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1、香菱学诗读后感 800 字 香菱学诗读后感 800 字 香菱，本名英连，小时候出生于有钱人家，却由于在元宵灯会上被拐卖，沦落为贾府奴仆。宝钗一副夫子样的作为有时难免会煞风景，给人家泼冷水，所以香菱更愿意舍近求远找黛玉学诗，而黛玉那么指点她学诗门径。这个故事描写了很多人，但重点描述的还是通过香菱学诗这件事来表现书宝钗和黛玉两人不同的对待人、事、物的方式。宝钗内心深处并不是真的想教香菱的，她认为一个奴仆不值得，会显低她的身份，所以宝钗会偶摆夫子的架子，作者在此次是要表达出宝钗内心性格特征。而黛玉那么不同，她认为香菱也是人，和大家一样没有上下之分，所以她不会嫌香菱不好，很认真的教她，香菱学诗终于成功
2、，从而获得了大家的称赞。曹雪芹在此处是明写香菱学诗，暗写宝钗和黛玉这两人的人物性格。和前面一样，曹雪芹除了明面上的意思外，还有很多是从暗处着手的，如后面写到的史湘云见宝玉，黛玉在窗下聆听，除了在明处设线了人物对话，又暗处着笔些了几人的内心想法。这也表达出了曹雪芹写作的高明之处。香菱学诗，并不仅仅是一个普通的故事，从中甚至可以延伸出作者对于当时社会的一些感想或者说是期望。诗词要求的是创新，倘假设有了“新”，那么诗词的格式等束缚，也就成为了空壳，可有可无，重要的是内涵，而非格式。学诗的过程中，香菱找了宝钗、黛玉来指点，宝钗虽认定“女子无才便是得”，但还是给了香菱些许指点。但与黛玉那么有了很大区别。
3、黛玉虽生性好静，喜散不喜聚，可还是很大度地给了香菱不少指点。也让她成了香菱学诗成功的重要人物。文中还出现了探春、宝玉等人，也起到了不小的陪衬作用，似乎是在为香菱的学习而赞叹，又似乎是作者在为后文写伏笔。循序渐进的文字，流水般俊秀的诗词，终于还是为香菱所写。香菱学诗一文中，香菱痴心学诗的故事让我感动不已。每每读着这个故事，我都会想到自己学习写作的经历。小学时，我们每次上课都会不余遗力地跟着老师大声地朗读，喊着那些生动的字母“aoe”；大声的念着那些古怪的汉字组成的文章：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”；阅读着带着插图的小人书上，一个拼音一个拼音组装成一个童话故事，那些奇妙美丽的情境令人流连忘返。不知不
4、觉中，我的心中也长出一个梦想，自己将来也要成为一名作家，为孩子们编织无数的故事，这样一直到了终于三年级。一节语文课上，老师告诉我们要写作文了，而写作文其实很简单，就是自己想什么就说什么，只要能通顺地组成 200 字的文段就成。“想什么就说什么”，原来写文章就这么简单呀。我美滋滋地，一直胸有成竹地写，将心中的秘密哗啦啦地倾泻了出来。不知不觉中远远超过 200 字了。作文本发下来了，我的作文获得了一个大大的“好”字，老师还把它当作范文在班上进展了示范朗读。当时的我别提有多开心呀。至今想来，我写作文与香菱学诗一样，大家都是兴趣当头。我时常翻翻那些名家名篇，有些体会就会摘抄下来，一遍遍地读，一遍遍地思
5、考。我认识到那些经典都是感情真挚，感染力极强的文章。我明白了，文章立意为大，只有有了最真最美的.立意，才有资格去谈文采藻，构造思路等问题。有了根底，模仿借鉴也就成为了必然的环节。小说中，香菱刚写诗时，也只是将王维、李白等学习我于今年年初到了医院进展实习在这半年多的护理工作实习期间在带教老师的悉心指导与耐心带教下认真学习医疗事故处理条例及其法律法规并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训屡次参加护理人员学习通过学习使我意 增强平安保护意识并且可以使护理人员懂法用法依法减少医疗事故的发生理论水平与实践水平有了一定提高在实习过程中本人严格遵守医院规章制度认真履行实习护士职责严格要求自己尊敬师长团结同
6、学关心病人不迟到不早退踏实 习有方案有重点护理工作有措施有记录在实习期间始终以爱心细心耐心为根本努力做到眼勤手勤脚勤嘴勤想病人之所想急病人之所急全心全意为患都提供优质效劳树立了本人积极参加各类病例讨论和学术讲座不断丰富自己的业务知的经典罗列一番，可以说是最实在的模仿。但别忘了，这种模仿是通向成功的必经之路。课文中，香菱按照黛玉的布置开始写“月亮”的诗，但前两首都被黛玉批评为做作，没有自己的东西。这也是初学者常犯的毛病，说得难听点，就是现在流行的“复制”。可贵的是香菱意识到了自己的缺乏，懂得了任何文章都要融入自己的思想，抒发自己的真性情，有了这样的认识，写出佳作就水到渠成了。果然，第三首就强多了
7、。可惜，我自己的写作还没有到达香菱作诗的水平，作文训练往往是凑数而已，难得有一篇真正发自内心的文章。可见还要努力。一个小说的人物，给了我那么多的收获，早该仔细读读红楼梦！精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更戏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚兰。懂得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。这是香菱所作的第三首诗。在红楼梦中，香菱学诗算的上是一个插曲，但是联系香菱在红楼梦中的悲惨遭遇，作者写“香菱学诗”也是颇具匠心的安排。在红楼梦中，香菱是一个相当重要的人物，在曹雪芹的笔下，香菱的一生颇具悲剧性，作者之所以写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感，并且这样写也使得当香菱被无情的
8、命运折磨致死时，悲剧性更为强烈。回归到“香菱学诗”上，其过程大致可分三个步骤。首先是拜林黛玉为师，在黛玉的指导下细品王维的诗；其次是一边读杜甫的学习我于今年年初到了医院进展实习在这半年多的护理工作实习期间在带教老师的悉心指导与耐心带教下认真学习医疗事故处理条例及其法律法规并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训屡次参加护理人员学习通过学习使我意 增强平安保护意识并且可以使护理人员懂法用法依法减少医疗事故的发生理论水平与实践水平有了一定提高在实习过程中本人严格遵守医院规章制度认真履行实习护士职责严格要求自己尊敬师长团结同学关心病人不迟到不早退踏实 习有方案有重点护理工作有措施有记录在实习期间始终
9、以爱心细心耐心为根本努力做到眼勤手勤脚勤嘴勤想病人之所想急病人之所急全心全意为患都提供优质效劳树立了本人积极参加各类病例讨论和学术讲座不断丰富自己的业务知诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功。香菱所作的三首诗中，第一首较为幼稚，全诗只是前人咏月时所用的词藻放在一起，其中没有任何真情实感，但她的第二首诗便有所进步，渐渐有了作诗的感觉，第三首诗中，香菱用词典雅含蓄，设意新奇别致，看似句句都非写月，实际上却是句句与月相关，借月抒发了自己的真情实感，从其所作的第三首诗中可以看出香菱自己本人的聪明与优雅素质，另一方面也使得香菱住在大观园里更为名正言顺，这全都是曹雪芹的精心安排。另外，在香菱学
10、诗中，香菱所拜的师傅是林黛玉，这也在一定程度上突出了林黛玉的性格特点：虽是生性孤僻，喜散不喜聚，但也热情大度，并且林黛玉指导香菱时不厌其烦，循循善诱，而且言简意赅，这也是香菱能在短时间内作出如此成功的诗的一个重要原因。林黛玉的这种表现，同时也是作者对她性格刻画的另一侧面的反映。细细品味，曹雪芹借写香菱学诗，为后文香菱的悲剧性结局作了一定的铺垫，为黛玉的性格刻画作了一个很好的侧面描写，可谓是“一举两得”。矢志的获得，便是如此。学习我于今年年初到了医院进展实习在这半年多的护理工作实习期间在带教老师的悉心指导与耐心带教下认真学习医疗事故处理条例及其法律法规并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训屡次
11、参加护理人员学习通过学习使我意 增强平安保护意识并且可以使护理人员懂法用法依法减少医疗事故的发生理论水平与实践水平有了一定提高在实习过程中本人严格遵守医院规章制度认真履行实习护士职责严格要求自己尊敬师长团结同学关心病人不迟到不早退踏实 习有方案有重点护理工作有措施有记录在实习期间始终以爱心细心耐心为根本努力做到眼勤手勤脚勤嘴勤想病人之所想急病人之所急全心全意为患都提供优质效劳树立了本人积极参加各类病例讨论和学术讲座不断丰富自己的业务知 学习我于今年年初到了医院进展实习在这半年多的护理工作实习期间在带教老师的悉心指导与耐心带教下认真学习医疗事故处理条例及其法律法规并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训屡次参加护理人员学习通过学习使我意 增强平安保护意识并且可以使护理人员懂法用法依法减少医疗事故的发生理论水平与实践水平有了一定提高在实习过程中本人严格遵守医院规章制度认真履行实习护士职责严格要求自己尊敬师长团结同学关心病人不迟到不早退踏实 习有方案有重点护理工作有措施有记录在实习期间始终以爱心细心耐心为根本努力做到眼勤手勤脚勤嘴勤想病人之所想急病人之所急全心全意为患都提供优质效劳树立了本人积极参加各类病例讨论和学术讲座不断丰富自己的业务知