《2023年北京海淀高三二模语文试题及答案解析.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年北京海淀高三二模语文试题及答案解析.pdf（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、海淀区2022-2023学年第二学期期末练习高三语文 2023.05本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回一、本大题共5小题，共17分。阅读下面的材料，完成1-5题。材料世间万物皆有声音，整个宇宙都在低声吼叫。从宏大的宇宙到微观的粒子，能量在不断流动,这种流动正是一切声音的根源。声音是由物体振动产生的声液,是能被听觉器官所感知的波动现袅,其中有自然发生的声音,也有人按照美的规律创造的音乐的声音。禽鸣、风吼、虎啸、猿啼等声音现象，构成了复杂万端的自然声响。自然声响可以成为审关对象，如“呦呦鹿鸣”“嘤喽草虫”
2、“伐木丁丁，鸟呜嘤嘤”，这些诗句都是以自然声响起兴。自然声响和谐而有韵味,唤起了人的诗情，激发了审美感受,入诗后寄托了诗人的审美情趣。在这里，审美对象与人的生活相互依存，相互作用，正如马克思所言“人只有凭惜现实的、感性的对象才能表现自己的生命”。由此，我们可以体会到，自然界的声音之美葛不开它天然的和谐节奏而这正与人展现自己生命力量的要求相适应。音乐的声音是人按照美的规律创造的，以人声和乐器声作为材料,不直接塑造形象,无确切含义。但音乐的声音却能表现人的感情,并激发人的感情,在表达情感的功能上与其他艺入美型相比，它甚至是最有优越姓的。声音有情绪意乂。乐记中说：“凡音者,生人心者也。情动于中，故形
3、于声。卢成文，谓之音。”又由于心对物之所感的心境不同，也就产生了带有不同情绪意义的乐音。声音有色彩感。朱光潜先生在 近代实验美学中介绍，美国学者请一班学图画的学生听两曲乐调不同的乐曲，并要他们随时把音乐所引起的意象画在纸上,结果发现,冬人所画的图画情景虽有差异,而情调和空气却十分相近:乐调喜悦时各图画的情调都很生动,乐调凄惨时各图画的空气都很黯淡。人们常说的“着色的听觉”，从上述事倒中大体可见。在实验人对声音的色彩感觉时,研究者发现有些人听高音产生白色感觉，中音产生灰色感觉,低音产生黑色感觉声音有意象感。比如在一个阴雨寒冷的秋夜,一个人在屋内，瑟瑟的西风吹动着窗前的梧桐树叶作响,过了一会儿,风
4、声渐渐停了，但雨声响起来了，雨滴梧桐 叶,一声声,空阶滴到温 庭 筠 更漏子）.就是这雨滴梧桐的声音，带着它的综合存在条件，成为了一种听觉意象。这种意象的生成,是对声音综合创造的结果,其中有主体的想象和移情。想象和移情善于借体而生,它能在自然声音中借体,更能在音乐声音中借体,有时竟使欣赏主体的东西代替了创作主体的东西。（取材于王向峰 青年审美于册高三年级（语文）第1页（共10页材料二声音如何表现，怎样对声音事件进行逼真的摹写，这是让故事讲述者挠头的大问题。听觉信号旋生即灭，看不见摸不着，对视觉信号我们可以勾勒其整体轮廓，描绘其局部细节，这些在听觉信号那里通常都难以实现。更何况对于人类日益迟钝的
5、听觉来说，声音具有很大的模糊性和不确定性：刘姥姥没见过自鸣钟，在她听来它的响声就像是农村常有的“打萝柜筛面”，这种经验主义的错误是任何人都难以避免的。因此，表现声音的最便捷的手段就是用象声词模拟。象声词在世界各民族语言中都有不同存在，其功能主要为表音，即 文心雕龙所 说 的“喈喈逐黄鸟之声，喽喽学草虫之韵”。汉语中有些象声词还有表意作用，如古人常把杜鹃、鹉鸽的啼呜听成“不如归去”“行不得也哥哥”。英语中也有许多诗歌因鸟鸣而发，如雪莱 致云雀以四短一长的诗行模仿四短一长的云雀啼鸣，这已属于上升到艺术层面的模仿。用语言表现声音的手段有限，要 想“如实”反映转瞬即逝的声音事件，运用模仿性的声音“听声
6、类声”也是文学创作常用的方法，如李白 听眉僧溶弹琴的“为我一挥手，如听万壑松”，韩 愈 听颖师弹琴的“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”筝。然而，仔细琢磨这些听琴诗，其中可供驱驭的听觉意象实在不多。一旦改变思路将“类声”调 整 为“类形”，挥笔的自由度骤然间增大，这时叙述对象已由无形的声音事件变为有影的视觉联想，更有利于故事讲述人“施之藻绘，扩其波澜”。如 老残游记第 二 回“白妞说书”：几嘴之后，又高一层，接连有三四声，节节高起。忧如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通，及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上，及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上；愈翻愈险，愈险愈奇。作者
7、明明写的是声音的盘旋缠绕与低昂起伏，展示在读者眼前的却是登山者不断向峰顶攀登的情景，让人惊叹作者的“听声类形”与白妞说书一样神奇莫测。再如雨果巴黎圣母院中对钟声的摹写：你突然会看见有时耳朵似乎也有视觉一你会看见各个钟楼仿佛同时升起了一股声音的圆柱，一团和声的烟雾你可以看见每组音符从钟楼飘出，独立地在和声的海洋里蜿蜓游动你可以看见八度音符从一个钟楼跳到另一个钟楼，银钟的声音像是长了翅膀，轻灵，尖利，直冲云霄；木钟的声音微弱，蹒跚，像断了腿似地往下坠落。文学世界多姿多彩，有声有色。它的丰富性体现着作者对世界的感知和创作的功力，也考验着读者的感知力与想象力。从听的角度关注文学叙事中的声音可以唤醒人们
8、遗忘或忽略的感知，并激发人们对感知新的理解。（取材于傅修延 听觉叙事研究）1.根据材料一，下列理解与推断不比顿的一项是（3分）A.自然声响均具有天然的和谐下奏，这与人展现生命力量的要求相适应。B.音乐的声音不直接塑造形象，但表达情感的功能较其他艺术有优越性。C.声音具有色彩感，所以生活中人们会用灰暗、明亮等词语来形容声音。D.听觉意象的生成是对声音综合创造的结果，其中有主体的想象和移情。高三年级（语文）第2页（共1 0页）2 .根据材料二，下列关于表现声音手段的理解不正砚的一项是（3 分）A.汉语中部分象声词具有表音、表意的双重功能。B.“听声类声”通过视觉形象生动地描绘听觉感受。C.“听声类
9、形”提升了文学创作的自由度与表现力。D.“听声类形”是东西方作家摹写声音的有效手段。3.根据材料二，下列诗句运用了“听声类形”手法描写声音的一项是（3 分）A.飞湍瀑流争喧厘，破崖转石万壑雷。B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。D.锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。4.根据材料一和材料二，下列理解与推断不年顿的一项是（3 分）A.“呦呦”“喈喈”等象声词，是对自然声响的模拟，音韵和谐，富有韵味，能激发人们的审美感受。B.心境不同，诗人会对声响有不同感受。“深水荡漾清猿啼”“杜鹃啼血猿哀鸣”同写猿啼，但情绪意义不同。C.由于声音具有模糊性和不确定性，声音描写困难
10、，所以作家在描摹声音时难免犯经验主义的错误。D.无论是作者对声音进行攀写，还是读者对作品中声音的内涵进行理解，感知力与想象力都十分重要。5.“纸上有声”是前人对 红楼梦中大量声音描写的形象概括。请结合下面文段中的画线句，根据材料一和材料二，分析这处声音描写使用的方法和产生的效果。（5 分）只听桂花阴里，呜呜咽咽，袅袅悠悠，又发出一缕笛音来，果更比先越发凄凉。大家都寂然而坐。夜静月明，且笛声悲怨，贾母年老带酒之人，听此声音，不免有触于心，禁不住堕下泪来。众人彼此都不禁有凄凉寂寞之意，半日，方知贾母伤感，才忙转身陪笑，发语解释。第七十六回凸碧堂品笛感凄清凹晶馆联诗悲寂寞高三年级（语 文）第3页（共
11、1 0页）二、本大题共6 小题，共 2 1 分。阅读下面的文言文，完 成 6-11题。平山在丰陵之北三里，今杭郡守杨君温甫蚤岁尝读书其下。丰人V 举 进 士 者，自温甫之父佥宪公始，而温甫承之。温甫既觉，建以为书院。曰：“使吾乡之秀与吾杨氏之子弟诵读其间，翘翘书相继而兴，以无亡吾先君之泽。”于是其乡多文士，而温甫之子晋，复学成有器识，将孥温甫而起，盖书院为有力焉。温甫始为秋官郎，予时实为僚佐，相怀甚得也。温甫时时为予言：“平山之胜，耸秀奇特，比于峨嵋。望之严厉壁削,若 无 所 容，而其上乃宽衍平博，有老氏宫海。殿阁魁桀伟丽，闻于天下；俯览大江，烟云杳霭；暇辄从朋侪往游，其间鸣湍绝壑，拂云千仞之
12、木，阴翳亏蔽。书院当其麓，其高可以眺，其邃可以隐，其芳可以采，其清可以灌，其幽可以栖。吾因而望之以 含 远 之 楼,蛰 之 以 寒 香 之 坞，揭 之 以 秋 芳 之 亭，澄 之 以 洗 月 之 池，息 之 以 栖 云 之 窝。四时交变，风雪申暝之朝，花月澄芬之夕，光景超忽，千态万状。而吾诵读于其间，盖冥然与世相忘；若将终身焉，而不知其他也。今吾汩没于建书案牍，思平山之胜，而庶几梦寐焉，何可得耶！”既而某以病告归阳明，温甫寻亦出守杭郡。钱塘波涛之汹怪，西湖山水之秀丽，天下之言名胜者无过焉。噫！温南冬居是地，当无憾于平山耳矣。今年与温甫相见于杭，而蹙蹙于平山者犹昔也。吁，亦异矣！岂其沉溺于兹山，
13、果有不能忘情也哉？温甫好学不倦，其为文章，追古人而并之。方其读书于平山也，优游自得，固将发为事业以显于世。及其施诸政事，沛然有余矣，则又益思致力于问学，而其间又自有不暇者，则其眷恋于兹山也，有以哉！温甫既已成己，则不能忘于成物，而建为书院以倬其乡人。处行义之时，则不能忘其隐居之地，而拳拳于求其志者无穷已也。古人有言：“成己，仁也；成物，知也。”温甫其仁且知者欤！又 曰“隐居以求其志，行义以达其道。吾闻其语矣，未见其人也。”温甫殆其人也，非欤？温甫属予记，予未尝一至平山,而平山岩岩之气象，斩然壁立而不可犯者，固可想而知。其不异于温甫之为人也。以温甫之语予者记之。（取材于王守仁 平山书院记）注释：
14、1 J 凄（w3i）襄：谈论动人，不知疲倦。6.下列对句中加点词语的解释，不无硼的一项是（3 分）A.温 甫 既 贵：显贵B.将军温甫而起 绍：继承C.风雪摩暝之朝 晦：月末D.而建为书院以倡其乡人 倡：激励7.下列各组语句中，加点词的意义和用法相同的一组是（3 分）丰人之举进士者 理翘承相继而兴A.温甫之居是地 有老氏宫焉c伊甫时时为予言 J岂其沉溺干兹山,其为文章 Di 则又益思致力于问学高三年级（语 文）第 4 页（共 10页）8.下列对文中语句的理解，不正硼的一项是（3分）A.以无亡吾先君之泽从而不丢弃我们先辈的恩泽B.望之严厉壁削平山看上去悬崖峭壁，势如刀削C.吾因而望之以“含远”之
15、楼我于是能够在“含远”楼远望D.予未尝一至平山我不止一次到过平山9 .根据文意，下列理解与分析，不正硼的一项是（3分）A.杨家三代人读书成名，他们的成功都有赖于平山书院的荫庇。B.平山自然人文之美兼具，在此间读书可达到物我两忘的境地。C.在作者看来，钱塘和西湖之美当可慰藉杨温甫对平山的思念。D.作者在文末借写平山巍峨的气象，表达对杨温甫为人的赞美。1 0 .将下面的句子译成现代汉语。（4分）今吾汩没于簿书案牍，思平山之胜，而庶几梦寐焉，何可得耶！1 1 .第三段画线句“温甫其仁且知者欤”是作者对杨温甫的评价。请用自己的话具体说明作者这样评价的依据。（5分）三、本大题共4小题，共3 0分。阅读下
16、面陆游的两首诗歌，完成1 27 4题。（共1 2分）北窗白首微官只自囚，青灯明灭北窗幽。五更风雨梦千里，半世江湖身百忧。壮志已孤金锁甲，倦游空揽黑貂袤。濡亭夜猎犹堪乐，敢恨将军老不侯。野饮夜归戏作青海天山战未蜃，即今尘暗旧戎袍。风高乍觉弓声劲，霜冷初增酒兴豪。未办大名垂宇宙，空成恸哭向蓬蒿。浦亭老将归常夜，无奈人间儿女曹！注 释：1 北 窗 作于淳熙 七 年（1 1 8 0）,作 者 时任期请 郎（正 七 品）提举江南西路常平茶盐公事。【2】史记李广列传记戏：“顷之，家居数岁。广家与故颍阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎。尝夜从一骑出，从人田间饮。还至新（涌）陵亭，耕陂的醉，呵止广。广骑曰：故李将军。
17、时 日：，今将军尚不得夜行，何乃故也！【3】野饮夜归戏作作于淳熙九年（1 1 8 2）,作者当时闲居浙江山阴县。高三年级（语文）第5页（共1 0页）1 2 .下列对两首诗的理解与赏析，正确的一项是（3分）A.“北窗”诗首联写白首伴青灯，营造了凄清的氛围，奠定了全诗的基调。B.“野饮”诗首联写眼前旧时的戎袍依然带有边关鹿战的征尘，虚实结合。C.两诗均写“风二第一首写风雨相袭，人生多艰；第二首写风高霜冷，语势低沉。D.第一首以“北窗”人题，点明抒情对象；第二首题目中“戏作”二字，意味深长。1 3 .下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（3分）A.“北窗”诗颔联中的“五”“千”“半”“百”，写出了
18、诗人牵念之远、忧愁之重。B.“北窗”诗颈联中“已孤”“空揽”相对，写出了诗人孤独落寞、贫苦无依的处境。C.“野饮”诗颔联中的“乍觉”和“初增”，写出深埋于心底的壮志豪情瞬间被激发。D.“野饮”诗颈联中的“未办”“空成”，写出高远的理想与失意的现实的巨大落差。1 4 .两首诗的尾联都用了“濡亭夜猎”的典故来抒情c请根据诗歌内容，分析其所表达情感的异同。（6分）1 5 .在横线处填写作品原句。（8分）（1）漫漫人生路触动诗人几多感慨：涉江采芙蓉，诗人情有所系，写 道“采之欲遗谁，对酒当歌，鲍照心有所感，写 道“酌酒以自宽，（2）论语中 说“狂者进取，狷者有所不为也”。李 白 以“，”表白心志，面对
19、权贵不卑不亢，是中国文学史上狷介之士的杰出代表。（3）“独坐书斋自吟啸”是古今读书人的乐事，归有光居于窄小的“项脊轩”，“借书满架，万籁有声”。（4）卒章显志是史论的常用手法。贾谊的 过秦论以“”总结全文，指出秦亡原因，暗示统治者应施行“仁政”；苏洵的 六国论以“苟以天下之大，是又在六国下矣”收束全篇，表明对屈辱赂敌的不满。1 6.根据要求，回答问题。（共1 0分）（1）有学者认为：贾宝玉是一个身陷重围的孤独者，一个热闹环境中的寂寞人，一个痛苦灵魂的流浪者。请从中任选一种评价，并结合小说中的相关情节，谈谈你的理解。（6分）（2）背面敷粉法是中国古典小说的常用技法。周汝昌先生认为，该 方 法“是
20、一种从反面来烘染人物的奇招”，红楼梦中“拿宝玉作例最是醒目”。请从评价贾宝玉的 西江月中任选一处画线句，题写批语，对这一手法的运用加以解说。（4分）无故寻愁觅恨,有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张,那管世人诽谤！高三年级（语文）第6页（共1 0而）四、本大题共4小题，共17分。阅读下面的作品，完 成17-20题。流年似水度若飞做梦都没想到，刹那间他就年满六十了，脱下沾满油泥和铁屑的工装，领取了一个大红封皮的退休证，从城北的轨道交通研究所，回到成南的流年巷度家小院。流年巷弯弯曲曲，像是一条窄窄的湍急的溪河，流走了无数个春朝秋夕。当度若飞的目光触
21、摸 到“流年巷”的巷牌，他真切地听到“流年似水”的哗哗声。他呱呱坠地时，在一家铁道工厂当工程师的父亲，从 乐 府 诗“关山度若飞”一句中，取 出“度若飞”三个字作了他的名。这似乎成了一种预言，下一辈也和上一辈一样，干上了铁道工业。退休了的度若飞，常 会 想 到“时间度若飞”，一去不复返。他如今步入花甲之境，兀地发觉街坊邻居已经称他“爷”了。度若飞尴尬地笑了笑，心说：“我难道是突然老的？”度若飞回到家里，呆呆地坐在院子里的葡萄架下，想一些陈年旧事。三十多年前，从上海交通大学毕业，分配到老家的凯道交通研究所，参加内燃机车、电力机车、高速动车的研究，画不完的图纸，做不完的试验，哪里有工作时间和业余时
22、间的区别？连谈情说爱的过程都简省。当度若飞和教中学语文的计小耕经人牵线认识，彼此有好印象，就赶快结了婚。流年巷在城南，度若飞供职的轨道交通研究所却在城北，坐公交车来回需要两个多小时。于是，度若飞向单位要了间单人用舍，即便有时回流年巷，也是夜归晓出，度家小院倒成了他的驿站。这时计小耕走了过来。度若飞站起来，说：“刚才邻居说这些年他们很少见到我，让我很愧疚。你上班忙，下班教养孩子还是忙，我却成了个?于竽根，想的只是所里的事，苦了你一个人！”计小耕笑了，巧妙地把话题转到儿子身上。可惜儿子快速地跳过了童年、少年，进入了青年时代，真是倍速人生。如今在上海，与几个同学办起一家精密机床制造厂，闹得热气冲天的
23、。度若飞听后叹了口气，惆怅地说：“挺羡慕儿子的忙。我这个有一身本事的高工，闲得老骨头发酸发软。”葡萄架上的藤叶，冬冬冬冬地响，一对翠羽红喙的小鸟，你一声我一声地叫，很好听。计小耕说：“既然退休了，就该让时间慢下来。”退休了的度若飞，觉得白天很悠长，长夜更难熬。难以入眠，脑子里呈现着一张一张的图纸、一个一个铮亮的零部件，直到院子里下起了小雨，沙、沙、沙度若飞打一个愣噤，说:“听，有杂音，车轮在磨擦钢轨计小耕醒了,说：“是雨点落在色蕉叶上的声音，快睡吧。”天刚亮，度若飞与妻子双双出门，到南湖公园去散步。度若飞的步子迈得又急又大，好像是赶着去上班，总把妻子丢在后面。走了一段路后，度若飞见身后无人，只
24、好停下来焦急地等候。散完步，两人再去公园边的农贸市场买菜，妻子一个摊位一个摊位地细看，度若飞忍不住催促说：“快点儿，耽误了多少时间！”高三年级（语文）第7页（共10页）计小耕说：“你还陷在自己的心理时间里，想慢都慢不下来。你得找到一个客观标示时间行进的物件，来矫正思维模式的惯性。”“钟表还是手机？我们都有。”计小耕眨了眨眼，说：“不，是古代计时用的 铜壶滴漏，滴水之声便是时间之声。”“那物件只博物馆有。”“你是高工，可以仿制。制作可以磨慢你的性子。”度若飞的精气神忽地火 旺起来，到器材市场购回了材料，又翻出各种工具：小钳工桌、榔头、老虎钳、铁砧、扳手、铿刀、钢凿、钢剪、小焊枪收拾出一间空房，作
25、 为 他 的“车间”。白天，画图、计算、制作，一遍遍地测试、改装。一落黑，下班拘钢呜铁响惊扰了左邻右舍。洗罢澡，吃罢晚饭，他对妻子说：“今晚有老电影 庐山恋，我们再去看一遍。”妻子微微一笑，说：“好三个月后，“铜壶滴漏”制作成功，就安放在他们卧室的窗子边。两个长圆形的白铁无盖圆壶，依次立在两层梯形的红漆木架上，上层的壶底伸出一个黄铜管滴嘴，一滴一滴的水漏入下面的壶中，叮咚，叮咚，声音很清亮。上层的壶里固定着长竹条的刻箭，刻箭上面刻着二十四格，一格代表一个小时0计小耕左看右看，然后对着手表听水的滴落声，大声说：“不愧是大匠神工！儿子回来，就让他睡这间房，听听时间之声。”“你把这 铜壶滴漏的视频发
26、给儿子，顺便问问他什么时候可以回家来往几天。”在“铜壶滴漏”声中，度若飞走路放慢了步子，心情也变得轻松起来。早晨和妻子一起并肩散步，挺直弯惯了的腰，双手悠闲地摆动，一边还说些闲话。进市场购物，任妻子去挑选、砍价，他站在旁边看和听，觉得很有意思。长长的白天，度若飞管看一会儿花草，然后坐在书房里，安搭地读一阵书。他从妻子给他找好的各种文学范本中，先挑出一本细读。他读到王沂孙 锁窗寒中 的“趁酒梨花，催诗柳絮，一窗春怨，春怨”怎 么 是“一窗”呢？应 该 是“一怀”才准确。他便去问妻子。计小耕听着问题，睁大眼睛看丈夫的面相，说；“你脸上的肌肉，褪去了紧张感，有光泽有喜气，显得年轻了。”“大人可以上街
27、摆摊看相了。”叮咚-叮咚-在“铜壶滴漏”的声音中，床头柜上的座机忽然响起了铃声。度若飞立刻醒了过来，抓起话筒，问：哪位？”“爸，是我。妈 发 来 铜壶滴漏 的视频，又古典又现代，有形有色有声，好玩意儿！爸能把设计图纸、工艺流程说明快递过来吗？”“当然行！你要这个做什么？”“这是个好玩意儿，让我突然想起一种微型均速高效批床的设计。我还想在老家办个分厂，高三年级（语文）第 8 页（共 10页）聘您这位老将当技术顾问，不知道您意下如何？”度若飞兴奋起来，大声说：“这个美差我应了！”计小耕在旁边尖着耳朵听他们父子说话。她见丈夫搁下了话筒，忙道：“你这急性子,也不问儿子什么时候回家。”叮咚-叮咚-“铜壶
28、滴漏”的声音，在 度 若 飞 的 耳 鼓 上 敲 打，变得高亢、宏重，像锦天盖地的钢呜铁（取材于聂春森的同名作品）1 7 .下列对加点词语在文中意思的解说，木无碗的一项是（2分）A.我却成了个甩手笔柜 甩手掌柜：什么事都不做的当家人B.寒窸索索地响 窸窸索索：叶片纷纷落下C.精气神忽地火旺起来 火旺：高涨，昂扬D.度若飞侍牙一会儿花草 侍弄：照料，摆弄1 8 .下列对人物的理解与分析，不正州的一项是（3分）A.文章写度若飞在葡萄架下回忆过往，以 简 省 的 笔 墨 交代其三十多年的经历，与题目“流年似水”相呼应。B.听到丈夫表达愧疚，“计小耕笑了”，这“笑”中既有对丈夫愧疚的抚慰，也有对丈夫的
29、理解和包容。C.度若飞把雨打芭蕉的声音听成车轮磨擦钢轨的声音，这是他在难熬的长夜中寻求自我安慰的一种方式。D.文 章 以“尖着耳朵听”写计小耕关注父子通话内容，用“忙道”突出她对儿子的关心,流露出对丈夫的嗔怪。19 .请分析小说第二自然段画线句的内涵及表达效果。（6分）2 0 .制 作“铜壶滴漏”的情节设计，体现出小说在构思上的匠心，靖加以赏析。（6分）高 三 年 级（语 文）第9页（共1 0页）五、本大题共3小题，共6 5分。2 1.语言基础运用（共5分）清河，在海淀自学特殊的地理位置，它曾经是永定河的一条古河道，如今是联通城市河湖的山水廊道。日前，海淀区清河两岸综合整治提升工作方案荻拙。该
30、方案计划增加铺设园路,衔接清河之源公园一建设滨水骑行线路，完善范围内慢行系统串联.补充区域内绿道系统，形成通达的带状游园路线。同时，毯方窣还计划充分利用景观资源，挖掘历史及文化要素。此次改造不单整治河岸环境问题，更是提升人民群众生活品质、增强地区文化吸引力的关键举措。（1 ）下列说法不正硼的一项是（2分）A.句 中 的“占据”应 改 为“具有”。B.句 中 的“获批”不 能 改 成“被获批”。C.句中画线的两个逗号改成分号，句间关系更清晰。D.句 中 的“该方案”可以删去。（2）第句有语病，请在不改变句意的基础上进行修改，将改写后的答案写在答题卡上。（3分）2 2.微 写 作（1 0分）从下面
31、三个题目中任选一题，按要求作答。不超过1 5 0字。（1）中华民族发展进程中，向 来 不 乏“洞见”者，他们对历史、现实或未来看得透彻，看得深远。请推荐一位这样的人物，为其撰写短评，向 校 刊“洞 见 人 物”微专栏投稿。要求：对象明确，理由充分。（2）作为学校的“中华成语推广员”，请你设计一个小活动，向到学校友好交流的外国同学介绍一个或几个成语，让他们对成语之趣、成语之用或成语之美有一些体验和感受。请简要说明活动方案，并解说理由。要求：设计有特色，理由充分。（3）请 以“脚印”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，富有文采。2 3.作 文（5 0分）从下面两个题目中任选一题，按要
32、求作答。不少于7 0 0字。把题目写在答题卡上。（1）理性，相对于感性而言，它意味着人有判断和推理的能力。拥有理性，便能以更加冷静、客观的态度进行思考和决策。奥地利哲学家哈耶克说：“理性是一种力量，它超越了每一种感情，使我们能够把握自己，把握每一刻的价值。”但理性的力量有时候也令人惧怕，印度诗人泰戈尔说：“全是理性的人，恰如一把全是锋刃的刀，叫使用它的人手上流血。”以上材料引发了你怎样的思考？请 以“理性的力量”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）请 以“这一次，没有标准答案”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，
33、书写清晰。高三年级（语文）第10页（共10页）海淀区20222023高三年级第二学期期末练习高三语文参考答案及评分标准2 0 2 3.0 5一、本大题共5 小题，共 1 7 分。1.（3 分）A2.（3 分）B3.（3 分）C4.（3 分）C5.（5分）参考答案：“呜呜咽咽”使用了听声类声的方法，用哭泣的声音写出了笛声低沉凄凉的特点；“穗 悠悠”使用了听声类形的方法，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声音细长，从远处飘摇而至的特点。笛声的凄凉激发了贾母和众人的凄凉寂寞之感，暗示了贾家日暮途穷的结局，丰富了作品的艺术表现力，引发读者更好地感知贾府的衰亡之音。【评分标准】方法正确，分析到位，2分；效果分析
34、到位，3分。言之成理即可。二、本大题共6 小题，共 2 1 分。6.（3 分）C7.（3 分）D8.（3 分）D9.（3 分）A1 0.（4分）参考答案：现在我淹没在案卷公文里（被案卷公文所淹没），思念平山的美景，大概只能在梦中见到了，怎么能实现呢？【评分标准】“汩没”“胜”“庶几”“何可耶”各 1 分。句中有其他理解错误及表述不当之处，酌情扣分。1 1.（5分）参考答案：作者认为杨温甫既“仁”且“知”，是因为他能“成己”“成物”。成己，即成就自己。杨温甫通过读书考取功名，施展抱负，有所作为；杨温甫为官后，依然向往在学问方面提升自己。成物，即成就自身以外的一切外物，成就他人。杨温甫为官之后，兴
35、建平山书院，激励乡人读书成才。【评分标准】总体说明1 分；具体解说“成己”“成物”，各 2分。意思对即可。三、本大题共5 小题，共 3 0 分。1 2.（3 分）A1 3.（3 分）B1 4.（6分）参考答案：相同点：两诗中作者都借“浦亭夜猎”的典故，表达了对李广的同情，表达了自己壮志难酬的苦闷。不同点：两诗作者借“濡亭夜猎”所表达的情感不尽相同，“北窗”作者表面-1-上写濯亭夜猎还可以享乐，不敢为李广年老不封候感到遗憾，实际上是运用反语，表达了对统治者的不满；“野饮”写战功赫赫的老将失势后遭到小人呵斥无可奈何，表现了作者对自己与李广相似处境的无奈（自怜）之意。【评分标准】情感相同点2分：情感
36、内容理解正确1分，结合诗句分析到位1分；情感不同点4分：两诗尾联情感内容理解正确各1分，结合诗句分析到位各1分。1 5.（8分）参考答案：所思在远道安能摧眉折腰事权贵偃仰啸歌仁义不施而攻守之势异也举杯断绝歌路难使我不得开心颜冥然兀坐下而从六国破亡之故事【评分标准】每 空1分。句中有错别字、多字、少字，该句不得分。1 6.（1 0 分）（I）（6分）答案示例：贾宝玉是一个身陷“家族”“社会”等重围之中的孤独者。贾政逼迫他读四书并参加科举考试，宝钗、袭人也劝他走仕途经济之路，但他却厌恶官场的污浊，不愿如贾雨村之流成 为“禄蠹”，因此，他常常因不喜读四书而受贾政责骂，他的内心也只有黛玉一人理解。贾宝
37、玉的孤独体现了他对自由的向往和率真本性的追求，也体现了他作为一个追求个性自由的人对当时封建社会价值观念的反叛。【评分标准】对于评价理解正确，2分；结合相关情节，解说到位，4分。言之成理即可。（2）（4分）答案示例：“腹内原来草莽”句，以世人所评宝玉的胸无点墨来反写其才华横溢，更突出了宝玉不愿走仕途经济之路的叛逆特点，也写出了世人对宝玉的误解。【评分标准】解说人物“反面”特 征 到 位1分，解说人物“正面”特 点 到 位1分，背面敷粉手法使用效果评价到位1分，符 合“批语”的语言表达特点1分。言之成理即可。四、本大题共4小题，共1 7分。1 7.（2 分）B1 8.（3 分）C1 9.（6分）参
38、考答案:内涵：退休后回到流年巷的度若飞真切地感受到了时光飞逝。表达效果：这段话综合运用了比喻、通感和虚实结合等手法，多角度地表达内容和情感，化抽象为具体，意味深长。【评分标准】内 涵2分；表达效果4分，每 句2分。言之成理即可。2 0.（6分）参考答案：（1）在人物塑造上，既体现了计小耕对丈夫的关心理解，充满智慧，又表现了度若飞“大匠神工”的专业水平。同时促使人物转变，制 作“铜壶滴漏”帮助度若飞摆脱了刚退休时的不适应感，让他感受到了客观时间，磨慢了性子。（2）在情节发展上，呼应前文对度若飞工作的介绍，推动情节发展，引出了后文儿子聘请他做技术顾问的情节。（3）引发读者对生活中快与慢、忙与闲、现
39、代与传统、实用与审美等关系的思考，有助于表现主旨，同时增加了小说的文化意味。【评分标准】每 点2分。意思对即可。-2 -五、本大题共3 小题，共 6 5 分。2 1.（5分）参考答案：（1）（2 分）A（2）（3 分）答案示例一：此次改造不单能整治河岸环境问题，更将提升人民群众生活品质、增强地区文化吸引力。答案示例二：此次改造不单是整治河岸环境问题的重要环节，更是提升人民群众生活品质、增强地区文化吸引力的关键举措。【评分标准】句式统一，2分；符合语段逻辑，1 分。意思对即可。2 1.（1 0 分）略【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。一 类 卷（8 1 0 分），符合题意，内
40、容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。二 类 卷（5 7分），基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。三 类 卷（1 一4分），偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。2 2.（5 0 分）略。【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。议论文类别评分要求评分说明一类卷（4 2-5 0 分）符合题意、论点明确论据恰当充实、论证合理语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以4 6 分为基准分浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得 4 8 分以上。二类卷（4 1-3 3 分）符合题意、论点明确论据较恰当充实、论证合理语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以 3 7
41、 分为基准分浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得3 9 分以上。三类卷（3 2-2 5 分）基本符合题意、论点基本明确论据较恰当充实、论证基本合理语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以 2 9 分为基准分浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得3 1 分以上。四类卷（2 4-0 分）偏离题意、立意不当论点不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以 2 0 分为基准分浮动。记叙文类别评分要求评分说明一类卷（4 2-5 0 分）符合题意、主题明确内容充实、感情真挚想象丰富合理语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以 4 6 分为基准分浮
42、动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的作文可得4 8分以上。-3-二类卷（33-41 分）符合题意、主题明确内容较充实、感情真实想象合理语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以 37分为基准分浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的作文可得39分以上。三类卷（25-32 分）基本符合题意、主题基本明确内容较充实、感情真实语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以29分为基准分浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的作文可得 31分以上。四类卷（24-0 分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以 20分为基准分浮动。说明：
43、没有抄写题目，扣 2 分。每 3 个错别字减1分，重复的不计。字数不足，每少50个字减1分。附录：文言文译文平山在郢陵以北三里的地方，现在的杭州郡守杨温甫，早些年曾在平山下求学。乡人中有中进士的，是从温甫的父亲佥宪公开始，接着温甫也中了进士。温甫显贵后，建了一个书院，说：“让我们同乡中的青年才俊，和杨氏家族中的子弟在这里读书，使他们不断取得好成绩，从而不丢弃我们先辈的恩泽。”因此他们同乡中出了很多文士，温甫的儿子晋，也学而有成，很有一些器识，他也将承续温甫而有所作为，大概书院起了很大的作用。温甫最初任秋官郎（刑部侍郎），我在那时实际上是他的僚佐，我与他相交很是投机。温甫经常对我说：“平山的美景
44、，其山峰高耸，秀丽奇特，可以和峨眉山相比。看上去这山悬崖峭壁，势如刀削，好像容纳不了什么；实际上山上边是宽广平坦又极开阔的，还有一座道观在那里。殿宇楼阁威武雄壮奇伟瑰丽，天下闻名；在山上可俯瞰大江，烟波浩渺，云雾飘飘；有空时就和朋友们一起到山上游玩，那里声如雷鸣的水从绝谷中流出，山上古木参天，直通云霄，阴翳蔽日。而书院正好在山脚，书院很高可以向远处眺望，它的深远适合人归隐，那里花香可以采摘，水清可以洗濯，山幽可以让人在那里歇息。我于是能够在含远之楼里远望，在含香之坞里藏身，在秋芳之亭中舒展四肢，在洗月之池中洗濯内心，在栖云之窝里歇息。一年四季，天气交相变化，风雪阴沉的早上，花月澄芬的夜晚，光影
45、变幻，千态万状。我在这里吟诵读书，沉醉其中，忘却世间万相；如果一辈子呆在这里，我可以不管别的任何人事。现在我淹没在案卷公文里，思念平山的美景，大概只能在梦中见到了，怎么能实现呢？后来我因病回到阳明山，不久温甫也到离开京城到杭州任郡守。钱塘江波涛汹涌怪异，西湖山水秀丽，天下人说是名胜之最，一点也没夸大。唉！温甫住在这个地方，应该对离开平山没有什么遗憾了。今年和温甫在杭州见面，说到平山时，他仍和从前一样十分动情。这点就让人奇怪了！难 道 他 是 沉 溺 于 这 座 真 的 是 不 能 忘 情 于 它 吗？温甫勤奋好学，不知疲倦，他写文章，追随古人，风格与他们相仿。当他在平山书院读书时，心情平和，悠
46、然自得，原本就想发扬读书所得，干大事来扬名于世。等到他步入仕途，处理政事时，便显得游刃有余了。政事之余，他又更加想着致力学问，可是又很少有闲暇的时候，那么他如此眷恋这座山，是有原因的啊！温甫已经成就了自己，但他也没有忘记成就别人，因而将书院在平山建立，来激励同乡文士。做仁义之事时，却未曾忘记隐居的地方，怀着诚恳的心情来实现自己的志向，永不知止。古人说：“成就自己，是仁；成就他人，是智。”温-4-甫大概就是这样一个有仁义有智慧的人吧！古人又说：“隐居是为了实现自己的志向，施行仁义是为了达到自己的目标。我只听过说这话，没见过实现这话的人。”温甫大概就是这样的人吧，不是吗？温甫嘱托我为平山写一篇记，可我从未去过平山，可是平山那种巍峨的气象，悬崖峭壁凛然不可侵犯的气势，我可以凭想象知道的。它与温甫的为人没有什么不同。我把温甫跟我说的话记下来。-5-