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1、项链教案范文 1、认识本课 11 个生字，一个部首，会写“白、的、又、和”四个字。2、培养学生的自学能力和合作意识，掌握更多的识字方法。3、正确、流利、有感情的朗读课文，知道大海、沙滩、浪花特点。4、了解课文内容，感受大海的美丽，5、培养学生的审美情趣，激发学生亲近大自然的热情。1、认识 11 个生字，正确书写四个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。两课时。一、激情导入，聆听美。1、小朋友们，你们见过海螺和贝壳吗？海螺是海洋中的一种软体动物的外壳，可用来做吹奏乐器。就是我们常说螺号。贝壳是软体动物的外壳。贝壳形状奇特，色彩斑斓，可称为天然的工艺品，也可以做装饰品。2、海螺、贝壳是从哪里来的？
2、（大海）3、大家见过大海吗？来听一听音乐，是什么的声音。（出示课件 3、4）4、同学们喜欢不喜欢大海？今天我们一起到浩瀚的海洋看一看，蓝蓝的海水，黄黄的海滩、雪白的海浪、美丽的海螺和贝壳，穿一串最美丽的项链，挂在胸前。好不好？请同学们翻开语文书，翻到 11.项链（板书课题）二、初探美文，感知美。2、借助拼音，自读课文。要求：a、读准字音。b、标出段落。3、同桌互读，纠正错误读音。1出示本课生词卡片。词语宝宝来到了我们的黑板上，你们试着认识认识它们。2选择自己喜欢的方法认识它们 3同桌交流，互相学习。预设：加一加，减一减：蓝-艹+竹=篮氵+舌=活 猜谜语：“着”（看）长着两只脚。贝：只要有“才”
3、，就发“财”。挂：一手（扌）加俩土（圭）。“娃”：有个女孩，层层堆土（圭）。同音字：向象又右和合 形近字：挂娃贝见活话向同 老师随机引导。4指导书写：(1)白(第一次书写)：先观察“白”字在田字格中的位置；再仔细看老师范写；学生书写后临写，教师强 调每笔的位置和笔顺；学生自己书写一个。(2)和：认识新偏旁“”上撇短平，横短竖长，点不宜大。“禾”做偏旁时，最后一撇变成点。带“”的字有“利”、“稳”、“私”等。(3)学生练写“的”，“贝”最后一笔是点。5去掉拼音读一读。6.一字开花，练习组词，选词说话。正确流利有感情的朗读课文知道大海沙滩浪花特点了解课文内容感受大海的美丽培养学生的审美情趣激发学生
4、亲近大自然的热情认识个生字正确书写四个字正确流利有感情的朗读课文两课时一激情导入聆听美小朋友们你们见过海螺 状奇特色彩斑斓可为天然的工艺品也可以做装饰品海螺贝壳是从哪里来的大海大家见过大海吗来听一听音乐是什么的声音出示课件同学们喜欢不喜欢大海今天我们一起到浩瀚的海洋看一看蓝蓝的海水黄黄的海滩雪白的海浪美丽的海 自读课文要求读准字音标出段落同桌互读纠正错误读音出示本课生词卡片词语宝宝来到了我们的黑板上你们试着认识认识它们选择自己喜欢的方法认识它们同桌交流互相学习预设加一加减一减蓝艹竹篮氵舌活猜谜语着看长着两只脚 7都学会了吗？承受挑战吧！(开火车检验词语卡片)(开火车检验生字卡片)四、快乐挑战，
5、心里美 五、课堂回忆，重温美 1.认读生字卡片 指名读。2.激情导入：同学们，今天我们再走近大海，去领略大海静态美，动态美，体会大海带给我们的欢乐。六、细赏美文，品味美 1.细读课文第一自然段，答复以下问题。2.大海是什么样的？（板书：蓝蓝的又宽又远）沙滩的颜色？（板书：黄黄的）特点呢？（板书：又长又柔）什么又宽又远？什么又长又柔？谁能说几个“又又”这样的词。海浪又怎样呢？（板书：雪白雪白的）“雪白雪白”这是什么样的短语？（ABAB）谁能再说几个这样的短语？声音是什么样的？（板书：哗哗的）同学们，答复得很好。第一、二句采用静态描写，写出大海和沙滩的特点。第三句作者把浪花当作孩子来写，写出了浪花
6、的淘气。一笑一涌，仿佛浪花向我们扑面而来，悄悄地送来礼物（海螺贝壳）。这句采用了拟人的手法，写出了浪花的动态美。3.再读第一段，读时语速稍慢，读出对大海的喜爱和赞美。大家读后有什么感受？（大海很美）4.指名读第二自然段。5.第 2 自然段中用了许多精彩准确描写动作的词，请同学们找出来读一读，同桌做一做。（板书：笑 迎 捡 穿 挂 落 穿 挂）正确流利有感情的朗读课文知道大海沙滩浪花特点了解课文内容感受大海的美丽培养学生的审美情趣激发学生亲近大自然的热情认识个生字正确书写四个字正确流利有感情的朗读课文两课时一激情导入聆听美小朋友们你们见过海螺 状奇特色彩斑斓可为天然的工艺品也可以做装饰品海螺贝壳
7、是从哪里来的大海大家见过大海吗来听一听音乐是什么的声音出示课件同学们喜欢不喜欢大海今天我们一起到浩瀚的海洋看一看蓝蓝的海水黄黄的海滩雪白的海浪美丽的海 自读课文要求读准字音标出段落同桌互读纠正错误读音出示本课生词卡片词语宝宝来到了我们的黑板上你们试着认识认识它们选择自己喜欢的方法认识它们同桌交流互相学习预设加一加减一减蓝艹竹篮氵舌活猜谜语着看长着两只脚 我们都体会到快乐了吗？那么小娃娃为什么快乐？大海快乐吗？“彩色的项链”是用什么做成的？（小小的海螺和贝壳）“金色的项链”指的是什么？（小娃娃印在沙滩上的脚印）6.彩色的项链是大海送给我们的礼物，这礼物做成的？（小小的海螺和贝壳）礼尚往来，小娃娃
8、也快乐地给大海佩戴了一条金色的项链。金色的项链是指什么？（快乐的脚印）你感受到什么？（大海快乐、舞蹈，小娃娃开心、快乐。）7.让我们带着快乐一起读一读课文第二自然段，读时要读出小朋友对大自然的喜爱之情。8.朗读课文 同学们读的真棒！让我回想起自己的童年，大家想不想知道老师的童年是什么样的？听让我们荡起双 同学们，知道了老师的童年，快快动手把你们的童年写下来，好不好？（教师巡视，让同学们读一读自己的童年）同学们，今天的课就到这，下去用你们灵巧的小手画一画你心目中的大海，明天交上来，举办一次画展，让大家评一评，看一看谁画得最好，好吗？再见！正确流利有感情的朗读课文知道大海沙滩浪花特点了解课文内容感受大海的美丽培养学生的审美情趣激发学生亲近大自然的热情认识个生字正确书写四个字正确流利有感情的朗读课文两课时一激情导入聆听美小朋友们你们见过海螺 状奇特色彩斑斓可为天然的工艺品也可以做装饰品海螺贝壳是从哪里来的大海大家见过大海吗来听一听音乐是什么的声音出示课件同学们喜欢不喜欢大海今天我们一起到浩瀚的海洋看一看蓝蓝的海水黄黄的海滩雪白的海浪美丽的海 自读课文要求读准字音标出段落同桌互读纠正错误读音出示本课生词卡片词语宝宝来到了我们的黑板上你们试着认识认识它们选择自己喜欢的方法认识它们同桌交流互相学习预设加一加减一减蓝艹竹篮氵舌活猜谜语着看长着两只脚