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1、麦哨评课稿范文 麦哨是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。谢老师的课也很精彩，听起来很有情趣，很有味道，令人回味。现在谈谈听课随感：1、尊重学生对文本的独特体验。这节课里，同一篇文章，有的孩子读出的是勤劳，有的读出的是自由，有的读出幸福，有的读出快乐，有的读出朴素，有的读出悠闲，表达了对文本的多元解读，在课堂中老师注意保护学生的自尊。没有知识的灌输，没有情感的灌输。因而，学生发扬积极踊跃，体验多样，仁者见仁，智者见智。课堂充满着生命的律动。在课堂上，孩子的心灵是自由的，思想是开放的，学习是快乐的，生命是美好的。2、老师充分调动学生的学习主动性，课堂中谢老师创设了丰富的情景，
2、引导学生多种感官参与学习，让学生在听、说、读中走进朴实欢快的农村孩子的生活。尤其是排比句学习是文章的精彩之笔。通过找好词，听音乐师范读一段热情洋溢、充满诗情画意的评价语言，让人心驰神往，使孩子们满怀期待地投入到本节课的学习中，同时也反映了老师既关注语文的工具性，也关注语文的人文性。语文是交际的工具，是思维德工具。同时也让孩子们体会到了语言的文辞美、意境美，然后是说体会，激情朗读，学生对生机勃勃的农村初夏的风光心悦之，向往之。3、欣赏语言和积累语言指导到位。如排比句学习；找欣赏的词句，做批注；有效的朗读指导，朗读指导又是本节课的另一个亮点。4、教师评价语言很有特色，令人回味 教师评价语言优美而生
3、动，具有审美性。麦哨这篇课文，为我们描绘了风景优美，生机盎然的富有诗情画意的乡下田园风光。，描绘了乡下孩子无忧无虑、充满情趣的童年生活，非常令人向往。教师评价语言热情洋溢，具有鼓励性。这是一片文辞优美、意境深远的文章。这是一个充满青春活力、亲切和蔼的老师，这是一群天真活泼、充满灵气的孩子。整节课教师激情满怀，用充满鼓励性的评价语言将全体学生调动起来，积极地投入到学习活动中。学生讨论时议论纷纷，发言时争先恐后，默读时潜心涵泳，朗读时，谁也不甘示弱。老师用鼓励性评价激发了学生的学习热情，效果非常好。在课堂上，我们看到的更多的是孩子那一张张充满自信的脸。趣很有味道令人回味现在谈谈听课随感尊重学生对文本的独特体验这节课里同一篇文章有的孩子读出的是勤劳有的读出的是自由有的读出幸福有的读出快乐有的读出朴素有的读出悠闲表达了对文本的多元解读在课堂中老师注意保护 律动在课堂上孩子的心灵是自由的思想是开放的学习是快乐的生命是美好的老师充分调动学生的学习主动性课堂中谢老师创了丰富的情景引导学生多种感官参与学习让学生在听说读中走进朴实欢快的农村孩子的生活尤其是排比句学 期待地投入到本节课的学习中同时也反映了老师既关注语文的工具性也关注语文的人文性语文是交际的工具是思维德工具同时也让孩子们体会到了语言的文辞美意境美然后是说体会激情朗读学生对生机勃勃的农村初夏的风光心悦之