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1、 心理学备考试题库一、单项选择题（每题1分，共60小题）。1.心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为:A.认知过程B.能力C.情感过程D.心理特性2.心理活动产生方式为：A.投射B.反射C.映射D.折射3.从众与服从相比:A.两者都是自愿B.两者都不是自愿C,从众更出于自愿D.服从更出于自愿4.德国心理学家冯特建立第一种心理学试验室是在：A.1859 年 B.1869 年 C.1879 年 D.1889 年5.在发展某些年龄时期，小朋友心理常常发生紊乱，从而体现出多种否认和抗拒行为。这 时 期 被 称 为A.关键期 B.危机期 C.好动期 D.危险期6.看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成
2、。这属于：A.感知觉B.记忆C.想象D.思维7.下列不属于心理学派别是:A.机能主义 B.联想主义 C.行为主义 D.人本主义8.当地震、火灾发生时，人会做出适应性生理心理变化，这种情绪状态称为：(A.心境 B.激情 C.应激 D.挫折9.以语词为信号刺激所建立条件反射系统称为：A.经典条件反射 B.操 作 条 件 反 射 C.第一信号系统D.第二信号系统10.人在知觉过程中，力争对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反应了知觉什么特性？A.理解性 B.选择性 C.整体性 D.恒常性11.条件反射形成后，假如得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：A.习得 B.延迟 C.分化 D.消退1
3、2.成 语“望梅止渴”描述 是何种条件反射：A.经典性条件反射 B.操作性条件反射C.观测学习 D.认知学习13.世界上第一种智力测量工具编制者是：A.卡特尔 B.比奈 C.推孟 D.韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于:15.为,1 6.1 7.1 8.1 9.2 0.2 1.A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突足球比赛时，若己方这种现象称为:A.去个性化现象球队败北，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹 事 等 不 理 智 行B.群 体 极 化 效 应C.社 会 增 进 作 用D.模仿作用心理学中“视觉悬崖”试验阐明婴儿具有:A.方位知觉B.深度知觉C.时间知觉
4、D.爬行知觉具有反应快、有开拓精神，好冲动等特性A.胆汁质B.多血质人属于:C.粘液质D.抑郁质某1 0岁小朋友智 力 年 龄 是1 2岁，其 比 率 智 商（I Q）为:A.125B.120C.110D.100F列何种事例不属于学习现象:A.入乡随俗B.熟能生巧C.察言观色D.喜极而泣差异阈限与原刺激量A.费希纳定律研究者根据事先拟好种研究措施是:A.观测法比是个常数,这个定律叫:B.韦伯定律C.格拉斯曼定律D .韦伯-费希纳定律问 题 对 被 试 进 行 面 对 面 提 问，随 时 记 录 被 试 回 答 和 反 应，这)B.测验法C.试验法D.访谈法2 2.林黛玉式“见花落泪”、“对月伤
5、怀”情绪状态属于:A.心境B.激情C.应激D.挫折23.影响性格形成重要原因是:)24.A.血型B.体型C体液D.社会生活条件已 经 掌 握 知 识 技 能 对 新 知 识 技 能掌握产生影响作用称为:A.功能固着B.迁移C.强化D.模仿25.用猫打开迷箱试验解释试误学习心理学家是:A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金纳D.班杜拉26.学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中什么现象？27.28.A.定势B.功能固着C.迁移D.酝酿效应通过下列哪种过程，人们可以对多种感觉信息按事物一定关系和联络，整合成一种完 整 映 像?A.记忆B.感觉C.知觉D.学习用大猩猩处理问题试验解释顿悟学习心理学
6、派是:A.行为主义学派B.人本主义学派C.认知学派D.格式塔心理学派2 9.反 复 先 前 心 理 操 作 所 引 起 对 活 动 准 备 状 态，这一现象被称为:A.定势B.功能固着 C.迁移D.酝酿效应30.有这样一种试验，让幼儿识记两类图片，第 一 类 图 片 上 画 着 幼 儿 熟 悉 物 体 图 形，如:小旗、西瓜等；第二类则画着某些叫不出名称 不规则图形，成果是:A.第 一 类 图 片 对 再 现 率 高 于 第 二 类 图 片B.不清晰C.第 二 类 图 片 对 再 现 率 高 于 第 一 类 图 片D.无法测量31.马 斯 洛 需 要 层 次 理 论 中 不 包 括 下 面 哪
7、 一 项:A.生理需要B.尊重需要C.爱 与 归 属 需 要D.自 我 友 好 需 要32.按 照 记 忆 干 扰 理 论，晚上睡觉前记忆效果好是由于少了:A.前摄克制B.倒摄克制C.自然消退D.前摄克制和倒摄克制3 3.引 起 动 机 内 在 条 件 是:A.性格B.气质C.需要D.价值观3 4.当进行数学运算时候，重要是用哪个部位:A.左半脑B.右半脑C.小脑D.堀脏体脑35.学生可以一边听课一边记笔记，这种现象属于:A.注意范围B.注意稳定性 C.注意转移D.注意分派36.当我们按次序识记一系列历史年代时，发现首尾部位 数字轻易记住，而 中 间 部 分 数字不易记住。这种现象是:()A,
8、近因效应B.首因效应C.系列位置效应D.期望效应3 7.德国著名心理学家艾宾浩斯认为，遗忘进程是:A.先快后慢B.先慢后快C.保持同一速率1）.越来越快3 8.下列选项属于学习是:A.每天跑步B.视力下降C.装修房屋D.不怕见生人了3 9.短时记忆容量为几种单位（或组块）？A.92B.7+2C.5+2D.3+24 0.下列不属于社会性行为是:A.分享B.打人C.捐献D.绘画4 1.知觉条件在一定范围变化时，知觉映象却保持相对稳定,这 种 特 性 是 知 觉：4 2.A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和:A.运动记忆B.工作记忆C
9、.长时记忆 D.情感记忆4 3.看到一片稻田，心中想着把它变成高尔夫球场后样子，这种心理过程属于：（）A.感觉B.知觉C.想象D.思维44.我们在听课做笔记时，写字处在何种意识状态:A.可控制 B.自动化 C.白日梦状态 D.不 自 觉45.人们进入百货企业，各人注意东西总不一样样，这是何种知觉特性体现？（）A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性46.原则化考试中常用问答题方式测验学生对知识理解和记忆巩固程度，这是运用记忆中A.故意识记B.无意识记 C.再认D.回忆47.个体在从事有目活动中，碰到障碍或干扰，致使个人理想不能实现，需要无法满足时 情 绪 状 态，就是:A.挫折 B.宣泄
10、 C.适应 D.升华48.机能心理学创始人是:A.冯特 B,詹姆斯 C.华生D.魏太默49.有 预 定 目，需要一定意志努力注意称为:A.无意后注意 B.故意后注意 C.无意注意D.故意注意50.韦纳归因理论把成败归因于三个纬度，下列哪一种不属于此理论：A.原因来源 B.理性和偏差 C.稳 定 性 D.可控性51.明尼苏达多相人格测验属于：（）A.投射测验B.自陈量表C.情境测验D.自我概念测验5 2.瓦特从蒸汽把水壶盖推得上下移动而进入蒸汽机发明制作，这属于:53.54.A.迁移B.原型启发C.科学幻想D.再造幻想直接影响活动效率,使活动顺利完毕个性心理特性称为:A.意志B.能力C.素质D.
11、性格主题统觉测验属于:A.投射测验B.自陈量表C.情境测验D.自我概念测验()55.同样是勤奋学习，体现为按部就班、多花时间、扎实努力地学习，这种人气质属于哪种类型：()A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质56.按照艾里克森(E.H.Er汰 son)观点，青少年期发展 关键问题是：(A.依恋 B.伙伴交往 C.角色学习 D.自我同一性57.有时，人们看到夜空中月亮在云中穿行，这是：A.似动现象 B.自 主 运 动 C.诱动现象 D.P H I现 象58.我们常碰到“舌尖现象”，可以专心理学中何种观点来解释？A.长时记忆 登录错误 B.长时记忆提取失败C.短时记忆毁损 D.感官知觉编码
12、错误59.性格构造包括意志特性、情绪特性、理智特性和:)A.个性倾向性B.能力特性C.态度特性D.自我意识60.罗夏墨迹测验(Rorschachinkblot test)属于何种测验？A.成就测验 B.性向测验 C.职业测验二、名词解释(每题4分，共20小题)。1.心理学2.双盲控制3.定势4.发明性5.知觉6.感觉7.道德感8.恐惊9.流体智力10.关键期11.技能12.自陈量表法13.功能固着14.思维D.投射测验15.智商16.发散思维17.性格18.气质19.系列位置效应20.反射三、简答题（每题10分，共16小题）.1.简述知觉恒常性及其种类。2.简述心理与行为关系。3.简述问题处理
13、一般思维过程。4.影响人际关系原因有哪些？5.简述气质四种类型。6.简述发明想象和再造想象关系。7.简述叶克斯-多德森定律含义。8.知 觉 基 本 特 性 有 哪 雪9.遗 传 对 人 发 展 有 什 么 样 影 响？10.影响问题处理心理原因重要有哪些？11.一种心理学家在购物中心对过路人进行调查。他用扔硬币措施选择调查对象，假如正面朝上，他就调查这个人；假如背面朝上，就放弃这个人。这个心理学家获得是随机样本吗？12.举例阐明心理学研究中一般波及三类变量。13.简述成功智力理论。14.简述性格与气质之间区别与联络。15.简述三元智力理论。16.对 遗 忘 原 因，有哪三种见解？四、论述题（每
14、题12分或13分，共8小题）。1.心理学四种重要研究措施分别是什么？2.结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响原因增强记忆效果。3.性 格 形 成 受 哪 些 原 因 影 响？4.试述影响能力形成与发展原因。5.在水平相称对抗比赛中，一方由于想赢愿望过度强烈反而遭到失败。请专心理学有关知识对这种现象进行解释。6.结合实际状况，分析学校心理健康教育 内容、方式与途径。7.结合实际谈谈怎样培养学生良好意志品质？8.试述气质意义与作用。心理学备考试题库参照答案和评分原则一、单项选择题（每题1份，共60小题）。题目答案题目答案题目答案题目答案1A1 6B3 1D4 6D2B1 7A3 2B4 7A3C1
15、 8B3 3C4 8B4C1 9D3 4A4 9D5B2 0B3 5D5 0B6D2 1D3 6C5 1B7B2 2A3 7A5 2B8C2 3D3 8D5 3B9D2 4B3 9B5 4A1 0A2 5B4 0D5 5C1 1D2 6C4 1C5 6D1 2A2 7C4 2A5 7C1 3B2 8D4 3C5 8B1 4A2 9A4 4B5 9C1 5A3 0A4 5A6 0I)二、名 词 解 释（每题4分，共20小题）。1.心理学：心理学是研究心理现象一门科学，重要研究个体心理，包括认知、情绪和动机、能力和人格等，也研究团体和社会心理。2.双盲控制：在有些心理学研究中，主试者和被试者都不懂
16、得自变量是怎样被控触就是双盲控制，它有助于排除试验函I望或偏好作用。3.定势：定势是指反复先前 心理操作所引起 对活动 准备状态（2分）,它是影响问题处理一种重要原因，可以增进或阻碍问题处瓒分）。4 发明性：发明性也称发明力，是指运用个人才智产生出新奇、独特而有价值产品能力（3分）,其关键成分是发明性思维（1分）。5.知觉：目前客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产捌这个事物各个部分和属 性 整 体 反 应。6 .感觉：目前客观事物直接作用于感觉器官，并在人脑中产生对这个事物个别属性反应。7 .道德感：道德感是一种人类所独有情感，是根据一定道德原则在评价人思想、意图和行为时所产生主观体验。8
17、 .恐惊：恐惊是一种基本情绪，是在准备局限性、而又不能处理和应付危险可怕事件时产生 情 绪 体 验。9 .流体智力：是受先天遗传原因影响较大 智力（2分），它重要表目前人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习 能力（2分）。1 0 .关键期：指最易学会和掌握某种知识，技能及行为动作特定年龄时期。关键期是小朋友发展可塑性最大时期，这一时期开展合适教育可以获得事半功倍效果。1 1 .技能：由一系列动作所构成。它 不 是 先 天 就 有，而是后天通过练习获得1 2 .自陈量表法：自陈量表法又称自陈问卷，是测量人格最常用 措施（2分）。自陈量表法是对拟测量人格特性编制许多测验试题，让被试回答，从其答案来
18、衡鉴这项特性（2分）。13.功能固着：人们把某种功能赋予某种物体倾向称为功能固着。在功能固着影响下，人们不易挣脱事物用途固有观念，因而直接影响到人们灵活地处理问题。14.思 维：思维是借助语言、表 象和动作实现，对 客 观 事 物 概 括 和 间 接 反 应。15 .智商：智商又称I Q,即智力商数，是衡量一种人智力水平高下指标。16 .发散思维：又叫求异思维，是指从一种目 出发，沿着多种不一样途径去思索，探求多种答案 思维。它具有流畅性、变通性和独特性三个特性。17.性 格：是一种人比较稳定对现实态度和习惯化了行为方式，性格有好坏之分，是在社会生活中逐渐形成18.气质：气质是表目前人心理活动
19、和行为 动 力 方 面、稳定 个人特点，气质无好坏之分，具 有 较多先天性。19.系列位置效应：系列位置效应是指在回忆系列材料时，回忆效果与材料在原展现系列中 所 处 位 置 有 关 一种现象（2分），在 系 列 开 始 部 分 和 末 尾 部 分 材 料 比 中 间 材 料更轻易回忆（2分）。20.反射：反射是指有机体中枢神经对外界刺激所做出有规律应答。无论是简朴还是复 杂 心 理 活 动，从其产生来说都是反射。三、简答题1.简述知觉恒常性及其种类。知觉恒常性是指，当知觉客观条件在一定范围内变化时，我们知觉映象在相称程度上却保持着它稳定性。它包括如下四种：（1）形状恒常性：从不一样角度观测物
20、体，尽管其在视网膜上形状变化，但我们知觉到物体形状并未变化；大小恒常性：从不一样距离看同一物体，尽管其在视网膜上成像大小是有变化但我们知觉到物体大小并未变化；明 度（或视亮度）恒常性：在照明条件变化时，物体相对明度或视亮度保持不变;颜色恒常性：在不一样色光照明下，物体表面颜色保持不变。2.简述心理与行为关系。行为是有机体反应系统，它由一系列反应动作和活动构成。行为不一样于心理，但又和心理有着亲密联络。行 为 是 外 在，可 以 观 测 到，而 心 理 是 内 隐，不轻易观测到心理支配行为，又通过行为体现出来。引起行为 刺激常常通过心理中介而起作用。不理解人内部心理过程，就难以理解外部行为。3.
21、简 述 问 题 处 理 一般思维过程。(1)处理问题思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假设四个阶段构成。(2分)(2)发现问题就是认识到问题存在，并 产 生 处 理 问 题 动 机。(2分)(3)分析问题就是明确问题中条件与规定之间关系。通过度析问题，人们可以明确问 题 关 键，决 定 处 理 问 题 方 向。(2分)(4)提出假设是具有发明性 阶段，需要对已经有知识经验进行重新组织，以适应问 题 处 理。(2分)(5)验证假设就是通过一定措施，确定所提出 假设与否可以有效地处理问题。(2分)4.影响人际关系原因有哪些？(1)仪表原因。包括长相、仪态、风度、穿着等。在人际交往初期
22、起重要作用。(2)空间距离原因。人与人在地理位置、空间距离上越靠近，则互相接触和交往机会越多，双方越轻易形成亲密 关系。(3)交往频率原因。交往次数越多，越轻易具有共同 经验、共同 话题和共同 感受，因而越也许建立亲密关系。(4)相似性原因。包括年龄、学历、爱好、性格、气质、态度、信奉等。交往双方相似性原因越多，越轻易有共同话题，产生亲密感，减少疏离感。(5)互补性原因。当交往双方特点或需要恰好互补时，也会产生强烈吸引力，建立良好人际关系。(6)能力原因。研究表明，有小缺陷 才能超群者最受人爱慕，人们最喜欢与之交往。(7)个性品质原因。这是影响人际关系 最 重 要 原 因。优良个性品质具有较强
23、人际吸引力。(以上内容每点2分，只需答对其中5个要点即可给满分。)5.简述气质四种类型。气质是表目前心理活动强度、速度、灵活性与指向性等方面一种稳定心理特性。有四种经典气质类型，分别是：(1)胆汁质：其体现是热情、直率、精力旺盛、勇敢积极，但情绪轻易激动，脾气急躁，具 有 很 高 兴 奋 性 和 较 弱 克 制 力；(2)多血质：其体现是活跃好动、表情外露、善于交际、适应性强，但做事缺乏持久性，注意力轻易转移；(3)粘液质：其体现是安静稳重、善于忍耐，但反应缓慢、不够灵活；(4)抑郁质：其体现是细心谨慎、感情细腻、较孤僻、善于思索、疑虑重重，缺乏坚决。6 .简述发明想象和再造想象关系。想象是对
24、头脑中已经有表象进行加工改造，发明出新形象过程。发明想象和再造想象都属于想象，都 是 按 一 定 目 自 觉 进 行 想 象。发明想象是在发明活动中，根 据 一 定 目、任务，在人脑中独立地发明出新形象心理过程。再造想象是根据言语描述或图样示意，在 人 脑 中 形 成 对 应 新 形 象 过 程。7 .简述叶克斯-多德森定律含义。(1)叶克斯-多德森定律阐明 是动机和工作效率 关系(2分)。(2)心理学研究表明，动机强度与工作效率之间关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中 等 强 度 动 机 最 有 助 于 任 务 完 毕。(4分)(3)动机强度过强，反而会对完毕任务产生一定 阻碍作用。
25、过度想赢、急于求成，会产生焦急和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率减少。(2分)(4)不一样难度任务都存在一种最佳动机水平。在 比 较 轻 易 任 务 中，较 高 动机水平有助于任务完毕；在比较困难任务中，较低动机水平有助于任务完毕。(2分)8.知觉基本特性有哪些？知觉基本特性有：知 觉 选 择 性；知 觉 整 体 性；知 觉 理 解 性；知 觉 恒 常 性。(1)知觉选择性是指当知觉事物时，优先把对象从背景中挑选出来特性。(2)知觉 整体性是指知觉具有把事物 多种属性、各个部分、某种关系整合为一种有机整体，并 对 其 产 生 完 整 知 觉 特 性。（3）知觉理解性是指人在知觉对象时，总是
26、用以往知识经验对所获得感觉信息提出假设、推断并作出最佳解释，然后用词把它们标示出来特性。（4）知觉恒常性是指当知觉条件在一定范围内变化时，知觉映象保持相对稳定不 变 特 性。9.遗 传 对 人 发 展 有 什 么 样 影 响？遗传是指人从上代继承下来生理解剖上特点，如 机 体 构 造、形态、感官和神经系统 特 点 等。遗传对人发展影响表目前如下几种方面：（1）遗传素质是人身心发展生理前提，为人身心发展提供了也许性。（2）遗传素质发展过程制约着年轻一代身心发展年龄特性。（3）遗 传 素 质 差 异 性 对 人 身 心 发 展 有 一 定 影 响 作 用。（4）遗传素质具有可塑性。10.影响问题处
27、理心理原因重要有哪些？问题处理受到许多原因影响，心理原因重要有：问 题 情 境 影 响，也就是个人所面临刺激模式与已经有知识构造之间差异；动 机 影 响，动机过强或过弱，都不利于问题处理；心 理 定 势 影 响；情 绪 影 响；方 略 影 响，不一样方略会影响问题处理成功与否。11.一种心理学家在购物中心对过路人进行调查。他用扔硬币措施选择调查对象，假如正面朝上，他就调查这个人：假如背面朝上，就放弃这个人。这个心理学家获得是随机样本吗？心理学家用扔硬币 措施不能从商场中选出一种合理 好样本。原因在于：(1)去这个商场 人大多也许来自同一地区；(2)去 这 个 商 场 人 也 许 都 属 于 收
28、 入 较 高 阶 层；(3)或者是其他某些非代表性人群。因此，这位心理学家所选样本很也许存在着严重偏差。1 2.举例阐明心理学研究中一般波及三类变量。(1)心理学研究中一般波及三类变量分别是指自变量、因变量和额外变量(3 分)。(2)自变量也叫独立变量，是由主试故意操纵和变化变量，它决定着行为或心理变化，如 不 一 样 照 明 条 件(2 分)因变量也叫依从变量，是自变量导致成果，是主试所要测定行为和心理活动,如 记 忆 效 果、反 应 时 长 短(3 分)额外变量是在研究中应当保持恒定变量，如在听觉反应时试验中预备时间等。(2 分)1 3.简述成功智力理论。成功智力理论是现代美国心理学家斯腾
29、伯格提出一种智力理论。成功智力是一种用以到达人生中重要目 智力，它与老式I Q 测验中所测量和体现学业智力有本质区别。成功智力包括三个成分，分别是：（1）分析性智力，强调比较、判断、评估等分析 能力；（2）发明性智力，强调发现、想象、假设等发明 能力；（3）实践性智力，强调处理实际 问 题 能 力。成功智力是一种有机整体，三个方面协调、平衡时最为有效。14.简述简述性格与气质之间区别与联络。性格与气质既有区别又有联络，其区别表目前：性格受后天社会环境影响较大，可塑性较强，而气质受先天遗传原因影响较大，可塑性较弱；性格有好坏之分，而气质无好坏之分。其联络表目前：性格可以掩蔽和改造气质；气质影响性
30、格形成和发展。15.简述三元智力理论。三元智力理论是现代美国心理学家斯腾伯格在上个世纪80年代提出一种智力理论，它包括三个亚理论。分别是：智力成分亚理论。它认为智力包括三种成分，分别是元成分、操作成分和知识获得成分。智力情境亚理论。它认为智力是有目 地适应环境、塑造环境和选择新环境心理活动。智力经验亚理论。它认为智力与知识经验有亲密关系。16.对 遗 忘 原 因，有哪三种见解？遗忘是指记忆内容不能保持或者提取时有困难。对遗忘 原因，有三种见解：（1）衰退说，认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最终消退成果。(2)干扰说，认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他剌激干扰所致，可以用前摄克制
31、和倒摄克制现象来阐明。(3)压抑说，认为遗忘是由于情绪或动机压抑作用引起，假如压抑可以解除，记忆就能恢复。四、论述题1.心理学四种重要研究措施分别是什么？(1)观测法：在自然条件下，对体现心理现象 外部活动进行有系统、有 计 划 观 测，从 中 发 现 心 理 现 象 规 律 措 施。观测法有助于搜集第一手资料，理解现象真实状况：但也存在难以对成果进行检查和证明等缺陷。(2)心理测验法：用一套预先通过原则化问题(量表)来测量某种心理品质措施。这种措施简便可行，能用于大规模研究，但需要注意其信度和效度等指标。(3)试验法：在控制条件下对某种心理现象进行观测措施。试验法可以对成果反复验证，有助于发
32、现事件之间因果关系，但试验情境带有极大人为性质。(4)个案法：对某个人进行深入而详尽观测与研究，以便发现影响某种行为和心理现 象 原 因。这种措施研究较为深入，但所得成果不适合大规模推广。2.结合实际论述怎样根据遗忘规律及其影响原因增强记忆效果。(1)遗忘规律一一先快后慢，先多后少(2分)；(2)影 响 遗 忘 原 因 有：学习材料性质、学习程度、学 习材料系 列 位 置、学习者态 度 等(4分)(3)增 强 记 忆 效 果 条 件：明确识记目任务；加深理解；对 组 织 复 习；过度学习:运用联想；树立信心(每个要点1分，答对其中四个即可，满分4分)。结合实际(2分)。3.性 格 形 成 受
33、哪 些 原 因 影 响？性格是指一种人对现实稳定态度和习惯化了行为方式。它受如下四个方面原因影响：(1)遗传。遗传对性格形成有某些影响，但不起重要作用。(2)家庭环境。家庭对性格形成 影响，重要表目前父母 养育态度、家庭气氛、出生次序和家庭社会经济地位等方面。(3)学校教育。学校教育对小朋友性格有重要作用，表目前掌握知识、集体影响、师 生 关 系 影 响、以及劳动作用等方面。(4)社会实践。社会实践对性格也有一定影响。4.试述影响能力形成与发展原因。能力是一种人顺利完毕或实现某种活动所必须心理条件，它是个性心理特性一种重要方面。它 形 成 和发展受如下原因影响：(1)遗 传 作 用。遗传对能力
34、影响重要表目前身体素质方面，它可认为个体能力形成和发展提供一种也许性。(2)环 境 和 教 育 影 响。后天环境和教育在能力形成和发展中有至关重要作用，这些环境体现为胎期环境、初期经验、家庭环境、学校教育等方面。(3)实 践 活 动 影 响。多种能力都是在实践活动中形成和发展起来，不 一 样 实 践类型、广度、深度，会形成多种不一样 能力。(4)主 观 能 动 性 影 响。能 力 提 高 离 不 开 人 主 观 努 力，离不开人自觉能动性。5.在水平相称对抗比赛中，一方由于想赢愿望过度强烈反而遭到失败。请专心理学有关知识对这种现象进行解释。(1)这种现象可以专心理学中 动机和工作效率 关系(即
35、耶克斯-多德森定律)来解释。(2)心理学研究表明，动机强度与工作效率之间关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系，中等强度动机最有助于任务完毕。(3)动机强度过强，反而会对完毕任务产生一定 阻碍作用。过度想赢、急于求成，会产生焦急和紧张，干扰记忆和思维活动，使活动效率减少。(4)不 一样难度任务都存在一种最佳动机水平。在比较轻易任务中，较 高 动机水平有助于任务完毕；在比较困难任务中，较低动机水平有助于任务完毕。6.结合实际状况，分析学校心理健康教育 内容、方式与途径。(1)内容生活问题心理健康教育与辅导；(2 分)学习问题心理健康教育与辅导；(2 分)升学和择业问题心理健康教育与辅导。(2
36、分)(2)方式与途径全面渗透；(2 分)开设课程；(2 分)开展心理征询与辅导；(1分)建立家、校沟通渠道。(2分)7 .结合实际谈谈怎样培养学生良好意志品质？良好意志品质特点有：自觉性、坚决性、自制性、坚韧性。自觉性是指个人对行动目和动机有清晰而深刻认识，并受到对 信念和世界观调整支配，能坚持原则，使行动到达既定目坚决性品质是意志机警体现，是善于辨明真伪、抓住时机、应付复杂情境、迅速而合理地处理矛盾能力。自制力是指一种自己控制和协调自己思想情感和举止行动能力。坚韧性指以坚韧毅力、顽 强 精 神，百折不挠地把决定贯彻一直品质。培养良好意志品质，应当：(1)加强目 动机教育、培养对 观念；(2)
37、严格管理教育；养 成 自 觉 守 纪 习 惯；(3)在实践活动中锻炼，增 强 克 服 困 难 毅 力；(4)针对个别差异培养良好意志品质；(5)启发学生觉悟，加强意志 自我锻炼。8 .试述气质意义与作用。(1)气质无好坏之分，但扬长避短对工作学习效率有重要影响；(2)气质对人身心健康有重要影响；(3)气质特性是职业选择根据之一；(4)不一样或相似气质类型人在协调关系时，可产生互补吸引或同质吸引作用:(5)气质在教育、思想、管理工作中有重要意义：善 于 辨 别 和 对 看 待 人 气 质 类 型 特 点：针对学生与职工气质类型特点，进行个别施教与因人而异管理;引导学生与职工善于认识并控制自己 气质特点。