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1、 幼儿快乐的春游谈话教案（快乐的春游幼儿园寄语）篇1：幼儿谈话活动教案 活动目标： 1、能比较准确、大胆地说说自己的想法，并描述小鸟的家。 2、通过猜猜、听听、想想，理解故事情节，并展开丰富的想象，做出相应反应。 3、能够用沙盘和道具摆放出鸟巢的形状，与同伴公共观察交流。 4、体验助人为乐的情感。 活动准备： 1、鸟巢照片，以及关于小鸟居住场所的材料。 2、道具：小鸟、小熊、小猴，小树，树枝等。 活动过程： 一、激发兴趣 教师：今天是星期天，小熊罗罗和小猴要去逛公园了。走着走着，听见一个细细的声音在说“救救我呀！”罗罗会停下来去找谁的声音，原来是一只小鸟被大雨淋病了，罗罗该怎么办呢？ 小鸟没有
2、家，它很伤心，罗罗会怎么帮助它呢？我们一起来想办法好吗？ 二、想象表达，帮助小鸟 1、边引导幼儿想象，边展示图片。 教师：小鸟病好后，住进了罗罗和小猴为它搭建的新房子里，高兴地说“现在我有了这么漂亮的鸟窝”。 2、教师将有关鸟巢的照片里的内容进行介绍，并让幼儿自己描述。（幼儿讨论） 3、教师进行总结，然后让幼儿进行鸟巢搭建，以及鸟巢周围环境的摆放。 4、教师：“接下来请小朋友互相介绍一下自己在沙盘上摆放的鸟巢的样子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位） 三、感受快乐。 1、罗罗和小猴虽然没有去成公园，但看到小鸟从此不再受风吹雨打了，小鸟那么快乐。 2、它们心里也乐滋滋
3、的，小朋友，你们快乐吗？ 四、活动结束 我们小朋友应该怎么来更好地关心保护这些小鸟呢？ （我们要种更多的树，不随便砍伐树木，让小鸟有个温暖的家；我们要爱护鸟类，不随便捕捉猎杀它们） 活动延伸： 每个幼儿搭建的鸟巢都是不同的，让幼儿相互交流自己搭建的想法。 活动反思： 在教学过程中，需注意个别的细节，再为幼儿进行讲述是对鸟巢的介绍要非常清晰，特别是顺序，不能过于复杂。让幼儿自行交谈时，事先要讲好规则。最主要的是要让幼儿做谈话的主体，鼓励幼儿多讲同时学会倾听。 篇2：幼儿谈话活动教案 我的心愿 1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。 2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连
4、贯完整的语句表达自己的想法。 3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。 1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。 2、音乐磁带。 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。 2、幼儿围绕话题自由交谈。 指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是” 3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。 幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。” 4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。 (1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪
5、些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。 (2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。 5、教师小结，结束活动。 篇3：幼儿谈话活动教案 好朋友 活动目标：1、学念儿歌，学习使用礼貌用语。2、能大胆地在集体面前念儿歌。活动准备：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、教师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。教师：小娃娃是我们的好朋友，瞧，她来了。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说“你好，你好”。) 教师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她?(引导幼儿边与娃娃握手，边说“欢迎，欢迎”。) 教师：小娃娃会怎样呢?(用娃娃表演边拍手边高兴地说“谢谢，
6、谢谢”。) 教师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说“再见，再见”) 教师小结：大家这么有礼貌，一定会有更多的好朋友。 二、学念儿歌好朋友。 教师：有一首儿歌是说好朋友的，我们一起来听听。 教师边念儿歌，边做动作。 教师带领幼儿学念儿歌2-3遍。 好朋友 我有一双小小手， 拉来许多好朋友。 “你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”握握手 “谢谢，谢谢”拍拍手。 “再见，再见“摆摆手。 三、儿歌表演。 教师：你有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你喝好朋友一起念一念儿歌。 幼儿自由找朋友，并和朋友一起边念儿歌边表演。 四、幼儿拉着朋友的手走出教室做游戏。 篇4：幼儿谈话活动优秀教案 大
7、班谈话活动 我喜欢的动画片 一、活动目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。 二、活动准备 1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。 2、准备各种动画片短小片段。 三、活动过程 1、播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗?我们一边看 一边说。学生：喜羊羊与灰太狼、超人大耳朵图图等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片?学生：喜羊羊与灰太狼?教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊?(提问多个
8、学生)学生：因为喜羊羊很聪明?因为这部动画片很好看? 2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小 3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的 角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分：播放喜羊羊与灰太狼主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。 四、活动总结 篇5：幼儿谈话活动优秀教案 活动目标： 1、培养幼儿安静倾听他人交谈的习
9、惯，提高幼儿参与集体交谈的主动性。 2、引导幼儿围绕中心话题不断拓展谈话内容的能力。 3、帮助幼儿从不同角度了解自己家乡的变化，培养幼儿热爱家乡的情感。 活动准备： 1、师生共同收集家乡的风景名胜图片、家乡特产、标志性建筑物及著名人物照片等，布置在教室一角。 2、一幅中国地图和家乡的地图。 3、家乡风景区的摄影片段。 活动过程： 1、组织幼儿参观家乡展览：教师带领幼儿边看展览边交谈。 2、请幼儿介绍自己找的图片内容幼儿教育，其他幼儿认真听。 3、展示中国地图，引导幼儿找出徐州的所处位置，请幼儿围绕以下题目进行自由交谈： 我们的家乡是那里? 我们的家乡有那些美丽的风景，你最喜欢什么地方? 我们的
10、家乡有那些土特产?你最喜欢吃的是什么? 我们的家乡出产那些产品? 我们家乡有那些名人? 教师参与幼儿的交谈，注意提醒幼儿安静倾听他人的谈话。 4、集中交流： 就一个话题鼓励幼儿用连贯的语言做介绍，鼓励其他幼儿进行补充，但要求幼儿不可以随便打断他人的谈话，安静的听。 5、拖展话题：你认为我们的家乡还有那些地方不够好，需要改进的?长大后，你想为家乡做点什么? 引导幼儿从环境、公共设施等方面进行思索，激发幼儿爱家乡的情感。 活动延伸： 请幼儿用图画的形式表现家乡的美丽。 篇6：幼儿谈话活动优秀教案 活动目标： 1、要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。 2、引导幼儿认真倾听别人谈话
11、，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。 3、在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。 活动准备： 布置“绳子商店”，录像，幼儿自带一根绳子，师幼共同收集的线绳游戏材料。 活动过程： 一、通过参观导入谈话话题。 1、老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西?有什么特别的地方?(幼儿参观后讨论，回答。) 2、“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子?它有什么用? 二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。 1、教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。幼儿分组自由交
12、谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。 2、集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用?”教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。 三、丰富相关经验，拓展谈话范围。 1、你还见过哪些绳子?它们有什么用?引导幼儿讲述生活中看见的绳子及其用途。 2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话经验。 3、教师小结：绳子的种类很多，有着各自的用处。我们把这些叫做“有用的绳子”。 4、教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么?幼儿小组讨论后个别回答。 四、绳子游戏。 1、绳子除了在我们生活中有各种不同的用处
13、，也是我们游戏时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些游戏呢? 2、幼儿分组自选游戏。 活动延伸： 1、继续引导幼儿观察绳子在日常生活中的各种用途。 2、利用绳子开展各类游戏。 3、让幼儿观看录像：绳子的发展史。 篇7：幼儿谈话活动优秀教案 活动目标： 1.帮助幼儿学会用简单的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。 2.发展幼儿细致的观察力和分析能力。 3.引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 4.能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。 活动准备: 1.“小白猪市”和“小黑猪市”个挂图一幅。 2.周围环境污染的照片。 3.垃圾箱、禁
14、烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标志卡。 活动过程： 一.开始部分： 组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。(垃圾箱内)。教育孩子们看到垃圾就捡起来，从小做一个爱护环境卫生的好宝宝。 二.、出示环保标志：请幼儿认识它们。 1.节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标志卡。 2、分组观察，讨论认识各个标志，讲一讲在哪里见过。表示什么意思? 3、组织幼儿交流所认识的标志，提出不认识的标志：如禁止烟火，节约用水等孩子们能够知道它们的意思;砍伐树木，孩子们就有些陌生，需要教师进一步讲解帮助孩子们认识。 4、教师引导幼儿了解这些标志的作用，归纳这些标志都是“环保标志”。 5
15、、出示“小白猪市”和“小黑猪市”教学挂图，请小朋友当评委，选一座“卫生城市”你会选哪个?为什么? 6、幼儿分组讨论，怎样治理“小黑猪市”如：帮助打扫卫生，做环境宣传工作，贴标志等。 7、为“小黑猪市”送标志，并将标志贴到图中相应的位置。 8、欣赏歌曲家。 歌词：我家门前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花红似火。小河里有白鹅，鹅儿戏绿波，戏弄绿波鹅儿快乐，昂头唱起歌。 (1)老师和孩子们一起欣赏歌曲家。 (2)共同为家设计画面：根据歌词，老师在画纸上画出美丽的家园。 (3)老师和孩子们为家园进行涂色。 三、结束部分： 把孩子们学到的知识教给家人，一起争当环保小卫士。让我们的家园变得更美丽。
16、 四、活动延伸： 听音乐做游戏找标志：将标志四散放在地上，幼儿边唱边做开车的动作，待音乐停止，幼儿任意拿起一个标志，相互说出是什么标志，说对的幼儿相互双手击掌，表示祝贺。 游戏反复进行。 注意：音乐停止才能拿标志。 篇8：幼儿谈话活动优秀教案 一、活动目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。 二、活动准备 1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。 2、准备各种动画片短小片段。 三、活动过程 1、播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部
17、动画片的名字吗?我们一边看 一边说。学生：喜羊羊与灰太狼、超人大耳朵图图等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片?学生：喜羊羊与灰太狼?教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊?(提问多个学生)学生：因为喜羊羊很聪明?因为这部动画片很好看? 2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小 3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的 角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小
18、组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分：播放喜羊羊与灰太狼主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。 四、活动总结 篇9：幼儿谈话活动教案大班 活动目标： 1、了解中国人名字中的“姓”，感受传统姓氏文化的特点。 2、引导幼儿大胆参与交流，提高语言表达能力，发展交往能力。 3、为自己是中国人而骄傲。 活动准备： 1、20名幼儿（其中要有姓氏相同的幼儿）。 2、白板、记号笔、白纸。 3、名人图片、音乐。 活动过程： 一、介绍自己的姓名。 二、了解“百家姓”。 1、找自己的姓。 （1）教师介绍自己的姓。 （2）幼儿介绍自己的姓。 2、相同的姓。 （1）引导幼儿发现相同的姓
19、。 （2）引导幼儿发现姓的传承特点。 师：家里有谁和你是相同的姓？那你知道我们为什么和他们是相同的姓呢？ 既然姓是由爷爷、爸爸传下来的，为什么我们还能在我们的同学当中，甚至朋友当中找到相同姓的人呢？ 传说呀，在很久很久以前，相同姓的人都是一家人呢！刚才，哪两个小朋友是同姓的呀？呀，以前可是一家人啊。 小结：我们中国人的姓很特别，他是由我们的祖先，一代代传下来的。 3、不同的姓。 （1）除了这些姓，你还知道有什么姓吗？（班上同伴的，家里人的，认识的人的） 幼儿说，老师记，贴在黑板上；幼儿可问一问客人教师，请老师写出不同的姓。 介绍双姓。 （2）引导认识百家姓 看看看，看到黑板上满满的姓，你有什么
20、感觉？（很多） 对呀，我们的姓可还不止这么多呢，有一本书叫百家姓，里面记载着500多个姓呢，这些姓都是由我们的祖先一代代穿下来的，一直传给了我们，那我们还会传下去吗？传给谁呢？ 我们的姓也会一直传下去，只要有你是一个中国人，你的姓就一定能在百家姓中找到，只要有中国人，就一定会有百家姓。 三、了不起的中国人。 1、幼儿介绍与自己同姓的名人以及他们分别做了哪些了不起的事情？ 2、看图进一步认识中国的名人，感受作为中国人而骄傲 这些都是中国人，你能叫出他们的名字吗？哪些人与你有相同的姓？ 这些人都很了不起，世界人民都知道他们的名字，他们都是中国人，我们也是中国人，我们都有着一个中国人的姓，我们一起生
21、活在一个中国这个大家庭里，我们是一家人。 篇10：2023精选幼儿谈话活动教案 我就是喜欢我 活动目标： 1. 乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。 2. 学会正确区分名字中的姓与名。 3. 知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。 活动准备： 1.向父母了解自己名字的来历、意义。 2.我就是喜欢我故事音频。 活动过程： 1. 听故事：我就是喜欢我 教师引导儿童认真听故事音频，然后提问： “你喜欢小青蛙吗?为什么?小青蛙有什么本领?” “小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗?” 2. 介绍“我的名字。” 提问：“你喜欢自己的名字吗?为什么?谁能介绍一下
22、你的名字是什么意思?” “哪部分是姓，哪部分是名啊?” “爸爸妈妈为什么给你取这个名字?” 3. 说说“我的爱好。” 提问：“你喜欢什么?”(我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等) 4.讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩! 提问:“你有什么缺点或做的不好的地方?”(我脾气不好，我舞蹈不好) “那我们能怎样丢掉不好的地方呢?” “小朋友们还喜欢自己吗?” 5.讲讲“我会做的事”。 引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会”的句式谈话并展开讨论。 提问：“你会为自己做什么?”或“你自己会做什么?”(我就是喜欢我，因为我会自己刷牙) “你会为别人做什么?”(我就
23、是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子) 小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。如果有人问你：你喜欢自己吗?你会说什么呢?(我喜欢我自己) 附： 我就是喜欢我 “我好幸运啊!”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。” “那我呢?”天鹅问，“我是白色的，难道你不觉得我也很漂亮吗?”“才不能!”青蛙说，“你身上没有绿色。”“但我会飞，”天鹅说，“而你不会。” “哦，是吗?”青蛙说，“我从没有看你飞过。”“我是有点儿懒。”天鹅说，“但是我可以飞。你看!”它跑
24、了几步，大声地拍动着翅膀。 只见天鹅突然从地面上升起，优雅地飞向天空。它飞了好几圈之后，降落在青蛙面前的草地上。“太棒啦!”青蛙大叫，崇拜地说，“我也想要飞!”“你不行!”天鹅说，“你没有翅膀。”然后很得意地回家了。 于是，青蛙开始独自练习飞行。它向前跑了好几步，然后张开手臂，上下拍打，但是不论它怎么努力，都没办法飞离地面。青蛙变得很灰心。“我是一只没用的青蛙。”它想，“我连飞都不会，真希望自己也能有翅膀。”突然青蛙想出了一个聪明的办法。它相信只要是天鹅能做的，它也能做。 青蛙花了一个星期的时间，用一块旧床单和一些细绳做了一对翅膀。他终于可以做一次试飞了。 它爬上河边的山丘，像天鹅一样，跑了几
25、步，然后张开双臂，跳向天空。开始它在天空中盘旋了一会，打不久翅膀断了，他像石头以阳光“啪”的一声掉进了河里。 老鼠看到说：“你要知道青蛙是不飞的。”青蛙问：“那你呢?”老鼠说：“当然不会，我又没有翅膀，但我很会做东西。”青蛙看到小猪问：“小猪，你会飞吗?”小猪摇摇头。青蛙问：“那你会什么?”小猪骄傲的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很漂亮，全身都是粉红色的，粉红色是我最喜欢的颜色。”青蛙决定自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙觉得很伤心，就哭了起来。野兔见了问：“青蛙你为什么哭?”青蛙说：“我不会烤蛋糕，不会做东西，又不会飞，什么都不会。”野兔说：“可是，青蛙啊!我不会飞，也不会烤蛋糕或做
26、东西，更没有办法像你一样游泳以为我是一只野兔，而你是一直青蛙，而且我们大家都爱你。” 突然间，青蛙感到非常愉快。它想：“野兔说的对，我很幸运是一只青蛙。”然后它快乐的一跳一个很大的青蛙跳。这可是只有青蛙才能做得到的啊!它感觉自己像在飞。 篇11：2023精选幼儿谈话活动教案 心里话 教材分析： “心里话”是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动，活动由故事毛毛变了导入，讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结，需要小朋友帮他想办法解开心结，通过故事教师引导幼儿能大胆说出自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿大胆说出自己的心里话，并在此基础上找到排解不愉快
27、心情的正确方法。同时，让幼儿懂得快乐有益于身体健康的道理。 活动目标： 1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。 2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。 3、懂得快乐有益于身体健康。 活动准备： 1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。 2、录音机、磁带(分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声)、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。 活动过程： 1、知心姐姐讲述故事毛毛变了导入主题。 提问：(1)请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。 (2)请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。 (点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉
28、近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。) 2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。 提问：(1)你都听到了什么声音? (2)为什么会有这样的声音? (3)你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了? (点评：听猜忆-地巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。) (4)如果你是爸爸(妈妈)你会怎么对孩子说? (点评：为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿
29、站在父母的角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。) 篇12：幼儿谈话的活动教案 幼儿谈话的活动教案 幼儿谈话活动教案 我的心愿 1、积极参与谈话活动，体验谈话活动的乐趣，懂得关心和帮助有困难的人。 2、能专注地倾听同伴的讲话，并用连贯完整的语句表达自己的.想法。 3、围绕“我的心愿”这一话题进行谈话，逐步深入地交流个人见解。 1、心愿树一棵、心形花和小花若干、背景图。 2、音乐磁带。 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 出示背景图并提问：什么叫“心愿树”?你心里有什么愿望，告诉它，它会帮助你实现愿望。 2、幼儿围绕话题自由
30、交谈。 指导语：谁的心里有愿望，可以对它说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望，好吗?我的愿望是” 3、请幼儿在集体面前大胆说出自己的心愿。 幼儿说出心愿后并将心形花贴在树枝上，教师以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定能实现。” 4、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。 (1)用提问的方式拓展话题：“生活中哪些人会需要你帮助呢?”鼓励幼儿说说乐于助人的心愿。 (2)幼儿大胆进行表达，说出心愿后将小花贴在花园里。 5、教师小结，结束活动。 篇13：幼儿中班谈话活动教案 我的好朋友 活动目的： 1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原
31、因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。 活动准备： 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌“拉拉勾”。 活动过程： 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。 要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。 教师巡回参与幼儿的
32、谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“ 好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 (1)集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。 (2)教师用提
33、问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。 教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。 活动延伸： 绘画：我的好朋友。 音乐：舞蹈-“找朋友”。 篇14：幼儿的谈话活动教案 活动分析 中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。 活动目的 1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普
34、通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。 活动准备 1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌“拉拉勾”。 活动过程 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。 教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听
35、、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。 （2）教师用提问的方式拓展谈话范围
36、。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。 教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。 活动延伸 绘画：我的好朋友。 音乐：舞蹈“找朋友”。 篇15：幼儿的谈话活动教案 活动目标： 1、了解水果的种类，不同水果的特点。 2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。 3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。 活动准备： 1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。 2、请每位幼儿从家
37、里带一种自己最爱吃的水果。 活动过程： 一、课前交流 师：（出示一纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？ 生：是香蕉！ 师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出一把香蕉。） （举起香蕉）这可是我爱吃的水果！ 师：你爱吃什么水果？我们来交流一下。 生：我爱吃苹果。 生：我爱吃的水果是草莓。 二、导入新课 师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果， 你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？ 生：愿意！ 三、指导观察、说话 师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色 生：香蕉弯弯的，黄黄的 师：弯弯的香蕉像什么呢？ 生：像月牙。镰刀。小船。 师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？
38、 出示：香蕉弯弯的，像( )，它穿着色的外衣。 生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。 自由交谈 师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论一下吧 生：（是否需要单个孩子回答？） 讨论中。 分组讨论，集体讨论（如何丰富？） 扩展谈论 师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？ 生： 师：那么请小朋友们想一想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢? 生： 师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强） * （最后以游戏结束课程） “水果蹲”游戏玩法 幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮
39、演各种水果。 教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。 教师分别按口令做出苹果橙子香蕉 相应的示范动作 。 篇16：2023幼儿谈话活动优秀教案 我喜欢的糖果 活动目标： 1、学会专注地倾听同伴谈话，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对糖果的有关经验。 2、引导幼儿围绕“我喜欢吃的糖果”，逐步深入地交流自己的理解。 3、积极参和小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。 活动准备： 幼儿自带一颗自己喜欢吃的糖果。 活动过程： 一、猜谜，引出主题 谜语：红纸包，绿纸包，里面睡着一个甜宝宝。 二、相互交流 请幼儿将自己带来的糖果告诉身边的同伴，自己带的是什么糖果，是什么样子的?吃
40、上去有什么感觉? 三、引导幼儿进行“糖果”的谈话 1、请几位小朋友在集体面前交流关于“糖果”的经验。 2、鼓励幼儿声音响亮地在集体面前介绍自己带来的糖果，并要求其他幼儿安静倾听。 四、引发丰富的话题。1、你喜欢吃什么糖果?为什么喜欢吃? 鼓励幼儿在集体面前谈论自己喜欢吃的糖果，鼓励他们充分表达自己的见解。 五、进一步引导幼儿拓展谈话内容，引导幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海绵糖等，鼓励幼儿谈谈吃这种糖果的独特感受等。 我从哪里来 一、活动目标： 1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。 2、在日常生活中能体
41、谅、关心孕妇及自己的父母。 二、活动准备： 1、录像带(宝宝的成长过程) 2、班上联系怀孕的老师 3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么? 三、活动过程： (一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。 1、小宝宝在出生之前，生活在哪里? 幼儿：生活在妈妈的肚子里。 2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便? 幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。 3、小朋友，你怎么关心姜老师?你能为他做什么? 幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。 4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。 评析：因为幼