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1、2023年一株紫丁香 教案优秀3篇一株紫丁香教案 篇一 课前透视一株紫丁香是一首情感丰富、意境优美的诗歌。小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导同学进行相关的积累。 同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。 教学目标1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文
2、；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点：学习生字，朗读体会课文。 信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。 3、回忆一件老师关心保护自身的事。 教学时数两课时 第一课时切入举偶 1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题） （由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。） 2、课件演示：出示多媒
3、体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习一株紫丁香。（板书） （利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。） 对话平台 感知 1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认知的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。 3、交流。读了课文后你了解了什么？ （自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。） 识字 1、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。 2、同桌交流读，互听，并正音。 3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、汇报记
4、忆方法。把你记生字的好方法说给同学听。 5、出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。） （在自学的基础上，合作学习加深印象，研讨交流识字方法，进一步提高同学识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。） 朗读 1、教师范读，听后说说感受。 2、小组练读。用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。 3、分小节检查朗读情况。 4、赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。 （给同学足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。） 写字 1、出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 2、观察生
5、字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3、教师范写。 4、同学练习。教师检查同学的写字姿势和写字效果。 5、同桌互相欣赏，提出建议。 （良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。） 第二课时对话平台 导入 “开汽车”游戏。（教师手拿生字卡片随机抽出一张指给同学）师：汽车汽车开起来。生：汽车开到俺这里。俺为汽车加点油。（给教师出示的生字组词，造句。） 精读 1、放歌曲（每当俺走过老师的窗前）谈感受。 2、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。 3、教师引读。（在于为同学奠定感情基调，更好体会师生间的真势感情。） 4、同学选读。喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小
6、节。 5、配乐朗读全诗。把对老师的爱表示出来。 （这是在同学体会出师生情感的基础上，形成个性化朗读的环节。） 品读 1、小组内再读读课文，想一想，说一说：“俺们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？ 2、指读第三小节。引导同学：“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么。 3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？（让同学充沛回答） （实现课内外的结合，由对课文的理解延伸到实际生活，有助于同学更深入的感悟，激发同学的尊师情感。） 背诵 1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为俺们做这一切吧！ 2、观看课件画面自身练习背诵。 3、小组扮演背诵。 4、全班汇报。 （背诵
7、是同学积累的好方式，采用辅助手段，激发兴趣，同学乐于参与。） 练习 出示课后“俺会读”中的词语。 1、同桌互相读一读，要读正确。 2、全班开火车读。 3、学习伙伴说这些词语会写的她都要写一写，你们会写哪些也写一写吧。写后同桌展示一下。 （利用“俺会读”将文中的词语进行复现，让同学进行记忆与巩固。注意引导同学在轻松的氛围中完成。） 写字 1、出示“甜、歌、牵、困”四个字。读字音，认字形。 2、观察教师范写，点评。 3、同学练习。同桌展示。互提建议。 （展示效果，互相评价，体验快乐，发现缺乏，又能互相促进。） 拓展 交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。 （促进同学积累，感受教师的伟大与辛苦
8、，树立爱师情怀，加深与教师的情感。） 伴教锦囊 一株紫丁香教案 篇二 教学目标： 1、学会本课要求认识的字，并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情 重难点： 1、指导朗读，充分领悟课文所表达的真情实感。 2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 教具：实物投影 教学过程： 一、师生谈话，导入新课 同学们知道今天是几月几日吗？是呀，老师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有忘记老师，当春天百花盛开的时候，老师
9、就收到了一份特殊的礼物，同学们想看看吗？（出示插图）是什么呢？（学生回答板书一株紫丁香） 二、初读感知，了解大意 1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑） 2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来读一读课文。 注意做到：字字读准、句句读通。 3、字字读准了吗？（开火车认读生、生字） 4、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，检查课文朗读情况），教师巡视。 5、同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？ 三、细读课文，感悟诗的意境 1、读悟第一小节： （1）、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（板书：我们） （2
10、）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢？ （3）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。 2、读悟第二到四小节： （1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文24小节。 （2）、汇报读第二小节，（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。 （3）、汇报读第三小节，（板书：消除疲倦），“绿叶在风里沙沙”说成了什么？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？ （4）、汇报读第四小节、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几
11、天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。） （5）、谁能举一个老师挂牵你的例子？ 过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，慢慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。） 3、读悟第五小节 同学们读的多有激情呀！教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢？（学生自由回答）该用什么语气对老师说呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她
12、休息吧！（齐读） 4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？ 5、老师小结：“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿，表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想用什么方式表达你对老师的感情？ 四、小结全文，提出要求 读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）这首诗歌写的美不美？想不想让它留在我们的脑子里？课后请同学们抓紧时间练习背诵，然后把它背给老师听一听，今天是教师节，你能把它作为一份礼物送给老师吗？老师非常希望能得到这份特殊的礼物。 一株紫丁香教案 篇三 第二课时 教学目的 1有感情地朗读，背诵课文。 2图文结合，理解课文内容。 3抓住
13、关键词句，引导学生去感悟，让学生懂得老师对学生的关心，激发崇敬老师的情感。 教具准备 投影片或教学挂图，生字卡片。 教学过程 一、复习 1抽读生字词卡。 2听写词语。 3反馈、检查。 4指名分节朗读诗歌。 二、新授 1教学第1节。 (1)图上画了什么？文中是怎么写的？ (2)指名读第1节。 (3)读了第1节后，你知道了什么？ (4)“浓绿”的小院是什么样的？“我们”到小院栽紫丁香的时候是怎么做的？从中你感受到了什么？ (5)你们能通过你的读来表现出小院葱绿的美好景象和小朋友悄悄地向老师表达着自己的心意吗？ 指名读，评议，再读，齐读。 2教学第2节。 (1)自己轻声朗读第2节，边读边想：诗中的小
14、朋友是用怎样的语气呼唤老师，对老师说话的？ (2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护？同座位互相讨论、交流。 (3)指导有感情朗读。 3教学第3、4节。 (1)老师读第3、4节。 (2)学生边读边展开想像：想像“绿叶儿在风里沙沙地响”是怎样的动听，假如那是小朋友的歌会唱些什么？ 想像“满树盛开的小花”是怎样的美丽？假如那是小朋友围在老师身边微笑着说话，会说些什么？ 四人一组讨论、交流。 (3)指名说，评议。 (4)读了两节后，你知道了什么？ (5)那么你从哪些语句中感受到了老师对学生的关怀，老师工作的辛劳？小朋友对老师的感谢和崇敬？ 学生相互交流，指名说。 (6)指导有感情朗读。 4教
15、学第5节。 (1)不知不觉，天色已晚了，指名读第5节。 (2)看图，在夜里，老师还在怎样的工作？ 想想该用怎样的语气劝老师休息？又以怎样的语气祝愿老师睡得又香又甜？ 自由说，互相评析。 (3)指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。 5指导有感情朗读全诗。 (1)自读。 (2)指名读，配乐读。 (3)全班齐读。 三、指导背诵 1分段自己背诵。 2看着插图，自己背诵课文。 3同座位互背，纠正。 4指名背，会背的学生站起来一起背。 四、 想一想，课文为什么以“一株紫丁香”为题呢？ 五、拓展 你还知道哪些赞美老师的诗句？ 读书破万卷下笔如有神，以上就是一秘范文为大家带来的3篇2023年一株紫丁香 教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。12