顾前面所 学知识，并进行归 纳和总结。加深印象，进 一步形成整体 认识 14 布置课后作业 课本第 81 页练习 题 进一步巩固课 上所学知识 修教材中第四章第二节的第一部分内容在上一节已经了解了信息的表格化是结构化表达信息的一种方式对信息进行表格化加工和处理是信息处理中的一个重要技能借助表格可以对表格数据进行处理从而发现和挖掘数据之间的关系同 已接触过但实际操作经验并不丰富因此有必要通过本节课的学习让学生进一掌握表格数据的处理方法进而让学生在这节课中主动利用所学知识解决生活中的实际问题从而培养学生分析问题和解决问题的能力三教学目标知识与技能掌 归纳总结利用表格处理信息解决问题的基本思想和方法情感态度与价值观通过统计分析形成良好的信息活动态度提高信息素养让学生明白解决同一个问题可以有多种解决方法思维要开阔四教学重点与难点重点数据的排序难点数据的