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1、2 0 2 3 年 这是什么音乐教案2023年 这是什么音 乐 教 案1（-）导入1、师：今天我把我的朋友带来了，大家猜猜他是谁？（播放闹钟声让大家听听闹钟的声音）2、师：有的同学听出来了，有的同学没有听出来，我们一起来看看它的特点，看看能不能从特点上得到启示。（出示课件）师出示课件：1、滴答滴答，当当当2、会走没有腿3、会说没有嘴4、他会告诉我们什么时候起什么时候睡师：猜出来的同学，嘘，不要说，我们来听听这个谜语，仔细听听它发出了什么样的声音？（二）学习歌曲1、初听设问：说说发出了什么样的声音？生：嘀嗒当2、节奏练习师：你们能像老师这样说吗?出示课件：I II嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒XO X0
2、|X-|当 当 当3、再次聆听师：让我们一起跟音乐动起来吧，看看谁的模仿能力最强（边听音乐边跟老师做动作）4、听力训练师：刚才大家的表演很精彩，现在我来考考大家的听力。|51 31|50 50|5-|51 31|51 31|20 20|5-II 钢琴弹奏两遍师：这两句一样吗？（生说，师放录音提示）你能唱一唱吗？（跟琴唱一唱）5、续听跟音乐小声唱师：大家好像已经唱会了，你们能跟琴唱一唱吗？6、歌曲处理指导唱好空拍和附点节奏出示课件：51317、加动作完整的演唱歌曲（三）表演歌曲1、男女生接龙唱分组唱2、打击乐伴奏碰铃：00|X X|X-II双响筒：_ I X X|X X II（四）总结下课师：我
3、们猜了一节课了，这到底是什么呢？（拿出小闹钟）他不仅是我的朋友，也是大家的好朋友，他告诉我们（生一起说）什么时候起什么时候睡，让我们做一个遵守时间的小学生吧。2023年 这是什么音乐教案2一、年级：二年级二、课型：艺术综合课三、教学目标：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲 这是什么。2、在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。四、学情分析:刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始
4、、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。五、教材分析：这是什么是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。六、教学重点：用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：八分音符和四分音符的学习七、教学教具：多媒体课件、录音机、电子琴、打击乐器。八、教学过程：一.创设情景、激发兴趣：学生听音乐与
5、教师律动：在钟表店里学生：随着音乐的节奏自由地表演。教师：提示生活中钟表的声音。学生：模拟小闹钟的叫声。初步感受音乐，激发学生学习兴趣二、学科综合、扩展知识：猜一猜，想一想：师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）生：“齐答”。师：“你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特征）师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”生：“说一说对钟表的了解”师：“介绍钟表的历史”。（出示多媒体课件）三、双基训练、解决难点：让学生模仿钟表的声音：小闹钟八分音符挂钟四分音符座钟二分音符1、分别模仿3 种钟表的声音。2、组成钟表的交响曲。师：老师这里也有
6、一个钟表的声音，你们来听一听。2/4 滴答滴答|滴答滴答|当 0 当 0|当 一|请同学们也来模仿。四、学习歌曲、陶冶情操：1、猜谜语导入:师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。2、播 放 歌 曲 这是什么并重复多次，学生与教师律动。3、学唱歌曲，感受表现音乐形象。4、请你拍手为歌曲伴奏好吗？5、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。（1）以交替的形式朗读歌词。（2）随钢琴完整朗读歌词。6、模唱：（用 l u、l a）7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进
7、行配合。8、听听闹钟的闹铃声（当当当一），提示应该用相对稍强，连贯的声音。进行两声部的节奏练习9、感情的演唱歌曲。五、处理歌曲，创编节奏：1、表 演 这是什么2、编创与活动教师：请你说一说钟表的作用。学生：告诉我们什么时候上学、下课、吃饭、起床、睡觉教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？让我们随着时间的转动唱起来吧。（音 乐 时间象小马车）学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，欢快地唱起来。教师：谁能模拟时间的脚步，表现钟表的走动，展示一下双休日的生活呢？学 生（甲）：在圆圈中间模拟钟表的指针一一早九点、十点、中午十二点、下午三点、四点、晚上六点、九点学 生（群）：随着音乐有节奏地模仿起床、吃早饭、看
8、书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视教师：指导学生把动作表演得夸张一些（渗透艺术源于生活而要高于生活的道理），并不时地把每个人的表演介绍给大家。教师：小闹钟日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎么办呢？学生：再买一个新的去商店退换到厂家保修教师：小闹钟天天陪伴着我们，跟它有了感情，还真舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里去吧！提示：在这段音乐中听到了什么声音？学生：聆听并分辨各种音响，然后回答有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇荡的声音、卡通表发出的报时声教师：经过钟表店里老爷爷的紧张工作，那些有问题的钟表都修好了吗？学生：老爷爷看到自己把坏的钟表都修好了，高兴地笑了一一他
9、在擦汗，他在喝水，他在欣赏着钟表发出的各种声音，钟表店里的音乐真是太丰富了。九、教师总结同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。2023年 这是什么音 乐 教 案3教学内容：学 唱 歌 曲 这是什么。教学目标：1、学生能很有兴趣地参与各种音乐活动。感受音乐与生活的联系，认识到时间是宝贵的。2.能完整地、有表情地、比较有表现力地演唱歌曲。教学重点：唱会歌曲教学难点：歌曲处理及大跳音序5-5 2-5附点八分节奏的准确演唱。教学过程：一、猜
10、谜导课师：今天的音乐课我们先从猜谜语开始，听好了这是什么呢？听清楚了？师唱 33 13?生：闹钟师：你们同意吗？生：同意师：这就是我们生活中离不开的钟表。师：但是老师不明白，会说没有嘴，他没有嘴怎么说话呢？生：个别回答生：嘀嗒全班唱“嘀嗒”师：会走没有腿，与学生一起唱。3师：哪还有什么声音？生：“当，当”大钟的声音，那用动作来表演一下。师：这次我明白了，但老师还有个问题：会走没有腿？他没有腿怎么走呢？他是怎么动的呢？生：跟着音乐摆动。师：你们知道吗？着首歌就是我们今天学习的新歌曲，我们一起来欣赏一遍，边欣赏边做动作。生：欣赏师：接下来，我们来认识它，看大家有没有不认识的字，轻轻的朗读一遍。生：
11、读师：跟钢琴小声演唱。师：接下来认真听老师唱一句，和你们唱的声音有什么不一样？生：回答师：让学生体验闹钟的声音，引导学生感觉滴答滴答。师：闹钟行走的声音很轻，“当当当”是闹钟的响铃。生：加上动作有感情演唱。师：我们继续发现什么呢？引导学唱第二句“他们告诉我们”“它是谁呢？（闹钟）它很厉害的，我们一起去夸它。师：刚才同学们表现的非常好。老师有个奖品给你们（引入学习打击乐器）。师：这里有个乐器？这是什么？生：双响筒师唱学生打师：这里还有一个乐器。生：碰 铃（师唱生打）时钟是我们生活当中、学习当中的好帮手；所以我要会懂得看钟表。二、新歌学习流程概述：听范唱一读歌曲一唱歌曲一找问题一完整表现活动描述：
12、利用多种方法引导学生唱会歌曲并能有表情地歌唱。师；钟表真是了不起！没有腿可以走没有嘴可以唱！老师也想学做小钟表,请小朋友仔细听，仔细看学生完整聆听。师：咱们一起来读读这些歌词。学生熟悉歌词。师：读得真好！这 个“它”是谁呀?学生模仿解决难处。师：下面，随老师的钢琴一起来唱。学生用模唱法、比较法、探究合作式的方法来学习。三、探究音响流程概述：随意 分辨敲 合作敲师：同学们好听的歌声吸引了两件小乐器，咱们请他们上场？1、先找同学随着自己的想法鼓击乐器。2、再请同学分析乐器发出的声响与钟表“嘀嗒”和“当”的声音的相似点。3、请小指挥来分工合作。4、分段演奏一一合奏一一合奏伴唱。四、轻松一刻流程概述：
13、认识钟表一一欣赏钟表一一表现钟表1、与生活结合认识。请一名学生做钟面，其他同学看其指示说说是几点钟并唱一唱（看学生实际进行下面两句问答式的创作）。师问唱：嘀嗒嘀嗒几点钟？生答唱：嘀嗒嘀嗒x点钟师问唱：你在做什么？生答唱：我在学唱歌2、在钟表店里的片段，能找出里面模拟生活中的闹钟声响，还能分辨音乐情绪的变化并用肢体语言参与表现。五、评价总结流程概述：巩固演唱一一他评自评一一小结下课2023年 这是什么音乐教案4活动目标1.感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。2.能辨别不同车子发出的声音。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.培养幼儿的尝试精神。活动准备1.与歌词相关的车辆或玩具车各
14、一辆。2.这是什么车音乐CDo活动过程1.说说唱唱：什么车开来了。(1)出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车?铃声是什么样的?教师根据歌曲旋律唱出铃声。(2)依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车呜叫声。(3)教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。2.幼儿学唱。(1)教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。(2)幼儿跟唱歌曲第一段。(3)幼儿学唱歌曲第二、三段。(4)播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。3.游戏：我是小司机。幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。活动反思：这是什么车是一节比较有趣的音乐活动，其
15、歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。2023年 这是什么音乐教案5活动目标：1.学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。2.学习创造性地运用语言。活动准备：对开纸、红色图卡、红色物体的图片活动过程：1.和幼儿讨论哪里有红色(如动物身上、花、树、叶子、日用品等)2.出示红色物体的图片，如 红色玫瑰花
16、”、“红屁股的河马”，让幼儿看图片，熟 悉“这是什么红”。3.请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么红？河马屁股红”、“这是什么红？玫瑰花儿红”等。4.等幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。效果反思：1.根据教材的大体内容，我做了一些改动。考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头，将整堂课用一个故事串起来。2.故事内容：河马请客，他请了了自己的好朋友小红象来家里做客。他说请小红象吃红色大餐，（这时候把准备好的红色纸盒拿出来，里面放了很多红色物体的图片）然后告诉小红象里面有很多好吃的红色的食物，也有不好吃的，让小象自己摸一摸。小象摸到了红色的花，然后河马问：这是什么红？小象回答：这是花儿红
17、。然后河马问小象：你爱吃吗？小象摇了摇头。然后再让小象摸，这一次摸到了红色的糖果，让小朋友来回答：这是什么红？小朋友说出了：这是糖果红。然后小象高兴的吃了。3.游戏以这种方式继续，我换成了让小朋友闭上眼睛来摸红色的东西，然后另一个小朋友回答他的问题。例如：他问：这是什么红？另一个小朋友回答；玫瑰花儿红。4.然后老师闭上眼睛，让孩子伸手摸红色的图片，然后问我：这是什么红？答案就由我说出。（这样孩子又学会了问：这是什么红。）5.当每一个孩子手中都有了红色的图片，我又问他们：这是什么红？他们在回答的同时学会了组词。6.最后和孩子玩找红色的游戏，找找教室里的红色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到
18、去户外找红色的物体。例如：我问孩子：这是什么红？他们会回答：滑梯红。7.我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。8.户外中安迪指着黑色的鱼眼睛问我：这是什么黑？孩子自己的探索告诉我，要鼓励他们自己去发现。活动结束：小朋友可以相互总结一下。2023年 这是什么音乐教案6教学目标：1、能用自然轻松的歌声演唱歌曲，并且选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2、认识时间的宝贵和懂得珍惜时间，培养时间观念。教学重点：让学生学会用自然轻松的歌声演唱歌曲，并为歌曲伴奏。教学难点：区分音高并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：教学光盘、双响筒、三角铁教学课时安排：一课时教学过程:一、律动欢迎
19、孩子们来到音乐的世界，请大家跟着老师一起跳起来吧！二、创设情境导入新课1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?今天，老师给大家带来了一首谜语歌，猜猜歌曲中的谜底是什么？（播放歌曲）2、你们猜到歌中唱的是什么吗？引入课题，板书课题。三、通过节奏模仿解决歌曲重难点师：小朋友真聪明，（师用课件揭晓谜底），你们用你们的智慧解开了谜语。为了奖励大家，老师想带你们去钟表乐园里看看!这里边有许多各式各样的钟表（课件展示），它们的声音可好听了。1、小朋友?这是什么？（出示手表）2、谁能模仿一下手表发出的声音是怎样的？3、手表的声音真好听，听听老师是怎样读的？（出示手表的节奏图，师范读）4、老师的声音有什么特点吗？（轻松
20、有弹性）5、让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小手表的声音吧？6、按要求有节奏的模仿手表的声音A 滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢？（出示报时钟自由模仿）B 瞧!我们报时钟的声音和手表的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的？（出示报时钟的节奏）C 你也能学学报时钟的声音来报时吗？（要求读出报时钟的强和连贯）D 小朋友的模仿力真强，下面你能根据老师的故事情节配出好听的声音和动作吗？E 讲述情景（时间一分一秒的过去了）生：滴答滴答，并做动作。（不知不觉一个小时过去了）生：当当当，并做动作。四、新歌教学我们和钟表们相处的很愉快，下面我们把
21、手表和报时钟的声音加入刚才我们读的谜语当中一起读读。老师想跟你们配合一下，你们来读手表和报时钟的部分，老师来读谜语的部分好吗?注意听老师是怎么读谜语部分的？（跟着伴奏音乐来读，培养学生的乐感）1、小朋友也能试着读读老师读得部分吗？2、小朋友读得非常准确，老师都忍不住用歌声来唱唱这个谜语了，你们能跟着老师的歌声对口型不出声并轻轻的拍拍吗？3、范唱一二句（区分音的高低，指导生用轻松有弹性的声音演唱）4、分组，请女同学唱高音，男同学唱低音5、小朋友，我们的钟表厉害吗?请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的？范唱后面谜语部分。6、你能跟老师一起唱唱吗?7、你们唱得那么好，老师也想表演一下，等会老师唱完
22、请你们评价老师表演得如何?如果你们能给老师伴舞，那我就更开心了。（师跟伴奏演唱，生随师的歌声律动，评价）师：那你们也能带着表情和动作演唱吗？8：随着伴奏一起有表情的演唱五、歌曲创编活动并表演1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（师出示双响筒和碰铃）2、与生探讨乐器的演奏方法（低音在左，高音在右）3、师：下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒宝宝。（出示课件）4、我们一起来模拟双向筒宝宝来为歌曲伴奏吧，请你用咚哒表示，徒手做（师放音乐）5、小朋友们，我们和双向筒宝宝成了好朋友，下面我们来邀请碰铃宝宝加入，看看那几句有碰铃宝宝？6、下面我们来模拟碰铃为
23、歌曲伴奏，用叮叮叮，徒手做（师放音乐）7、接下来咱们分组来敲敲8、小朋友，我们和乐器宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。比赛之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式？9、现在我们分成两组，老师这有一些打击乐，请小队长发乐器开始排练，一会找小朋友上台表演（师循环指导）1 0、两组展示，生生互评，师奖励。七、小结小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗?小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。2023年 这是什么音乐教 案1活动目标：1 .理
24、解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。2 .能在游戏情境中体验歌唱的快乐。3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4 .喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：P P T活动过程：一、游戏导入、理解歌词。1 .师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车辆图片。2 .师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛、笛笛笛，这是小汽车，
25、小汽车。呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。5.学习一问一答的形式演唱歌曲。（1）师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。（2）老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿
26、不漏句。三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。6.尝试交换进行演唱。活动反思:这是什么车是一节比较有趣的音乐活动，其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此，对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中，我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了，为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中，我一直围绕目标展开活动，整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点，思路清晰，层层
27、展开。在教具的准备上，我准备了图片，操作卡，目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。2023年 这是什么音乐教案8活动目标：1、根据已有经验，听声音说出车辆名称。2、能在老师引导下说出歌词，感受流畅旋律，学唱歌曲。3、尝试创编歌词，并根据音乐旋律唱出来。活动准备：1、自行车小汽车救护车玩具各一辆2、教 学ppt3、音 乐 这是什么车活动过程：1、音乐律动为活动做准备2、根据生活经验，以谈话形式引出自行车小汽车救护车3、出示模型玩具，引起幼儿兴趣4、演示p p t,让幼儿听声音辨别是那种车发出的声音（1）自行车：播放声音-丁零零，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。师：丁零零，丁零
28、零，这是什么车呀？幼：丁零零，丁零零，这是自行车，自行车（2）小汽车：播放声音-嘀嘀嘀，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。师：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是什么车呀？幼：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，这是小汽车，小汽车（3）救护车：播放声音-呜呜呜，让幼儿园自己学一学这种声音。辨别是那种车发出的声音。师：呜呜呜，呜呜呜这是什么车呀？幼：呜呜呜，呜呜呜，这是救护车，救护车5、幼儿通过p p t 演示，在老师的引导下说出歌词6、学唱歌曲（1）播放音乐，让幼儿听旋律并小声跟唱，一边唱一遍看p p t（2）听音乐，反复唱两遍（3）老师唱第一句，小朋友唱答第二句（4）男女孩分组唱（男孩问女孩答，女孩问男孩答）
29、7、请幼儿用动作表现歌曲，创编动作8、创编歌曲110警车119消防车120救护车9、观看p p t说歌词并根据伴奏唱出来110,110,这是什么车呀？110,110,这是警车警车119,119,这是什么车呀？119,119,这是消防车消防车120,120,这是什么车呀？120,120,这是救护车救护车10、结束语2023年 这是什么音乐教案9活动目标：1.理解歌词，学习用一问一答的形式演唱歌曲。2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。活动准备：PPt活动过程：一、游戏导入、理解歌词。1.师：今天老师和你们做个游戏，我来问，你们告诉我是什么车，好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？根据幼儿回答出示相应车
30、辆图片。2.师：宝宝也要学一学这些车的声音，然后告诉我这是什么车，说两遍好吗？丁零零、丁零零，这是什么车呀？丁零零、丁零零，这是自行车，自行车。笛笛笛、笛笛笛，这是什么车呀？笛笛笛.、笛笛笛，这是小汽车，小汽车。呜呜呜、呜呜呜，这是什么车呀？呜呜呜、呜呜呜，这是小火车，小火车。二、学唱歌曲，用一问一答的方式演唱。1.师：有一首好听的歌也唱了这些车，听一听吧。教师范唱2.师：你听到歌曲里唱了什么车？再来听听看这些车是怎么唱歌的？再次演唱3.师：他们是怎么唱歌的？根据歌词出示图谱。4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱；第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。5.学习一问一答的形式演唱歌曲。师：现在老师用唱歌的形式来问你们，宝宝们听听都是些什么车？你们仔细听好问题，然后也用唱歌的 形式告诉我是什么车，老师问问题的时候，你们要唱吗？我们来试一试。老师唱问句，引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。三、边唱边表演，体验歌唱的快乐。1.师：这些车子，宝宝们会不会开啊？你会开哪辆车？2.幼儿说说做做。师：怎么开？做给大家看一看。个别幼儿动作表演。3.师：我们一起来学一学他的样子。集体学习。4.师：我们一起边开车边唱歌吧！集体边唱边表演。5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。6.尝试交换进行演唱。