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1、新教科版（2021年春）四年级科学下册全册教案晨目录目 录.1第一单元.21种子里孕育着新生命.22种植凤仙花.73种子长出了根.124 茎 和 叶.175凤仙花开花了.216 果实和种子.257种子的传播.298凤仙花的一生.32第二单元 电 路.361电和我们的生活.362点亮小灯泡.383简单电路.404电路出故障了.425里面是怎么连接的.446导体和绝缘体.467电路中的开关.488模拟安装照明电路.50第三单元 岩石与土壤.521岩石和土壤的故事.522认识几种常见的岩石.543岩石的组成.574制作岩石和矿物标本.605岩石、沙和黏土.636观察土壤.657比较不同的土壤.678
2、岩石、土壤和我们.70第一单元1 种子里孕育着新生命课题种子里孕育着新生命单元1学科科学年级4学习目标1 科学概念(1)不同植物种子的形状、大小、颜色等各不相同(2)种子是由种皮和胚构成。(3)蚕豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。(4)植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。2、过程与方法(1)收集种子，综合运用感官比较种子特征。(2)通过猜测、绘图、解剖等途径，观察植物种子的内部结构，初步了解其作用。3、情感态度价值观培养探究种子奥秘的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。重点观察种子的内部结构特点难点解剖种子过程并对内部结构进行比较教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导
3、入新课1、猜谜语：屋子红帐子中间坐着个白胖子(打一果实)2、“麻屋子”指花生的果皮，“红帐子”“白胖子”指的是花生种子的哪一部分呢？让我们一起探索种子的奥秘吧。猜谜语：花生问答创设问题情境，导入新课。讲授新课一、聚焦绿色开花植物，全世界共有2 0多万种，占植物界总数的一半以上。它们几乎都是从种子开始新生命的。种子有什么特征呢？二、探索(-)观察种子外形特征1、提出问题我们收集到哪些植物种子？1可答提出课堂探究任务收集种子，综合运用感官比较种种子的外部有怎么的特征？2、观察提示眼看：形 状、颜 色、大小手 摸：软 硬、光滑程度鼻闻：气味注 意：有的种子有毒，在不了解情况下不要去品尝。以小组为单位
4、观察各种种子子特征。整理观察记录明确：它们是：蚕 豆、黄 豆、花生、白扁豆、赤豆、稻 谷、绿 豆、黑芝麻。5、你能说说它们的不同点吗？明确：(1)颜色不同蚕豆和绿豆：绿色花生和赤豆：偏红色黄豆和稻谷：黄色黑芝麻：黑色白扁豆：白色(2)大小不同黑芝麻比较小，蚕豆比较大。(3)形状不同黄 豆：圆圆的、饱满的蚕豆和臼扁豆：扁扁的稻 谷：细长的芝 麻：有个尖尖角赤 豆、绿豆和花生米：长圆形(4)光滑程度不同黄 豆、赤豆、黑芝麻和绿豆：光滑花 生、稻 谷、蚕豆和白扁豆：粗糙6、种子的外形有什么共同的特点？认识种子比较不同点比较共同点明确：种子的外形都有种脐，有的在种子侧面，有的位于种子一端。其形状有圆形
5、、椭圆形、卵形等。二、观察种子内部结构植物种子的外形看起来形状、大小、颜色等各不相同，内部是不是也是千差万别呢？1、你想象中的种子内部结构是什么样的？把它画画出想象中种通过猜测、绘图、解剖等途径，观下来吧。子的内部结构察植物种子的内2、解剖实验部结构，初步了(1)实验材料：一粒干蚕豆、用水浸泡一天的蚕豆、镣子、放大镜(2)实验过程A、观察浸泡过与没有浸泡过的种子有什么区别？准备实验材料解其作用。明确：浸泡后：种子变大、变软，种皮颜色变浅B、探究种子的内部构造用镜子小心地剥开种皮再小心地将种子里的“豆瓣”分开，每部分尽量保持完整，摆放整齐直接用眼睛或放大镜仔细观察，重点观察“豆瓣”连接处有什么把
6、看到的种子内部样子画在“实验记录单”的空白处注意：使用镶子时要小心！(3)我的观察蚕豆是由种皮和胚构成。解剖观察胚是构成种子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。种子萌发后，胚根形成植物的根，胚芽形成植物的茎和叶。3、其他种子内部结构是什么样子？(展示黄豆、花生、白扁豆解剖图)交流结果明确：黄豆、花生、白扁豆等内部结构跟蚕豆相似，都是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。三、研讨1、不同植物种子的外部形态有什么不同之处？观察交流明确：知识小结形状不同大小不同颜色不同2、不同植物种子的内部结构有什么相同之处？明确：不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。胚是构成种子最重要的部分
7、，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。3、种子的哪一部分有可能发育成植物？明确：种子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以发育成一株植物。胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。四、课堂练习（-）选择题1、有一个描述花生果实的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。麻屋子是指花生的（）；红 帐 子 是 指 花 生 的（）；白胖子是指花生的（）。A.果皮 B.种子 C,种皮D.胚 E.胚乳 F.子叶2、在观察绿大豆种子结构时，我们看到的外部长长 的“豆芽”将来发育成植物的（）A.根 B.茎 C.叶（-）判断题1 .玉米种子和蚕豆种子一样都有两片子叶。（）2 .不同种子的形状、
8、大小、颜色等各不相同。（）3.浸泡过的种子皮容易撕下。（）4 .黄豆、花生的种子在水中浸泡一两天后，会变得更大更坚硬。（）5 .种子是有生命的，但种子的胚没有生命。（）五、拓展提高：观察玉米种子把浸泡过的玉米种子纵向切开，滴一滴碘酒，会发现大部分变成蓝色，那是胚乳，没变色部分有胚根、胚轴和胚芽。（展示结构示意图）思考：讨论、归纳独立完成认真听达标测评拓宽知识面玉米和蚕豆种子的内部结构有什么不同？六、作业布置寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。温馨提示：先画轮廓，然后滴上胶水，粘上不同颜色的种子。培养学生动手能力和科学兴趣课堂小结通过本节课的学习，我们知道不同植物的种子，形状、大小、颜色等各不相
9、同，但种子都是由种皮和胚两部分组成。植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的，包括胚根、胚芽、胚轴和子叶四部分。总结课堂板书种皮种子胚根以 胚轴胚胚芽子叶板书设计2种植凤仙花课题种植凤仙花单元1学科科学年级4学习目标1、科学概念（1）在适宜的条件下，种子的胚开始生长，这个过程叫做种子萌发0（2）播种的方法：选种、放土、下种，浇水。（3）制作种植杯便于观察种子的萌发。（4）制作植物变化观察计划，天天坚持观察。2、过程与方法（1）掌握播种的方法和过程，探究种子萌发条件。（2）制作种植杯，制定观察计划，坚持观察植物的生长变化。3、情感态度价值观养成勤于观察的良好习惯。重点掌握播种方法和过程，探究种子萌
10、发条件。难点制定观察计划，坚持长期观察。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课提问：世界上最大种子和最小种子有多大？明确：海椰子：重 达1 5 00g左右斑叶兰：1亿粒的重量才有5 0g种子或大或小，都是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命。查阅资料创设问题情境，导入新课讲授新课一、聚焦我们种下一些种子，它们都能长成一株植物吗？种子萌发和植物生长需要什么条件？怎样做才能更好地记录植物生的生长变化过程呢？二、探索（-）播种种子1、工具与材料花盆、小石头、泥土、水、喷壶、凤仙花种子、小铲2、播种过程先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按2、3个洞，深
11、度约1厘米，每个思考准备工具按步骤播种明确课堂探究任务掌握播种方法和过程洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。3、注意事项选择籽粒饱满、没受伤的种子选择肥沃土壤一次性浇透水放置温暖地方4、讨论(1)花盆底部为什么要放小石头？明确：可减缓盆水的流速，使盆土不易过干。有利盆土通风透气。(2)播种的种子为什么要放置温暖地方？明确：种子的萌发需要适宜的温度。花盆中播下的种子，不宜放在阳光直射的地方，要减少水分蒸发。(3)有什么办法能观察到种子在土壤中变化呢？(二)种植杯播种1、工具与材料卫生纸、透明杯、土壤、种子、水2、播种过程透明中裹上一层卫生
12、纸在纸和杯壁之间放一粒种子然后往杯中装土浇适量的水放置温暖的地方注意：适量是指土壤湿润，没有积水。(三)制定观察计划1、植物生长变化的观察记录表应该包括哪些内容？明确：植物名称栽培时间栽培地点栽培方法观察记录方法观察记录内容讨论交流准备材料与工具制作种植杯讨论制定观察计划为了便于观察，学会制作种植杯学会制定植物变化观察计划，养成坚持观察良好习惯2、可以参照下表制作、板 物 生 长 变 化 电 条 计 划技 标 名 祢：发处计间 4月一 4A此 培 也 第：曷 毋 方 决：电务记 及 方 小 城 厉 记 展 表.写 穗 条。记.将 我.画 用.仇 阴 制 更 女 蜕务记及内在凡 福 龙 的 生
13、长 变 化 记 录 女Af l 珈板*篙 电（A*-叶妁曲交（时）宅竹补于板们的新 文at为枪效 的F冷月 uJ efl a三、研讨1、为什么要选择饱满的、没有受过伤的种子播种？明确：选种选择饱满的、没有受过伤的种子，这样的种子发芽率高。绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，因而选种是很关键的一步。2、需要提供什么条件，种子才能顺利萌发？掌握播种选种标明确：研讨交流准及其原因植物的种子获得了适宜的条件一一充足的水分、适宜的温度和足够的氧气后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。3、我们的依据是什么？明确：明确种子萌发条播下的种子要浇透水，保持土壤湿润件一一种子萌发需要水分播下的种
14、子要放在温暖的地方一一种子萌发需要温度花盆底部放一块小石头，有利于土壤透风透气种子的萌发需要氧气4、怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化？明确：小组分工明确，制定计划，坚持测量、记录、统计。四、课堂练习明确怎样才能更（-）选择题好记录植物生长1.凤仙花的播种方法是（）变化过程A.选种一放土一下种一浇水B.选种一下神一放土一浇水C.选种一放土一浇水一下种2.在往花盆里播种凤仙花种子时，把一块瓦片放在花盆的出水孔上，然后装进细土。这样做是为了（）A.使凤仙花的根不向下生长B.使风仙花的种子容易呼吸空气C.增强土壤的肥力（二）判断题1.我们不需要了解凤仙花的栽培方法，也可以种好凤仙花。（）2
15、.先用开水浸泡过得种子更加容易发芽。（）3.凤仙花播种得越深越好。（）4.凤仙花种子的萌发时需要浇适量的水。（）5.凤仙花最适宜生长环境是黑暗潮湿。（）6.花盆底部有小孔，是为了让凤仙花种子萌发有更大的空间。（）五、拓展提高：怎么筛选饱满的种子？将种子放入清水中，饱满的种子颗粒下沉，瘪粒、病粒等会漂浮在水面，只需捞出漂浮的种子就达到了选种目的。六、作业布置选带芽眼的土豆块、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里，观察它们的生长变化。独立完成阅读资料完成达标测评拓宽知识面注意观察不同类型种子的萌发过程课堂小结通过本节课的学习，我们知道播种时要选择饱满、没有受过伤的种子，种子的萌发需要充足的水分、适宜的温
16、度和足够的氧气。学会制定植物变化观察计划，养成良好的观察习惯。总结课堂板书板书设计充足的水分种 子 的 萌 发-适 宜 的 温 度足够的氧气3种子长出了根课题种子长出了根单元 1 学科 科学年级 4学习目标1、科学概念(1)种子萌发时，根先长出来。(2)植物的根朝着有水的地方向下生长。(3)根有吸收水分、无机盐，固定植株的作用。(4)不同的植物，根的形态不同。2、过程与方法(1)整理观察记录，描述种子萌发过程。(2)通过猜想、实验等途径，探索根的作用。(3)收集图片资料，了解根的不同形态。3、情感态度价值观(1)培养严谨科学实验态度。(2)感受自然的神奇美丽。重点1、观察并描述种子的萌发过程。
17、2、实验探索植物根的作用。难点了解根的不同形态：直根、须根、变态根、不定根。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课种在种植杯中的种子和种在花盆中的风仙花种子，在水分充足、温度适宜、氧气足够的情况下，胚已经开始生长发芽。种子的发芽过程是怎样的？思考聚焦问题，明确探究任务讲授新课一、探 索1：种子萌发1、观察种植杯中的种子，描述种子萌发的过程。提示：展示拍照记录或画图记录。2、我的观察记录(1)拍照展示整理观察记录整理观察记录，描述种子萌发过程。1描述种子萌发过程第3天 第5天 第8天 第13天(2)画图展示种子防斐的过程3、观察发现种子萌发通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根；然后胚芽
18、突破种皮向上生长，伸出土面形成茎和叶，逐步形成幼苗。幼苗就是种子的胚生长成的具有根、茎、叶的小植物。4、问题研讨1为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什么原因造成的呢？明确：没有足够的水分种子已死了温度太低种子正在体眠二、探索2：根的作用1、种子萌发过程中，首先长出的是什么？明确：植物的根。2、根在植物生长过程中有什么作用？(1)引导学生猜测。(2)实验探究A、实验材料1支试管、带根的新鲜植物、植 物 油、水B、实验步骤(1)将带根的新鲜植物装入有水的试管中。(2)将植物的根浸泡在试管里的水中。(3)在水面上滴一些植物油，使试管中的水不会蒸发到空气中，并在水面处做好标记。(4)一天后，观察试管
19、中的水量有什么变化。(5)将观察结果记录下来。C、实验现象经过一天的时间，植物的茎、叶依然保持良好交流自己发现研讨交流回答猜测实验探究通过猜想、实验等途径，探索根的作用。的状态；水面降到标记下面，说明试管中的水减少了。D、实验结论植物的根有吸水的作用。3、问题研讨2（1）种植杯中的植物的根，生长方向为什么不同？明确：根据根具有吸水性特点得知，植物的根是朝着水的方向向下生长。（2）根除了能吸收水分，还有固定植物的作用。生活中哪些现象可以作为证据呢？明确：大树不易被风吹倒、小草不易拔出来（3）花盆中种植凤仙花种子时，为什么土壤要肥沃？明确：植物的生长需要养分，根能从土壤中吸收矿物质（无机盐），满足
20、植物生长的需求。4、小结：根的作用 吸收水分 固定植物 吸收养分三、课堂练习（-）选择题1、下列植物的根属于须根系的是（）A.柳树 B.葱 C.芹菜2、如图，植物的根是由（）发育而来的。BWA研讨交流归纳独立完成完成达标测评/Vx c3、植物的根具有（）A.朝着阳光有水的方向生长B.朝着有水且向下方向生长C.朝着各种方向都可以自由生长，与水分和地球引力无关（-）判断题1、绿色植物的根只有将植物固定在土壤中这一个作用。（）2、植物的根总会向着湿润的地方生长，是为了吸收水分。（）3、根在土度里分布越广，吸收水分和无机盐的能力就越弱。（）4、所有植物的根都一样。（）5、我们平时吃的白萝卜是植物的根。
21、（）6、植物的根向哪个地方生长与种子放置的位置有关。（）四、拓展提高：根的形态1、这两种植物根的形态有什么不同？泰f明确：观察比较了解不同植物，第一个：中间比较粗，周围比较细，称它为直根。第二个：根都比较细，像一把胡须，称它为须根。2、直根和须根特点直根：主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。须根：根有些像人的胡须样，没有主根和侧根之分。3、直根系和须根系根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。有明显发达的主根和侧根之分的根系，叫做直根系。如大豆、白菜、萝卜、芹菜、范菜、菠菜、香菜。没有明显的主侧根之分的根系，叫做须根系。如小麦、葱、蒜苗、韭菜养头、水稻、玉米。4、想一想：萝卜的
22、根是直根还是须根？明确：认真听根的形态不同。仔细观察，萝卜上也长有许多小根，这些小根比较细小，也是一些侧根，所以萝卜的根是直根。萝卜的根是一种变态根。5、观察这三种植物的根生长在哪？回答观察交流明确：玉米和杨树的根生长在茎上，秋海棠的根生长在叶上。像这样由植物的茎、叶上发生的根，叫做不定根。6、指出下图中哪些是直根、须根、不定根？指出五、作业布置不同的植物，根的形态特征不同。收集更多根的图片，说说它们在维持植物生存中发挥的作用。课堂小结通过本节课的学习，我们知道种子萌发时先长出根，根朝着有水的方向向下生长。植物的根起着吸收水分、养 分（无机盐），固定植株的作用。不同的植物，根的形态也不同。巩固
23、课堂知识总结课堂板书种子萌发种子长出了根根的作用根的形态板书设计4茎和叶【教学目标】概念目标1.植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。2.植物的茎有运输水分和养料的作用。3.植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。探究目标1.有依据地对植物茎的作用进行猜测。2.在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。3.用适宜的方式描述实验的结果。态度目标激发研究植物的兴趣。社会与环境目标意识到植物与人类生活的关系，知道保护植物就是保护人类自己。【教学重点】能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。【教学准备】教师准备 一段凤仙花的茎叶、红色素水、烧杯、单面刀片；黑
24、色纸、燕尾夹；塑料袋、细线；课件。学生准备 种植的凤仙花，学生活动手册【教学过程】一、导入我们种植的凤仙花已经破土而出，长成了幼苗。茎越长越高，叶也越来越多。茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？二、聚焦首先从小组成员栽培的凤仙花中选择生长状态最好的一株，观察它的形态特征。方法指导：1.测量凤仙花植株的高度。2.数一数一株凤仙花上叶片的数量。3.从不同角度观察凤仙花叶在茎上的分布情况。4.画出凤仙花叶在茎上分布的样子。观察结果：凤仙花植物的叶在茎上是交叉生长的，从上往下看每一层叶子都是交叉排列，伸向四面八方，叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。三、探索引导语：我们知道了凤仙花随着植物的生
25、长，茎不断长高长粗，它总是将植物的根和叶连在一起。那么植物茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能使得它承担这样的功能呢？请你根据前面学习的根有吸收水分的作用和对叶的观察大胆的推测一下茎的作用，并把你的想法记录下来。任务一：探索茎的作用从外部观察茎的变化取 一段凤仙花的茎叶，放到装有红色素水的烧杯中，放置大约3 0 分钟，观察凤仙花茎的变化。通过观察，我们可以看到凤仙花的茎变红了，叶也慢慢变红了。我们可以推出红色素水是通过茎到达叶的，到底是否如此呢？我们来进一步实验，观察茎的内部变化。从内部观察茎的变化将变红的凤仙花的茎用刀片分别纵向和横向切开，观察茎的纵切面和横切面,仔细观察
26、你有什么发现？是的，通过观察可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点，这都能说明红色素水在茎内流过。基于对茎的外部和内部的实验观察，可以得出茎的作用是运输分水，植物的茎除了运输水分还能运输养料，也就是植物的茎有运输水分和养料的作用。任务二：探究叶的作用叶有吸收阳光的作用方法：在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光。3 天后，被遮住光的这片叶子会发生什么现象。一一被遮住阳光的这片叶子变黄了，因为这片叶子长时间没有见到阳光，以至于变黄了。这说明叶有吸收阳光的作用。叶有蒸腾水分的作用方法：选择一种叶片较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上
27、有什么变化。天后的现象，塑料袋内壁有许多小水珠，这表明叶子上的水分蒸发了，遇到塑料袋变成了小水珠，这说明植物的叶还有蒸腾水分的作用。研讨1.植物的叶子平展且在茎上交叉生长有什么好处呢？小结：叶子这样的生长状态可以最大限度地接受到太阳光。2.植物茎、叶对植物生存有什么作用呢？小结：植物的茎有运输水分和养料的作用；植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。四、拓展1.认识不同形态的叶。松树、仙人掌、水稻和香蕉树的叶，同学们可以根据植物的叶想一想这些植物生活在什么样的环境中。比如仙人掌，叶子又细又小,它的生活环境一般是水很少，阳光又很充足的地方。2.认识不同形态的茎。像牵牛花这样的是缠绕茎；向日葵爱这样的
28、茎是直立茎；土豆这样的茎是变态茎；西瓜这样的是匍匐茎；葡萄这样的茎是攀缘茎。课下同学们还可以收集更多奇特的茎和叶，了解这些植物分别生活在什么样的环境中。教学反思5凤仙花开花了【教学目标】概念目标1.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。2.根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花，有些花同时有雄蕊和雌有些只有雄蕊或只有雌蕊。3.在花的各部分结构中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。探究目标1.解剖花，并观察花的各部分特征。2.观察雄蕊和雌蕊，根据它们的特点推想它们的作用。3.进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。态度目标激发研究植物的兴趣。社会与环境目标能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的
29、浓厚的兴趣。【教学重点】认识花的结构以及雄蕊和雌蕊的作用。【教学准备】教师准备 要解剖的花、镶子、放大镜，课件。学生准备 各种各样的花，学生活动手册【教学过程】一、导入同学们，相信你们精心照顾的凤仙花都相继盛开了吧！细心地同学应该都观察到了一株植物从发芽，长叶，生长，开花的过程。凤仙花的花是什么样子的？二、聚焦植物的花在植物生长过程中起着怎样的作用呢？认识花的结构是关键。解剖是研究生物体内部结构的一般方法。如何用解剖的方法来观察花的结构呢？我们一起来学习。三、探索任务一：观察花的结构一一学习解剖花实验材料：一朵完整的凤仙花或一朵完整的其他植物的花、镶子、记录纸。活动指导：1.用镶子细心地从外到
30、内将花的各部分剥下来。2.将它们分类排列在纸上。3.认识花的各部分结构及名称。小结：对花进行了解剖研究，可以观察到，一朵完整花的结构一般包括四部分：从外向内依次是花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。任务二：观察雄蕊和雌蕊借助放大镜来观察花的雄蕊和雌蕊，看一看它们各有什么特点。放大镜观察雄蕊，可以清楚的看到，每一个雄蕊上面都有花粉，花粉很小,用手摸一摸，它还很轻；再用放大镜观察雌蕊，可以看到雌蕊上面有液体，用手摸一摸，有种黏黏的感觉。提问：你是否想过，为什么花都有花蕊呢？花的构造中哪些部分与果实和种子有关呢？小结：细心的同学可能观察过，结果后花瓣都凋谢了，说明花瓣不能形成果实。经过观察得知雄蕊上的花粉又小又
31、轻，而雌蕊上面是有黏液的，当花粉掉到黏液上，就很容易被粘住，这其实就是花的传粉过程。当传粉过程后，雌蕊就会进一部分发育成为果实和种子。所以花蕊，也就是雄蕊和雌蕊是花最重要的结构,有了花蕊，植物才能形成果实和种子，因此花蕊在植物的繁殖活动中起着重要的作用。任务三：观察更多植物的花桃花：观察桃花，会发现它和之前解剖的花一样，具有花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，在科学上，我们把这四部分都具有的花叫做完全花。百合花：百合花是没有花萼的，把它叫做不完全花。南瓜花：观察南瓜花，会发现在花瓣里只有雄蕊，而没有雌蕊，像南瓜花这样，只有雄蕊或只有雌蕊的花叫做单性花，它也属于不完全花。小结：桃花是完全花，因为花萼、花瓣、
32、雄蕊和雌蕊这四部分都具有。而百合花和南瓜花是不完全花，它们缺少其中的一部分或几部分。研讨1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用？小结：雄蕊上有花粉，雌蕊上有黏液，花粉落到雌蕊上就完成了授粉的过程。2.花的哪一部分将来有可能发育成果实？小结：经过对雄蕊和雌蕊特征的观察，可以得知花的雌蕊部分将来可能发育成果实。四、拓展1.试着给花进行人工授粉。授粉主要有两种方式，一种是花对花授粉，另一种的用毛笔蘸，都是将花粉涂到雌蕊的黏液上。2.认识更多的传粉方式。自然界中的植物多种多样，它们用不同的方式完成授粉的过程。比如蜜蜂在花丛中飞来飞去就可以帮助花传粉，自然界中的风也能帮着传粉。只有完成授粉，植物的花才能发育成果实
33、。教学反思6果实和种子【教学目标】概念目标1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。探究目标1.观察不同阶段的果实，认识果实的生长变化。2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。态度目标培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。社会与环境目标能形成保护花草树木的意识，有继续探究花的浓厚的兴趣。【教学重点】认识果实是由果皮和种子两部分组成的。【教学准备】教师准备 凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。学生准备 学生活动手册【教学过程】一、导入授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了
34、果实。凤仙花的果实是什么样的？果实对植物来说有什么用呢？二、聚焦我们观察一朵即将凋谢的凤仙花，我们会发现，花瓣和花萼都脱落了，雄蕊和雌蕊也不见了踪影，但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来，这就是凤仙花的果实。三、探索任务一：认识植物果实的生长变化（1）观察凤仙花植株上不同阶段的果实，比较它们有什么相同和不同？（2）果实形成后形状有一段时间是不变的，形状像水滴，成熟之后果实会开裂。果实是由小不断长大的，从还有花的果实，到花刚刚凋谢的果实，再到种子逐渐成熟的果实，最后果实成熟了，也就是果实成熟是一个生长变化的过程。任务二：认识果实的结构（1）摘下一个快要成熟的凤仙花的果实，观察果实的结构。用手轻轻拨
35、开凤仙花的果实，很容易就看到了它的内部结构，凤仙花果实的内部有棕色的小种子，种子外面就是卷成团的保护它的果皮。我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。（2）除了剥开果实进行研究，还可以将果实切开研究。取两个还未成熟的凤仙花果实，分别将其纵切和横切来观察果实的结构，可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了，种子在果皮的里面，横切时果皮将种子紧紧的包裹起来，所以果实是由果皮和种子两部分组成的。在观察中你是否发现了果皮的作用？果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。任务三：数果实中的种子的数量（1）认识完凤仙花果实的结构，再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子，一株凤仙
36、花大约又可以收获多少粒种子？(2)经过观察，每个凤仙花果实里种子的个数是不同的，一个凤仙花果实中大约有1 0粒左右的种子，一株凤仙花大约能结出1 0-2 0个不等的果实，这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的，这 正 是“春种一粒粟，秋收万颗子”的真实写照。任务四：观察更过植物的果实，比较异同。(1)在研究时，可以使用解剖的方法来研究植物的果实，根据果实的不同，可以用手将果实剥开研究，也可以将果实横切或纵切，切开来研究。在观察时,同学们可以利用多种感官来观察，看一看、闻一闻、摸一摸等。(2)通过观察更多植物的果实，会发现不同植物的果实
37、形状、颜色、大小各不相同，但果实都包括果皮和种子两部分。研讨1.果实都有果皮和种子，它们分别有什么作用？小结：果皮的作用是保护种子，在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。种子则起着传宗接代，繁殖后代的作用。2.植物结出许多种子有什么意义？小结：我们种下的一颗凤仙花种子，又收获了许多的种子，这些种子传播出去，在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花，每株凤仙花又会结出许多种子。凤仙花的种族就是这样延续并壮大的！四、拓展思考：我们经常吃的食物哪些是果实，哪些是种子呢？比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实，而瓜子和栗子就是植物的种子,课下同学们可以再辨认更多的果实和种子教学反思7种子的传
38、播【教学目标】科学概念1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法1.在观察的基础上进行合理的假设。2.利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感、态度、价值观1.有探究植物种子传播方式的欲望。2.培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。【教学重点】观察种子传播的方式。【教学难点】种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。【教学准备】演示 椰果，水槽、电扇、卷尺 分组 油菜、鬼针草、蒲公英、番茄、苍耳、中华械、椰子、莲蓬等果实和种子、放大镜、尺子【教学过程】一、
39、集中话题谈话：孩子长大了都要告别妈妈，四海为家。动物们有的擅跑，有的会跳,还有的能飞，植物妈妈的孩子们是怎样完成它们的寻觅家园之旅的？二、植物传播种子的方式出示观察材料。启发思考：怎样为自己的猜想提供科学的证据？巡视指导。预期：学生能结合果实和种子的特征推想植物靠风、动物、人、水等传播种子，具有把传播方式和结构特征建立联系的意识。但认识油菜散播种子的方式可能会有困难。三、散播种子方式与结构特征关系的研究启发思考：怎样证明植物散播种子的方式与结构特征有关呢。出示实验和测量工具。提示：可以捏一捏，吹一吹，量一量小结：植物散播种子的方式与果实和种子的结构是有联系的；果实和种子的结构特征往往有利于把种
40、子散播到远处。种子散播的意义在于繁殖后代。四、回顾与拓展启发思考：如果果实成熟了就落在植物脚下，会是什么结果？五、布置作业观察社区中常见植物是怎样把种子散播到远处的。发展学生研究植物散播种子方式的兴趣。教学反思8凤仙花的一生【教学目标】概念目标1.植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。2.在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。探究目标1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题。2.通过整理观察记录，发现植物生长的规律。3.用适宜的方法陈述自己的观点
41、。态度目标1.体会生命的神奇，激发研究生命现象的兴趣。2.体会资源共享的快乐，提高合作意识。3.树立用证据表达观点的意识。科学、技术、社会与环境目标体会到环境与植物生存及繁殖之间的关系，具有保护环境的意识。【教学重点】通过对凤仙花一生的生长变化的整理，认识植物都有自己的生命周期,在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。【教学准备】教师准备 几个重要生长阶段的凤仙花的图片，PPT课件 学生准备 学生活动手册，个人观察记录或观察记录表【教学流程】一、导入经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，并且观察、记录了凤仙花一生的生长变化。二、聚焦这节课我
42、们就来整理和分析我们收集的信息，看看能有哪些新的收获。三、探索任务一：展示植物的生长变化记录。鼓励学生展示自己的观察记录。任务二：结合我们记录的不同时期凤仙花的照片，可以将其按照生长变化的顺序进行排列。结合排序可以看到凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果以及衰老、死亡的过程。这就是凤仙花的生命周期。任务三：根据对凤仙花的生长记录，我们来计算一下凤仙花从播下种子到结出新的种子需要多久时间。任务四:根据凤仙花不同阶段植株的高度，绘制统计图，分析凤仙花高度生长变化的规律。绘制完统计图，结合统计图来进行分析，我们发现凤仙花生长变化的规律是：第 1 周至第6周，生长较快；进入开花结果期
43、，生长缓慢，接下来不再生长。研讨：1 .凤仙花生长的过程中，哪些现象可以说明水、阳光、空气、温度等影响植物的生长呢？小结：结合种植经验进行说明。2 .成熟的凤仙花植株包括哪几部分？每部分有什么作用？小结：成熟的凤仙花包括根、茎、叶、花、果实、种子六部分。根有吸收水分和固定植株的作用；茎有运输水分和养料的作用；叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用；花是植物的繁殖器官，果实和种子是植物开花、传粉以后形成的，果实里有种子，种子的存在使物种得以繁衍后代。3 .凤仙花的生命周期是多长时间？运用我们的观察记录说明凤仙花生长变化的规律。小结：结合种植经验，可知凤仙花的生命周期大约在5 个月左右，幼苗期和营养生长旺盛
44、期生长较快，进入开花结果期，生长缓慢、接下来不再生长O四、拓展1 .课下找材料，做一个凤仙花实物模型。2 .了解更多植物的生长变化，与凤仙花进行比较。教学反思第二单元电路1 电和我们的生活【教学目标】概念目标1.通过学习了解到电与生活紧密相连。2.电很危险，我们要注意安全用电。探究目标1.头脑风暴分享交流关于电所了解的内容和想知道的问题。2.调查家中的用电器。态度目标1.对自然现象保持好奇心，乐于参与调查活动。2.积极参与交流和讨论，勇于接受不同人的想法。科学、技术、社会与环境目标初步了解所学知识在日常生活中的应用。【教学重点】获取学生初始想法，意识到电与生活的紧密联系。【教学准备】教师准备海
45、报纸、马克笔 学生准备 科学活动手册；用电器调查结果表【教学过程】一、聚焦谈话：通电后，电器就能工作，为我们的生活、学习和工作带来了方便。提问：我们对电有哪些了解？知道哪些关于电的知识？我们是怎样知道这些知识的？二、探索任务一：用讨论的方式记录我们对电的认识头脑风暴原则：1.不要抱有成见，应该开放心态接收各种观点。2.对其他同学贡献的观点不要批评或妄加评论。3.努力把自己的观点与其他同学的观点联系起来。任务二：调查家中使用的电器。这些电器用的电来自哪里？通电后能做什么？安全用电提示：1.墙壁插座内的电，是发电厂通过电网输送到各家各户的，一旦触及能引发事故，致人死亡，所以千万不能直接触摸。2.不
46、能用插座中的电做任何实验！在本单元的学习中我们只用电池来做实验。3.不要靠近变压器以及断开或裸露的电线。当看到断开或者裸露的电线时，要马上报告家长、老师或者有关人员。三、研讨设想一下，如果没有电，我们的生活会变成什么样子？教学反思2点亮小灯泡【教学目标】概念目标1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。探究目标1.连接简单电路2.观察、描述、记录点亮小灯泡的实验现象3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象和推测 态度目标1.体会对周围事物进行有
47、目的、细致的观察的乐趣。2.敢于根据现象做出大胆的想象和推测 科学、技术、社会与环境目标了解灯泡的工作原理，感受电灯是人们日常生活中不可缺少的用品。【教学重点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡。【教学准备】教师准备 灯泡、导线、电池 学生准备 科学活动手册【教学过程】一、聚焦谈话：打开手电筒的开关，小灯泡就亮了。提问：它是怎样亮起来？如果有导线和电池，你能让小灯泡亮起来吗？二、探索任务一：1.观察小灯泡。找一找小灯泡的发光部位在哪里；想一想小灯泡的各部分有什么作用。任务二：2.用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来，并记录有哪些连接能点亮小灯泡,哪些连接不能点亮小灯泡？安全提示：干电池的金属铜帽端
48、是正极，另一端是负极。当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。三、研讨1.展示我们的实验记录，交流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮小灯泡。2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？观察连接图你认为哪些能过点亮小灯泡，哪些不能点亮小灯泡？3 你认为小灯泡是如何亮起来的？教学反思3 简单电路【教学目标】概念目标1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置电池。2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个
49、完整的电路。探究目标1.用电池盒和灯座以及开关点亮小灯泡2.观察、描述和记录有关的实验现象。3.用简易符号表示一个电路的不同部分。态度目标 激发对电探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标 初步了解简易电路的组成。【教学重点】了解电路的组成部分，并用简易符号表示一个电路的不同部分。【教学准备】教师准备 灯 泡、导线、电 池、电池盒、灯座、开关 学生准备 科学活动手册【教学过程】一、聚焦提问：电路是由什么组成的。我们能组装一个电路吗？二、探索任务一:1.组装一个电路在电池盒的两端各连接一根导线，把电池安装在电池盒里。用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡亮起来。把小灯泡安装灯座上
50、，再用导线把它和电池连接起来，使小灯泡亮起来。任务二：2.在电路中安装开关把开关连接到电路里，观察开关是怎样控制电路中的电流的通和断的。任务三：3.画电路连接图三、研讨1.在电路中，电是持续流动的，你认为电流动的路径是怎样的？2.我们已经发现电路是一个闭合的回路，在电路中哪些电器元件是必备的？如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机，会有什么现象？教学反思4 电路出故障了【教学目标】概念目标1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路（通道）。2.电路出故障了，电流就会中断。探究目标1.制作一个电路检测器。2.应用电路检测器检测并排除电路中的故障。态度目标 培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作