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1、语文教学工作总结语文教学工作总结 篇1 蓦然回首，一学期的语文教学又宣告结束。再回过头来反思自己的语文教学，有得亦有失。以下是我本学期的教学状况总结。 一、基本状况 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛不够活跃，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，经常向有阅历的老老师请教。课前能认真备课，吃透教材和学校语文新课标的精神，细心设
2、计好每一节课，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清晰。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的；同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，留意读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法；还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养教育，向40分钟要质量。 三，力争凸显同学的主体地位，设法提高同学课堂参与学习的爱好 从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡
3、。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢？遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学多半关系到听讲不专心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的成功。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都宠爱上我的课。 四、留意提高自己的业务水平 一踏上老师这个职业就使我深深地熟识到：要想给同学一杯水，我们先得有一
4、桶水。因此我不断更新教育思想和学问结构，不断提高业务素养，我还自觉加强教学基本功训练。此外，还充分利用业余时间不断钻研教育学、心理学、新课程标准等教育教学理论和书籍，为适应现代化教学的需要，为同学素养的提高打下坚实的基础。 五、阅读教学留意引导同学学会“批注式阅读” 不让语文课堂成为老师的“一言堂”，指导同学边阅读边思考，学会写批注，我通过一个个范例逐步指导同学把握写批注的一些好方法，如： 1、给标点写批注，告知同学有时一个标点可以让我们想到很多，要引起我们留意的标点有引号、省略号、感叹号、问号、分号等。 2、给词语写批注，让同学明白，有的词语内涵深刻，表情达意方面起了很大的作用，我们要练就一
5、双慧眼，把这样的词语拎出来仔细琢磨。 3、给句段写批注。指导同学可以从内容的含义上和表达方法上去思考，还可以针对自己百思不得其解的内容来写。我觉得，经过一段时间的训练后，大部分同学能边阅读边思考，解读文本的力气得到提高，课堂上发言的同学多起来了。尤其是一些基础好的同学，语感进一步增加，表达力气快速提高。 六、加强课堂小练笔的练习 听说读写是我们语文教学中基本的练习，但往往会忽视“写”的训练。这一年来，我很重视课堂中的小练笔，备课时，我都会琢磨一下，这节新授课有没有“写”的训练点，同学有没有爱好动笔。课堂教学，先让同学走进文本与之对话，力争让同学入情入境，再让同学进行适当的小练笔。小练笔的方式很
6、多，我觉得首要的环节是让同学走进文本，情感被激发，“情动”自然“辞发”，小练笔写起来如行云流水，沟通成了一种享受。 七、坚持读书与写作 无论学业有多紧急，也要挤出时间让同学进行课外阅读，这是语文教学的根，不行丢；无论多劳碌，也要求同学坚持写日记，这是语文学习的本。抓好了根本，再加上每日的练字，同学的语文素养不行能没有提高。 八、夯实基础 下学期的重点工作还要放在同学的书写和基础学问的夯实上。万丈高楼平地起，地基不牢，无以立！ 写一手好字，读一本好书，写一手好文章，是我的语文教学观。对于高效课堂，本人熟识还不深，如何更好地调动全部同学的学习乐观性，如何扎实同学的各项语文基本功训练，如何更有效地提
7、高同学的语文素养，还有待于进一步去探究。 语文教学工作总结 篇2 本学期结束了，在这一学期中，我担当六班级语文教育工作。我从各方面严格要求自己，乐观向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。在领导的关怀、支持、指导和关怀下，圆满的完成了教育教学任务。现就本学期工作做如下总结： 一、本期开展的工作 （一）、认真备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种
8、利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 （二）、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。 在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 （三）、虚心请教其
9、他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 （四）、认真批改作业：布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、取得的成果 六班级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长
10、，而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，假如只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，简洁和老师产生对立心情。本学期，我对班级的各个部位实行岗位责任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、发作业、收作业、维护课间记律、站队等等，都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的效果。在我的班级里，从来没有同学敢和我顶嘴，有的孩子范了错误刚刚被我批判过，可是转瞬又和我很亲近，我真的觉得这些孩子真的懂事了，也长大了！ 这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学，可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解
11、教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断归纳总结阅历教训。 开放课堂，自主学习。打破传统的教学模式，让同学在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让课堂和谐、民主，同学敢问、敢说、敢动，形成一种乐观主动，争先恐后，紧急活泼的学习氛围。坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。做好后进生的转化工作。 同学的进步是值得高傲的，取得的成果更是让人兴奋的，在学校组
12、织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的，在本学期学校组织的作文竞赛中，陈威、代倩两位同学分别获得二、一等奖；在期末总评中，我班同学以77.45的平均成果获得了全校其次名，较去年有极大进步。 渗透法制教育：第四课 索溪谷的“野”渗透中华人民共和国野生动物爱惜法爱惜动物；第十四课 大瀑布的赞礼渗透中华人民共和国环境爱惜法疼惜环境。 三、存在的不足 以上是我班老师付出和同学努力的结果，但这离学校和我班师生的期望值还有差距，主要存在以下问题，一是六班级的孩子处于思想叛离时期，对老师的某些教学方法不易接受，有扰乱课堂纪律等现象。二是本班换老师频繁，同学们刚适应一个老师的教学方法，突然换成另外的老师，搞得
13、大家措手不及，无从适应，学习成果进度不大。三是本班同学都来自农村贫困家庭，留守儿童多，没辅导的人，另外六班级的同学要关怀家里做很多事情，对学习有确定影响。 四、今后工作预备 在以后的工作中，我将和本班其他老师一起围绕素养教育，让我班同学全面进展，主要从以下几点做起： 1、做好后进生的转化工作。 在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏。因此，转化后进生是一项必不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们制造条件，鼓舞他们举手发言
14、，准时赐予确定、嘉奖。课外乐观辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。 2、建立嘉奖机制，发觉同学的闪光点。 同学作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要擅长发觉同学的闪光点，因此我充分利用墙报的宣扬作用，对同学在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。 3、关怀留守儿童，做好课余辅导。多抽时间到留守儿童家中家访。 以上是我对本学期教育教学工作的总结，还有很多的不足该去改正。我信任我在今后的教育教学中会一如继往，用我全部的爱心和急躁去教育我的同学，我成为同学学习的伙伴，共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为
15、全部人艳羡的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获。 语文教学工作总结 篇3 依据学校的支配，20xx20xx学年，我担当七班级117班、119班语文科教育教学工作。一学年的教育教学工作已结束，现将本学年教育教学工作总结如下。 一、秉承新课改精神，在教育教学工作中乐观进行新课程的探究与实践，爱惜同学的求知欲望，培育同学的学习习惯。 曾几何时，我们哀痛的发觉，我们的语文教育沦为了培育奴才和庸才的教育；曾几何时，我们只能无奈地哀叹，道德的沦丧，世风的恶化，人类精神家园的迷失又曾几何时，我们开头反思：对于这一切，我们的语文教育应当担当什么样的责任？中国教
16、育的出路究竟在何方？新课改像一缕春风驱散了掩盖在教育上空的阴去，给我们带来了希望指明白方向。 然而要转变长期以来在我们思想观念中根深蒂固的传统教育理念又何其困难，再加上还不成熟的考评机制像一条绳索紧紧勒在老师的脖子上，当个人的当前利益与同学的终身进展相抵触时，很多老师又望而却步，宁愿照旧在时间加汗水的题海战术中逐鹿称雄。整个中国教育被演绎成了一部未见硝烟但布满老师和同学辛酸血泪的苦难历史。 在教学工作中，我始终把同学看作是进展的主体，对我而言，老师是关心同学行走的一根拐杖。我们要做的，不是让同学跟在我们后面沿着我们的脚印一步一步前行，而是在为同学指名前进的方向后，不管前面是荆棘密布还是沟壑纵横
17、，让他们自己往前走，只是在他们要跌倒时或行走困难时赐予必要的支持。我们也不要奢望每一个同学都能到达终点成为最终的胜利者，物竞天择是大自然亘古不变的真理，每个人的人生也并非只有一个终点。最重要的是为同学供应自我进展的机会，不管结果怎样，我信任，只要自己亲身去体验过，他已经为以后的人生积累了一笔宝贵的财宝。 同学那一双双求知的眼睛，是我工作的不竭动力。激发同学从心底里流露的求知欲望，才是老师最应当做的。今日，我们给同学一个良好的习惯，就是给了他们一笔取之不尽，用之不竭的财宝，远比我们现在在他们的头脑中灌输了多少学问重要得多。 二、立足于自己的本职工作，认真落实教学的每一个环节，突出同学在教学中的主
18、体地位。 教学，不仅仅是简洁的教与学的关系。教学辛苦的个中味道，也只有我们老师自己才能体会得到。 学年开学之初，我首先认真研读了课程标准：明确了七班级语文教学要达到的总体目标，深化同学实际，了解同学的学问结构和学习状况，结合教材内容制定出切实可行的教学方案。依据教学方案，自己有条不紊地开放教学工作。每上一节课前，都要依据教学内容和同学实际，认真备好课。课堂上充分体现同学的主体地位，把同学看作进展的主体，充分调动同学学习的乐观性，接受合作探究为首的多种教学方式，培育同学的学习力气。课后要求同学准时做好巩固。尽量让同学把课堂上学习的学问和生活实践相结合，能做到学以致用。为同学支配的作业难易适当，考
19、虑到不同同学的学习层次，认真对待同学的每一次作业。这样，把教学的每一个环节都认真落实到位。 三、教学中取得的成果和存在的不足，以及今后的努力方向。 过去一学年，在同学语文基本功的积累与巩固方面做得比较扎实，基本上达到了预期的教学效果。尤其是117班，在原基础比较薄弱的状况下，整体成果有了明显提高。但总体而言，工作中还存在许多不足，主要是对同学的分层推动方面做得还不够细，在同学综合力气和素养的融合贯穿上还做得不够。以后工作中，过去的不足得作为工作的重点一一去落实。 七月并不意味着终结，九月，我们又将扬帆起航。总结过去，是为了更好的将来。耕耘于三尺讲台，我们送走了一个又一个春夏秋冬，送走一批又一批
20、同学，霜雪有一天会掩盖我的容颜，唯一不变的将是我们对教育的那份赤诚。怀着一颗执著的心，我们会始终走下去。 语文教学工作总结 篇4 冬去春来，上学期的工作在紧紧急张、忙劳碌碌但是很充实的氛围中结束了。回顾一学期的工作，总结如下。 一、领导重视、统一熟识、是落实素养教育的保证。 玉溪八中是20xx年9月才挂牌成立的一所初级中学。但是，这所新兴中学却得到了上级部门的重视。有重视就有压力。所以，在以校长为首的领导下，全校42位老师统一思想，统一熟识，坚决实施课改精神：在狠抓升学教育的时候，不放弃一个差生。作为一名语文老师，我更明白肩上的责任：把课堂还给同学，自主学习。 二、集体备课、集思广益、团结协作
21、、共同提进步是突破教育质量的关键 团结协作，营造良好的工作氛围，我们语文备课组有六位老师，初二的三位老师由于之前的备课，她们依据学校的要求已完成导学案的集体备课，所以我们初一班级的三位老师只是在她们的基础上做了一些修改，这样我们的压力就减轻了许多，当然，我们初一的已依据学校的要求关心初二备课。每周一次的教研活动，我们都有针对性的开展集体备课，经过一学期的摸索，我们初一的老师已基本能够把握新课堂的备课及教学。新调入的杨超老师的公开课，得到了领导及同行的确定。 三、同学是课堂的仆人，我只是引路人。 “变课堂为同学的天堂，”这是我的幻想。所以，在新课改的指引下，我尝试着放手，以小组为单位，以小组长为
22、组织者，让同学大胆的呈现-呈现他们的口才、呈现他们的书写、呈现他们的应变力气。我在课堂上仅仅是一个引路人，不让他们走反了、走错了。这样的课堂，同学宠爱，老师轻松。 四、课前多做预备，课后准时巩固与反馈。 曾有教育专家说：你要给同学一碗水，你就必需拥有一桶水，甚至是源源不断的活水。所以，面对每一届的同学，不同的背景及教育，你就必需有新的理念与时俱进。所以，每一堂新课前，我从不敢懈怠，吃老本，确定要认认真真再备课。课后的作业，既要适量，又要质量。不但如此，还要准时批改与反馈。我自认为，这是一个老师起码的素养。你布置了作业，就确定给同学一个交代。 五、作文写作与批阅，语文教学的重头戏。 每星期一次作
23、文，老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关怀同学形成乐写的习惯。作文形式多种多样，有周记，有命题作文，有随感，有考试作文。一学期保证不少于15篇作文的写作及批改。每一次都选择出优秀作文进行表扬及点评，有针对性的指出作文中的问题。可以说，同学看到我抱作文进教室就兴奋的鼓掌，由于被表扬的同学不是固定的，每一次只要有亮点的作文或者有进步的同学我都会提出表扬。全方位对同学进行语文素养、语文力气的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到确定程度的提高，将来为中考打下坚实的基础。当然,这工作抓得越早越好. 六、抓基础，抓落实；抓阅读，抓成果。 语文素养的提高是一个长期的过程。主要分三步走。 1、
24、字词的积累。 每一课字词的把握，要求同学先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。不过，重点的字词在导学案上都有体现，只是落实到位。 2、认真读书的习惯。 我们编制的导学案，题目设置不难，但是要求同学认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导学案的设计很重要，要让同学觉得只要认真读书就可以有答案，这样，同学才会宠爱阅读，也觉得有成就感。 3、由课内到课外的阅读。 每篇课文的课外阅读训练，让同学观其文而行其道。我在选择这样的文章时，确定要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的学问有关联，这样才可能真正的达到阅读训练的
25、目的。 总的来说，语文工作灵敏性比较大，面对不同的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望将来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老，学到老，任重而道远。 语文教学工作总结 篇5 一、同学状况分析： 四班级同学活泼、好动，近来较浮躁。大部分同学学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有方案，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，同学基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分同学还没有成就感，还存在畏惧的心理，
26、同学在阅读量及阅读、写作力气上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且同学之间的差距较大。 二、复习目标： 一、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育同学听说读写力气，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。 二、引导同学对课文重难点学问进行梳理归类，通过教法规和方法，培育同学自己复习的力气和主动复习的良好习惯。 三、对教学中同学把握不好的学问进行查缺补漏，关怀同学结实把握新学学问。 四、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。留意力气培育，使同学宠爱学语文、会学语文。 五、面对全体、不适时机对同学进行培优补差，使优生更优，差
27、生有较大进步。 三、复习内容。 七个单元25篇必学课文、听说训练、习作训练及练习。 四、复习重点、难点。 一、重点：生字词、古诗、读读背背、读读记记及课文理解，重点段落的分析。 二、难点：阅读、作文。 五、复习要求。 一、复习巩固汉语拼音，把握本册中多音字的正确读音，并能依据拼音写出已学的汉字。 二、复习把握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培育正确使用汉字的力气。 三、复习把握部首查字法，能确定部首，顺当检索汉字，看懂字的意思。 四、复习把握本册词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 五、复习巩固对句子
28、的熟识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 六、复习学过的各种句式，初步熟识比方句和学会改写反问句。 七、结合课文，复习把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法。 八、熟读25篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 九、复习已学过的标点符号，初步把握冒号的用法。 一十、复习把握写信的方法。 六、具体支配。 一、第一部分：汉语拼音。 把握字母表分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用一般话朗读课文、回答问题及对话。 二、其次部分：字词的复习。 把握本册生字、多音字；辨析形近字、音近字；把握部首查字的方法并能据词定义；把握词语表中的词语；搭配词语；将词语分类
29、；辨析近义词与反义词。 三、第三部分：句子的复习。 连续熟识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；改病句；会使用顿号、叹号，初步把握冒号的用法等；熟识比方句；初步学习用打方的方法写句子。 四、第四部分：阅读的复习。 结合课文，把握读懂按时间挨次或事情进展挨次或方位挨次写的一段话的方法；熟读25篇课文，理解内容，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题； 五、第五部分：听说训练。 能集中留意力听别人说话，知道主要内容；能用完整的语句，清楚、嘹亮地提出疑问和回答他人的问题；学会打电话和问路、指路的应对用语；能按要求复述课文和故事
30、，叙述一件简洁的事。 六、第六部分：习作的复习。 （1）复习七个单元的习作。 （2）挖掘文本的空白处，进行续写。 （2）联系生活实际写小练笔。 七、时间支配： 一、xx月xx日xx月xx日期末总复习。 二、距离期末考试还有一段的时间，为了期末孩子们能取得较好成果，我在复习之前制定了这次的期末复习方案。 翻开书的名目，我们发觉这册书的重点内容有以下四个部分：第一单元小数乘法，第三单元小数除法，第五单元简易方程和第六单元多边形面积。由于每单元学完之后我们都进行了单元复习，所以这次复习打破单元界限，从题型上着手复习。 （1）计算。 计算是数学的基础，也是列式计算和解应用题的基础。主要包括口算，竖式计
31、算，脱式计算（能减算的要减算）和解方程。对于这部分请家长依据孩子的平实状况让孩子每天练习（建议每天口算20道，乘法竖式4道，除法竖式6道）。对于脱式计算（简便计算）和解方程在前不久迎接期中考试的时候已经复习了一周，今日课上进行了检测（13道简便计算和12道解方程），请您依据孩子的检测状况适量支配孩子练习（从书上和练习册上找原题即可），对于方法不娴熟或者还不会的周一放学后将进行集中补习（在学校不开会的状况下）。 （2）应用题。 主要包括乘法或者除法的一步应用题（同学基本上对列式已经没有问题，关键是计算时确定要细心）； 运用归一法、去尾法和进一法解决生活中的实际问题（下周集中讲解如何分析题意并列式
32、）； 求图形的面积或者图形某个部分的长度（要求同学必需娴熟把握计算公式，并在做题中练习巩固）； 用方程解应用题（关键是指导同学如何设未知数和列方程，下周集中指导）。 （3）填空，选择和推断题。 这些题型掩盖的学问面广，涉及每一单元。对此要求同学每天晚上将单元复习时整理的学问点熟读2至3遍，然后在做题中不断的应用强化。对于消逝的共性问题将利用课上集中讲解，若是个别问题请家长确定督促孩子利用课间准时找老师补习。 三、期末考试即将接近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与
33、说明： （1）班级、同学说明。 本学期担当的是六班级（1）班的语文教学工作。本班共34个同学，大部分同学语文基础较好，但同时也有不少学习基础差，学习习惯较差的同学，因此总体语文学习成果不够稳定。 （2）主要不足为： 或许有十个左右的同学汉语拼音大部分没把握，大量的生字词不过关。 阅读力气普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。 个别男生书写马虎，作业格式不规范。 存在个别的作业拖拉现象。 （3）具体工作（措施） 制定教学方案。 开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案依据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度；依据本册教材
34、的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力气，形成较高的语言表达力气。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。 规范同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： a、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要求复习。用小
35、组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 b、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，乐观思考。学会听课，学会做笔记。 c、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。 （4）针对本校同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 汉语拼音。 利用早读，教同学字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。 阅读。 从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思考，
36、多解决问题，提高阅读水平。 积累。 引导孩子积累语言材料，开拓“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。 为了全面提高同学的语文综合素养，接受了一些共性化的方法。 a、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的漂亮词句，宠爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。 b、课前朗读古诗词积累成语。提高同学对古文化的感悟力气，并进行记忆积累。 c、开拓“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。 三、所取成果。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了确定的成果。 一、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 二、同学的语言综合运用力气有所提高。
37、三、同学的语言积累有所增加。 四、同学朗读水平有了显著提高。 五、同学习作水平有所提高。 四、存在问题。 一、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 二、没有能全面，多层次提高同学语文水平。 三、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。 四、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣，课堂气氛不够活跃。 有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 语文教学工作总结 篇6 本学期，我担当了二班级的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作作如下总结
38、： 一、抓好同学的学习习惯： 作为学校生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是特殊重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我接受编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、抓好同学的基础学问： 本学期，我主要在留意同学的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 （一）留意汉语拼音学问的把握： 汉语拼音学问既是同学学好语文
39、的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与低班级级里的老师经常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并经常引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”玩耍等形式激发同学学习的爱好。 （二）抓好写字训练。 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好
40、字，作为他们的语文老师，我更留意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往简洁忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更留意同学有良好的写字习惯。 （三）抓好读书训练。 反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“细心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏宠爱“迂
41、回绕道”、“节外生枝”；当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然因此，我感到如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动同学读书的乐观性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在确定程度上激发了同学读书的爱好；其次，我留意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比如，我在上雪孩子一课时，当学完课文后，很多同学都认为小兔很不懂事，雪孩子很勇敢，但是当让同学欣赏完我所预备的精致的冬天雪景时，同学的观念就发生了一些变化，有的同学开头宠爱小兔，这时我准时引导同学说说自己的理由，从
42、而让同学能够多角度地去思考，并通过朗读大胆呈现自己的独特感受。第三，留意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 （四）留意同学课外阅读力气的培育。 并鼓舞同学每天回家也多读读课外书，以此培育同学课外阅读力气，拓展同学视野。 三、充分利用集体备课的资源、网上资源，上好每一节课： 开学初在学校领导的要求下，我们班级里认真开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。 语文教学工作总结 篇7 读是语文教学的一个重要环节，培育好同学的朗读训练和提高他们的朗读技巧，有利于进
43、展其语言，促进表达力气的提高，并且可以关怀同学深化理解课文内容，受到品德和审美教育。现就学校语文教学中如何进行朗读训练浅谈自己的几点看法。 一、通读课文，了解大意 老师在进行新课前，一般对课文题目进行分析，或者介绍本文作者，时代背景等，有的还播放录音，提出与课文内容有关的使同学感爱好的问题，以提高同学对新课学习的乐观性。在此基础上，让同学通读课文。 通读课文可以使同学有一个初步的感知，了解课文的或许内容。一般状况下，老师在通读课文前，事先设计几个问题，让同学带着问题去通读，这有利于关怀同学读懂课文。 二、尝试朗读，理解课文 语文教学中，老师必需留意讲解和朗读，老师读和同学读，读句和读段的有机结
44、合，要留意指导同学争论朗读的规律，并强调基本要求:不错、不添、不丢字、不减、不重复。对高班级同学要求他们在朗读的过程中，不应当看一个字读一个字，而是应当看一句话，通过瞬时的记忆或思维，读这句话，做到眼先到，脑思考，口读好。在同学理解了解课文内容，对文字的运用、内容的描述、感情的表达有了确定的熟识之后，再要求同学进行有感情的朗读训练。 三、咀嚼课文，细品佳句 在同学学习了课文后，为了使同学更加深刻地领悟中心，学习遣词造句，表情达意的方法，老师要引导同学对重点词句、段尤其是脍炙人口的佳句进行细细品读与欣赏。老师可以提出:这句话应当怎样读?为什么这样读?反复试读、体会感情。这是培育同学审美感的途径。
45、 四、反复朗读，激情增趣 对于文质兼美的文章，老师应要求同学反复朗读，把作者的情感美满地读出来。学校语文教材所选用的很多文章，词藻漂亮，内容丰富，应让同学反复读，读中体会、读中领悟、读中升华。如黄果树瀑布一文仅用了300多字，就描绘出了黄果树瀑布景观的壮美。读了这篇课文，我们仿佛到了祖国南部贵州省的大山里，在黄果树风景区里徜徉，流连其间，为大自然的雄奇与漂亮而心动神摇。越读这篇课文，越让人感到黄果树瀑布真是一部大自然的杰作越读这篇课文，越让人感到文中词句运用恰当，生动逼真，使人感到美的享受。 五、示范朗读，留意语感 学校生的学问面较窄，特别是山区的同学，由于地方方言和客观条件的影响，想把课文朗
46、读好是有困难的，但也不是没有方法，由于学校生的语言仿照力气都很强。因此只要老师在朗读教学中留意语感，做好范读和指导。老师在范渎和指导同学朗读时，都应把握课文的体裁和背景、语句特点，重视朗读的感情颜色，留意朗读语句时哪些字应当读重，哪些应当读轻，哪里该停顿，哪里该延长。做到朗读时句句读得抑扬顿挫，或是振振有力。 总之，朗读在语文教学中特殊重要，我们语文老师应当刻苦自研，多方取经，给同学上好每一堂朗读训练课。 语文教学工作总结 篇8 紧急而劳碌的一个学期的工作即将结束，现将本学期工作做一下总结： 一、加强学习，努力提高。 本学期我在思想上严于律己，时时以一个好老师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。用心参加政治学习，深刻剖析自己工作的不足，找出自己与其他老师的差距，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从校内的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名老师，只有不断学习，才能维持教学的青春和活力。一年来，除了用心参加政治理论学习外，我还用心进行业务学习，提高自己的工作潜力和业务素养，使自己能够更好的胜任老师工作。透过学习，让自己树立先进的教学理念，不断充实了自己，也发觉了自己在教学中的很多不足，为自己教学实践和教学潜力的提高做好了预备