《在冬夜里歌唱的鱼（2015湖北黄石中考记叙文阅读试题含答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在冬夜里歌唱的鱼（2015湖北黄石中考记叙文阅读试题含答案）.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在冬夜里歌唱的鱼查一路天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜
2、籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默
3、独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，
4、他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。（选自读者，有删节）19简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。（4分）答：20“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？（4分）答：21结合上下文品析语言。（4分）（1）咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。（2分）（这句话在用词、修辞上
5、都很有特点，请简要赏析。）答：（2）眼前的景象是他的成就。（2分）（“成就”的含义是什么？）答：22“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？（4分）答：【参考答案】【答案】19.清贫，沉默寡言，慈爱，有家庭责任感。【解析】试题分析：分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中描写父亲的情节可知人物形象。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。20.结构上，“鱼”是文章的线索，把等鱼、剖鱼、煮鱼、吃鱼、送鱼等材料组成一个有机的整体。表现主题上：示例
6、1：文章写了作者儿时，全家人在家道清贫的情况下享受一次烹鱼的过程，表达了对父母的深情怀念和对幸福的理解。示例2：文章运用了象征手法“冬夜”象征清贫和苦难，而“鱼”象征温暖和幸福。【解析】试题分析：此题考查学生对线索及作用的认识，很显然，本文的线索是“鱼”，通过从卖鱼到吃鱼送鱼的整个过程，写出了一家人的幸福，在寒冷的冬天仍其乐融融。【考点定位】分析文章的抒情线索。能力层级为分析综合C。21.（1）“咕噜咕噜”是拟声词，使读者如闻其声，写出了孩子的期待，喜悦之情。“歌唱”使用了拟人的手法。“声部”是用了比喻的修辞，生动形象的写出了等待鱼被煮熟的幸福喜悦之情。（2）“成就”指父亲卖鱼后，给全家带来的
7、欢乐和幸福。【解析】试题分析：学生应注意语言赏析的常见：分析某个加点词语的表达效果。答题方法（1）了解用词之美动词形容词精辟准确，把事物就得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。还需要从修辞的角度分析。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。结合上下文具体分析。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。22.这门课程教会了作者：在困境中更能感受到温暖和幸福，这种温暖和幸福因传递给其他处于困境中的人们而得以扩大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人与人之间心灵的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。【解析】试题分析：此题考查学生对文章主旨的把握，从“处理鱼”的过程，一家人的幸福，让人羡慕，从母亲送鱼的行为教会作者：把幸福分享给虽人。关于感悟：围绕“什么是幸福”，结合本文内容阐述即可。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（2015湖北黄石）