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1、高考来了距离高考还有二十多天了，高三复习进入了白热化的阶段。这天，一个叫程海的高三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇备考作文，想麻烦您给看看。”我欣喜地接过作文，告诉他说：“一点也不麻烦，给你这个高才生看作文，我好荣幸啊！”我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成绩都十分优异，在年级中一直稳居前十名；他是“特困生”，三年的高中学费全免。那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我把一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一迭声地说了七八个“谢谢”。做课间操的时候，我看着他特别卖力的样子，有一点心疼。我跟他的班主任说：“程海这孩子干什么
2、都不会偷懒吧？”班主任说：“何止是不会偷懒，他简直就是苛求自己。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。你知道他怎么买饭吗？二两米饭，半份素菜，从来都是这样的。”我说：“高三这么苦，这么累，每天的学习时间超过了十四个小时，是超强的体力劳动呢！他才吃这么点东西，身体非累垮了不可！”班主任叹口气，没有说什么。第二天，我特意到高三的售饭区等候程海。程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了41元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下40元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意
3、地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到高考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。我的饭卡里存有200元钱，足够他这20多天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往高三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。高考来了。高考又走了。程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成得
4、不赖，你可不如我。你看你，还是这么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”很快，高考成绩下来了，程海考出了全县第一名的好成绩。作为关爱着他的老师，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。临近放假的一天，我到食堂去买饭。我把饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了“160元”的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在高考前的20多天里，程海仅仅花去了他“自己”的那40元钱！我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我看着冷清的高三售饭区，想着那个几乎天天来食堂都要“迟到”的又瘦又小的只买半份菜的男生。我惊问自己：是不是我在无意中
5、伤害了这个十分十分要强的孩子？此刻，如果程海出现在我面前，我真想对他说要知道，有人会把你欣然领受一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待着你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。 （作者 张丽钧，有删改）14、联系语段，解释上文第（2）、（4）段加点的词语。（4分）（1）嗫嚅： （2）心疼： 15、联系上下文，简要回答下列问题。（6分）（1）“我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉” ，“我”为什么会有这种感觉？（3分） （2）“我惊问自己：是不是我在无意中伤害了这个十分十分要强的孩子？”“我”伤害了这个孩子吗？为什么？（3分） 16、对上下文理解不正确的一项是
6、（ ）A文末画线句的意思是：“我”希望程海能理解“我”这么做的良苦用心，也希望他日后同样能成为一个乐于助人的人。B、第（10）段中加点的“老师”是指所有教过程海的老师。C、老师帮助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老师。D、程海最后没有多用老师饭卡的钱，是因为他还是那样苛求自己。17、上文第（7）、第（8）段没有写程海在高考中的表现，作者为什么这样安排材料？（2分） 18、（5分）（1）上文第（14）段写“此刻，如果程海出现在我面前，我真想对他说”，假如你是文中的“我”，你会对程海说什么？请写下来。（40字以内）（2分） （2）如果你是程海，面对老师真诚善意的帮助，你会接受吗？说说你的理
7、由。（3分） 【参考答案】14、（1）因为胆怯而说话吞吞吐吐。（2）因担心他的身体而产生的怜惜、疼爱。 15、（1）因为结果出乎我的意料，这份爱心的落空使我心疼欲哭。（2）示例一：“我”没有伤害这个孩子。因为“我”递卡的方式和换卡的理由都可以看出，我在避免伤害他。 示例二：“我”在无意中伤害到了这个孩子。因为“他生活那么困难，却从不肯接受大家的捐助” 。“我”明知道这个情况却还赠他饭卡。 16、B 17、因为程海在高考中的表现与文章的中心关系不大，这样安排材料，详略得当，使文章的中心更加突出。 18、（1）示例：孩子，其实你不必这样。（内容符合文意即可） （2）示例一：我会接受。因为在极其困难的时候，得到老师的帮助，能使自己有充沛的精力投入学习。示例二：我不会接受。因为我想通过自身的努力来解决困难，锻炼自己坚强的意志。（2009广西梧州）