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2、化问题，其实，孙宇翔和班上大多数孩子一样，天真、可爱、热心、向上，但他又有自己的特点，在学习和行为习惯方面也还有许多须要改进的地方。教化孩子是一项困难的系统工程，与其说是所谓家教阅历，不如说是我们作为家长希望接着努力实现的目标。因此我们也不想旁征博引，只是借此机会回顾一下一年多来家庭教化对孩子的影响，并以最一般、最简洁的文字进行沟通。一、做好上小学的打算，让孩子提前做好角色转换。前年九月，他告辞了幼儿园，成为一名小学生，环境变了，有许多在幼儿园的生活、学习习惯都必需变更。如何使她刚好适应新的学习生活，早日融入新的学习环境，作为家长，我们主动协作老师，做出了很大努力。我们常常激励孩子：上小学标记
3、着你又长大了，在小学你将学到更多的学问，交到更多的挚友，受到更多老师的训诲。使孩子意识到小学是以学为主，主要培育良好的生活习惯、学习习惯，学习更多的文化学问。小学的的作息时间、纪律要求都与幼儿园不同，这些都须要提前让孩子相识到，才不会导致上小学时手足无措。每当放学后我总是先问他在学校老师讲了什么，你学到了什么，记住了什么。这样既了解孩子在学校的学习状况，又能帮助孩子复习巩固新学问。就这样孩子能较快适应新的学习生活。二、着重培育孩子仔细负责的学习看法和良好的学习习惯学习责任感的培育还在于让孩子仔细对待分数和成果。因为作业的优良状况是对所学内容驾驭程度和完成作业的细致程度的最直观体现。我们经常提示
4、他，“作业是证明你自己学会了的一个方式，你会了就应当做好，才能展示和证明自己能做到和做到了”。所以，有时会请他自己检查作业，每次考试后都会分析试卷错误缘由。另外我们还以作业质量和考试成果的前后进行对比，波动是很正常的，但肯定要让教孩子学会意识到自己目前的状态，即时调整努力的方向。在问题较多的时候，要一个个解决，从最简单的着手，逐步产生成就感，增加自信和动力，否则简单让孩子困惑，把握不清，眉毛胡子一把抓，反而适得其反。仔细负责的学习看法还会影响孩子对待其他事物、处理问题时也同样要有责任感，而“学”和“习”的过程是伴随一生的，我们做家长的，有责任引导孩子，激励孩子，支持孩子。孩子在低年级阶段自制实
5、力比较差，我们就通过监督孩子做作业的过程和共同检查作业，逐步学会通过对自己的执行过程和结果的限制时间和质量，刻意促成他通过日常的学习养成良好的学习习惯。孩子在一年级时，我们始终始终坚持陪伴完成家庭作业，当然陪伴并不等于看着，盯着，而是适当地监督和提示，并在适当时候订正姿态、检查书写质量。陪伴孩子完成虽然要花费时间，但同时也可以用这个机会了解孩子一天的所学内容，便于沟通；并且驾驭孩子的弱项，通过询问、提示和联想启发等互动方式促进对所学学问的消化汲取，并刚好消退疑问。我们发觉同孩子常常探讨问题，还会给大家带来些乐趣和爱好。孙宇翔写字总写不好，考试总扣卷面分。一起先我也没放在心上，总觉得渐渐会好的。
6、可时间一长，我发觉他有一些书写陋俗很难改正，相识到问题严峻了，我们就想帮其订正。后来细心的爸爸细致视察，发觉他握笔的姿态不利于握紧，订正后让他前后对比，按正确的姿态握笔后，书写质量大有改观，我又买了一些字帖让他一天临摹一张，慢慢的孩子的字写的越来越好了，孩子兴奋极了，特有成就感，自信念倍增，我们也为他的进步感到傲慢。我们还要求孩子，上课肯定要仔细听讲，英勇地回答问题，有问题大胆地向老师请教。现在孩子每天写作业，还有支配复习都是很自觉，能够主动、主动地完成课业任务。这样让孩子渐渐养成自我约束的习惯，把握时间，提高效率。三、激励、信任孩子，培育小挚友的信念低年纪的孩子比我们家长老师这些大人，须要更
7、多的激励、赞扬和支持。微笑着说话比严词厉语要简单接受得多。这点我们深有体会。估计没有一个孩子会不让老师和家长生气的。我们渐渐体会到要学会缓和语气，克制冲动，要时刻想到我们是在着手解决问题，而不是让冲突升级。其实教化孩子本身也是在相识自己。我们激励孩子有话说出来，有想法讲出来，孩子的思维是很活跃的，会很单纯、直白或者过于简洁。所以我们渐渐学会站在孩子后面赐予帮助。孙宇翔性格内向胆小，在外人面前害羞拘束，我就尽量在人多的时候让他说话，让他有自己的主见，即使说错了我也不当面指责。也常熬炼他一个人到小超市买东西。慢慢的孩子变得活泼了开朗了。其实孩子想往前走时，适时适度助他一把力是应当的，但不能强推,否
8、则就从主动变成了被动。我们还很重视激励机制的运用，我给孩子的学习定了一个目标分，达到了目标，就有肯定的精神或物质嘉奖。适当的嘉奖，使孩子对学习更充溢了爱好。四、重视和孩子的沟通以及与老师的沟通无论工作多忙，我都会问问孩子的学习状况。问他作业完成没有，问他老师讲课能不能听明白，问他作业有没有不懂的地方。激励他遇到不懂的要多问。虽然是简洁的几句问话，但是却让孩子知道你是关切他的学习的，从而让他不敢有所放松；让孩子知道你对他的期望，从而让他有上进的动力。我也会在接送孩子的时候，经常向老师了解孩子的在校表现，刚好了解孩子的动态。通过与老师的沟通沟通，回到家再有针对性的教育，有则改之，无则加勉。五、营造
9、良好的生活、学习环境。言教不如身教，父母是孩子的第一任老师，我们的一言一行都对孩子起着榜样作用。因此，在孩子面前，做父母的都应当树立良好的形象，夫妻之间要和谐，在孩子面前不要争吵，创建一个温馨、和谐的家庭氛围。家庭环境不肯定豪华，但肯定要整齐。孩子学习的场所肯定要固定、宁静。孩子做作业时，父母不能看电视、高声说笑，更不能聚众打牌、喝酒。家长要做孩子的良师益友。在生活中，孩子在人格上与父母是同等的，我们应敬重他们的人格，要用同等的心态与她沟通。要爱孩子，多与孩子沟通、沟通，要与孩子交挚友。要多激励孩子，多表扬孩子，树立孩子的自信念。另外，家长还要指导孩子如何做好课前预习、如何仔细听讲、如何快速精确地完成作业、如何复习功课、如何备考等学问。简洁地就说这些，有些仅仅是个人看法。其实每个孩子都是独一无二的，而且孩子的成长过程也不行复制，所以上面这些做法就当是个参考。为了孩子的美妙将来，让我们共同努力吧。二年级十班孙宇翔（家长：王霞）10、29上一页1.-1-1-1-1-1-1-1.-1下一页第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页