《部编版六年级语文下册古诗词诵读教案：采薇(节选).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册古诗词诵读教案：采薇(节选).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版六年级语文下册古诗词诵读教案：采薇(节选)部编版六班级语文下册古诗词诵读教案：采薇(节选) 1.有节奏地诵读本诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首诗。 2.阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描绘的情景,体会诗人的思想感情。 3.养成自主、合作的学习习惯,培育再造想象、创新思维的力气。 一、导入新课,激发爱好。 1.多媒体播放歌曲关关雎鸠,引出对诗经的介绍。 2.导入新课:同学们,我国是一个文明古国,有着悠久的历史和绚烂的文化。诗歌是我国文化宝库中的一颗绚烂的明珠,最早的诗歌总集诗经距今已经有两千多年的历史了,诗经收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇。先秦称为诗,或称诗三百。西汉时被尊
2、为儒家经典,始称诗经,并沿用至今。今日我们就一起去欣赏诗经中的一个名篇。(师板书课题:采薇节选) 二、初读诗歌,扫清字词障碍。 1.同学自由读诗。 老师指导学习:昔(x)矣(y)依(y)雨(y)霏(fi) 2.老师范读。 3.对比解释,利用三到五分钟理解重点字词的意思。 4.老师指导同学理解重点字词,指名同学说说诗句的意思。 薇:薇菜,植物名。 昔:从前,指出征时。 往:指当时去从军。 迟迟:迟缓的样子。 莫:没有人。 诗句意思:当时我去从军的时候,杨柳依依随风摇曳。现在我解甲归家乡,大雪漫天飘舞飘落。道路泥泞慢慢行走,又渴又饥真是劳累。我满心伤感满腔悲,这种哀痛谁能知道! 三、再读诗歌,整体
3、感知。 1.朗读诗歌,说一说这首诗的主要内容。(征人在还乡路上饱受饥寒,痛定思痛:想起出征之时,那依依杨柳,枝茂叶盛,而此时风雪归程,路远,天寒,饥渴交加,可谓特别狼狈凄苦。) 2.诵读诗歌,从昔我往矣,杨柳依依这句诗里,我们可以读出是什么季节什么天气?(春天,天气晴朗,春风轻轻地吹拂着。) 四、合作探究,体会情感。 1.从今我来思,雨雪霏霏可以读出是什么季节什么天气?(冬天,雨雪天气。) 2.理解往和来的意思,谈谈从这一来一往中自己读出了什么。(读出了作者即诗歌中的战士对家乡和亲人的热切思念,急迫盼望重归故里与亲人团聚之情。) 3.试简洁分析诗歌后四句。 (行道迟迟,载渴载饥是描写,我心伤悲
4、,莫知我哀是抒情,但感情是克制的,体现了诗经哀而不伤的特点。) 4.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情? (这首诗歌描写了从军生活的艰辛,表达了作者对家乡和平生活的向往和留恋。) 五、总结诗歌,拓展延长。 1.引导同学说说读了这首诗后的感受。(可以体会到作者对家乡和亲人热切思念,急迫盼望重归故里与亲人团聚的思想感情。) 2.指名同学读诗,想象杨柳依依和雨雪霏霏的情景。 你能由杨柳依依雨雪霏霏联想到哪些诗句?或者你能想象到怎样的情景?将自己联想到的诗句或情景写一写。 (联想到的诗句:杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。 想象到的情景:一位战士出征离开家乡时是杨柳依依的春天,而回来时已经是雨雪交加的冬天。) 采薇(节选) 对家乡和亲人热切思念, 急迫盼望重归故里与亲人团聚 多媒体播放歌曲关关雎鸠,引出诗经,可以激发同学的学习爱好,有助于营造活泼欢快的学习氛围。4