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1、 粗心的小画家大班教案【9篇】 教学目标： 1、结合儿童已有的生活阅历和母语根底，熟悉三个生字。学写三个生字。 2、朗读课文，感受幽默的乐趣。 3、通过读幽默故事，进展思维力量和想象力量，体会幽默蕴涵的道理。 培育学生擅长观看，做事求实的品质。 教学重点：朗读课文，熟悉三个生字。体会幽默蕴涵道理。 教具预备：生字卡片、教学课件。 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们你们喜爱画画吗？今日，教师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？ 2、丁丁是个怎样的小画家，今日我们就来学习新课马虎的小画家，请同学们齐读课题。 二、初读课文： 1、教师领读课文，学生标诞生字：同学们肯定
2、等急了，快让我们看看课文吧！翻开书，听教师读课文，留意听清字音。 2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，肯定要读准音，把句子读通顺。 3、谁情愿给大家读一读，其他同学仔细听，有没有不精确的地方，假如有你就帮帮他。 三、识字： 1、教师把一些字宝宝也请出来了，你们熟悉它们吗？ 2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。 3、汇报。 他（选字填空） 哈（口家族的字） 匹（量词填空） 4、这些生词你们熟悉吗？ 四、学习课文 1、齐读课文：回到课文，看看今日学的生字，在文中你是否认得。边读边思索这首诗有几句话？ 2、指名逐句读课文，边读边指导。 3、为什么丁丁是个马虎的
3、小画家？ 4、在平常的生活中你马虎过吗？ 5、小结：看来马虎可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要仔细细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜爱你。 6、听音乐（马虎的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开头吧！ 五、写字 1、书空 2、观看在虚宫格中的位置 3、师范写 4、生练写 六、总结 中班音乐教案：马虎的小画家 篇二 活动目标： 1、能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。 2、感受歌曲诙谐、幽默的特点，并能用适当的表情及动作表现出来。 3、知道做事要仔细，不马虎。 活动重点： 能够用好听的声音唱清歌词、唱准曲调。 活动难点： 感受歌曲诙谐幽默的特点，并能用适当的表情及动作表
4、现歌曲内容。 活动预备： 1、马虎的小画家歌曲光碟 2、故事图片一幅 活动过程： 一、韵律活动库乞乞，组织幼儿在开心的气氛中进入音乐主题 二、发声练习 56 54 3 1 |21 23 5|33 3 55 5|33 22 1| 我爱 我的 小 鸭 小鸭 怎样 叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎。 三、学习歌曲 （一）熟识曲调、理解歌词内容 1、教师出示图片，介绍歌曲的小仆人公丁丁，并用歌词中的语言向幼儿叙述：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把大家想知道丁丁画了什么吗？ 2、出示图片，引导幼儿观看，并说出你发觉了什么？（找错误） 3、用填充法总结出歌词，初步理解歌词内容 提问：为什么我们会笑话
5、丁丁？ 引导幼儿总结出做事要仔细才不会闹笑话。 （二）学唱歌曲 1、教师范唱歌曲，幼儿观赏 2、播放歌曲光碟，幼儿再次倾听，帮忙幼儿熟识歌曲旋律，记忆歌词。 3、教师带着幼儿按图片及歌曲节奏学说歌词。 4、采纳多种形式练习演唱：齐唱，对唱，分组唱等形式，教师通过示范，重点引导幼儿用夸大的表情、动作表现出歌曲的诙谐幽默的特点，并准时订正幼儿的错误唱法。 5、鼓舞幼儿完整进展表演唱。 活动延长： 美工区：供应各种动物的图片，请幼儿把画错的地方改正过来。 中班音乐教案：马虎的小画家 篇三 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长观看事物
6、，知道做事情要仔细、细心。 活动预备： 丁丁画错的画、彩色笔。 活动过程： 一、引出丁丁 给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？ （丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画） 二、 学习歌曲 1、引导前半局部歌词。 提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼儿答复，教师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。 2、学习后半局部的歌词。 （1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2）熟识歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、教师带着幼儿有节奏地朗读
7、歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌。 四、 表演歌曲鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 五、品德教育 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长：怎样帮忙丁丁改掉马虎的坏习惯？ 中班音乐教案：马虎的小画家 篇四 教学目标： 1、能用光明的声音生动好玩地演唱马虎的小画家； 2、运用夸大、幽默的表情和动作来表演小虾变成小罗锅； 3、主动积极的参加表演活动，自信有表情的当众表演。
8、 教学设想： 马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对学生进展养成教育的音乐课。本课包括两个内容：歌曲马虎的小画家和歌表演小虾变成小罗锅。 本课我采纳“看画学唱演”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱，接下来将学生带到丁丁的教室，进展歌表演小虾变成小罗锅。整个教学在丁丁和学生的嬉戏中进展，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。 教学重点： 学会唱马虎的小画家 教学难点： 启发学生用生动好玩的声音和夸大幽默的表情来表演歌曲 教学预备： 课件、动物头饰、水彩笔等。 教学过程： 第一课时 一、情景导
9、入： 师：今日，教师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫丁丁，平常他最喜爱画画了，你们听听他的自我介绍吧。（课件画外音） 二、导学铺垫 1、嬉戏问答： 师：小朋友们刚刚听清晰了吗？我来考考你们！ 教师击掌问：X X X X |X X X | X X X X| X X X | 谁说他是小画家？丁丁说他是什么？ 答：丁丁说他是小画家。丁丁说他是小画家。（课件） 什么东西一大把？彩色铅笔有多少？ 答：彩色铅笔一大把。彩色铅笔一大把。（课件） 师：这两句和在一起，就是一首小儿歌了，我们一起来读一读。 全班齐读。 师：你们想知道丁丁会画什么呢？留意听他的语气。（教师同傲慢的语气读出附点节奏） 师：X. X
10、 X. X |X X X | 他对别人把口夸， 什么东西都会画。 学生仿照。 师：教师把这两句儿歌谱上了曲，你们听。（MTV演示） 师：丁丁说他是小画家，我看你们都是小小音乐家呢！我们一起来唱一唱吧！ 学生跟唱一、二句。 2、看一看 师：丁丁说他什么都会画，昨天丁丁去动物园了，回来后，画了四个小动物，我们去看看他的画吧！ 师：丁丁画了哪四种动物？（螃蟹、鸭子、小兔、大马） 师：小朋友们认真观看，这几种动物画得对不对？你能找出画中错误的地方吗？（课件展现） 说一说： 师：画只螃蟹几条腿？生：画只螃蟹四条腿。 师：画只鸭子什么嘴？生：画只鸭子尖尖嘴。 师：画只小兔什么耳朵？生：画只小兔圆耳朵。 师
11、：画匹大马没什么？生：画匹大马没尾巴。 三、引导把握 1、唱一唱 学唱三、四乐句。 师：小朋友们，前面我们编的歌曲太短了，这四句也加到我们编的歌谣中去。你们听！（课件演示三、四乐句） 学生跟唱。 学唱第五乐句。 师：丁丁这么马虎，把四种小动物都画错了，别的小朋友看了他的画都在笑呢！（课件演示第五乐句） 学唱第五乐句。 2、听一听 全曲听赏。 师：今日我们一起编了这首歌曲，小朋友们喜爱吗？下面就让我们完整地听听吧！（课件演示MTV） 学生跟唱。 师：对了，这首歌还没有歌名啊，小朋友们为这首歌取个名字吧！ 3、画一画。 师：丁丁最大的缺点是什么呀？你们要不要学他？小朋友们帮丁丁发觉了错误，谁能帮丁
12、丁改正？ 教师出示四幅错误的图画，4位同学上台改画。 四、创编表现 1、编一编 师：丁丁在小朋友们的帮忙下，改正了画。（课件演示） 师：同学们，现在丁丁改对了画，歌词应当怎么改呢？ 画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴， 画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。 师：我们唱一次新歌词吧。 学生随伴奏演唱。 五、课堂小结。 小朋友们，今日我们不仅帮丁丁改正了马虎的毛病，还学会演唱马虎的小画家这首歌，你们快乐吗？ 下一次音乐课，我们再见。 其次课时 一、复习歌曲马虎的小画家 1、唱一唱 师：请大家齐唱一遍 师：同学们，丁丁后来画对了，那我们把变好的歌词也来唱一唱吧 （唱自编歌词） 2、演一演 师：（分角色表演，
13、请一组扮演丁丁，其他几组扮演小动物） （每组推选小朋友上台表演） 师：小朋友请你们想想要是丁丁画了大象、山羊、仙人掌等其他的动植物你们自己的歌词又该怎么写呢？下课后你们想想应当怎么写？ 二、学习小虾变成小罗锅 1、师：小朋友今日我们帮丁丁改正了缺点，时间也不早了我们该回家了，走吧！（课件画外音，丁丁留住小朋友再帮他一个忙） 2、课件出示丁丁的教室，小罗锅趴在桌上的场景（小虾的对话） 3、师：它为什么叫小罗锅呢？小朋友，你们听听下面的故事就知道了 4、观赏小虾变成小罗锅的MTV 5、师：小朋友，你们知道小罗锅的背为什么会这样驼了吗？我们应当怎样帮忙他呢？（学生答复） 6、师：小罗锅的背虽然驼了，
14、他的歌声还是很悦耳的，为了感谢我们帮它订正缺点，他邀请我们和他一起来表演一次好吗？（全体参加表演） 7、分组扮演角色表演。 8、每组推选最好的同学上台展现。 三、课堂小结： 师：小朋友，今日你们这节课的收获大吗？（学生答复）你们不仅帮忙丁丁改正了马虎的毛病，还帮忙小罗锅改掉了驼背的坏习惯，并且你们还第一次自己作词写了一首歌，你们快乐吗？好，让我们相见在下一节音乐课！再见！ 马虎的小画家大班教案 篇五 活动目标： 1、尝试用自然音进展唱歌，把握附点音符的唱法。 2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 活动预备： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 活动过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今日谁
15、也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？ 丁丁今日还带来几张图画，请小朋友帮助看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词。 1、幼儿观看后集体叙述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来答复。） 2、幼儿答复后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲。 1、练声：刚刚我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡教师。（小朋友们好，你好你好，蔡教师你好） ，节奏练习 小朋友，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮忙我们听辩各种不同的声音
16、，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小朋友认真听。 ，学生听辨教师拍的节奏并拍出。 （） （） ，提问：刚刚我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。 ，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。 ，教师讲解节奏的不同点。 ，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。 ，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听教师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。 3、观赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 4、幼儿学唱歌曲。 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符
17、点。 三、在学唱根底上提高演唱要求。 1、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字） 刚刚小朋友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会消失严峻的后果。） 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声。 除了笑声，教师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。） 对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能
18、不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。 4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。 小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，教师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小朋友的。 四、找个好朋友，去帮忙丁丁修改图画。（找朋友音乐完毕活动） 马虎的小画家大班教案 篇六 活动目标： 1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。 2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。 3、擅长观看事物，知道做事情要仔细、细心。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 5、能唱准曲调
19、，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 一、活动预备： 钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。 二、活动过程： 幼儿园大班音乐教案马虎的小画家含PPT课件 幼儿答复，教师用歌曲中的节奏小结前半局部歌词。 2、学习后半局部的歌词。 （1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。 （2）熟识歌词。教师直接用歌曲中的节奏问一问。 三、学唱歌曲 1、教师边做夸大的动作边清唱歌曲马虎的小画家。 2、教师带着幼儿有节奏地朗读歌词并拍节奏。 3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。 4、倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的
20、弱拍起音的笑声。 四、表演歌曲 鼓舞幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。 （教师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、在活动中，体验创作的成就感和乐趣。尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣） 五、品德教育 1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？ 2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长： 怎样帮忙丁丁改掉马虎的坏习惯？ 教学反思： 马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进展养成教育的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“熟悉丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的
21、活动来进展歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进展，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。 马虎的小画家大班教案 篇七 目标： 1、尝试用自然音进展唱歌，把握附点音符的唱法。 2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。 预备： 图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示 过程： 一、激发幼儿兴趣。 小朋友，你们看，今日谁来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁） 这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么吗？ 丁丁今日还带来几张图画，请小朋友帮助看一下，画得怎么样？ 二、通过图片理解歌词： 1、幼儿观看后集体叙述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子
22、来答复。） 2、幼儿答复后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。） 三、学唱歌曲： 1、练声：刚刚我们一起熟悉了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二 班的魏教师。（小朋友们好，你好你好，魏教师你好你好） 2、观赏歌曲（教师范唱一遍） 现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？ 3、幼儿学唱歌曲： 现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。 四、在学唱根底上提高演唱要求： 1、给音乐起名字。 小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿争论后起名字） 刚刚小朋友都说了丁丁是
23、个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？ 对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。 2、幼儿听歌曲举手表示笑声： 除了笑声，教师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。） 对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？ 3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。 4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。 小朋友，你们学了这首歌后
24、，会不会象丁丁那样马虎？哦，教师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心、仔细的小朋友的 中班音乐教案：马虎的小画家 篇八 活动名称：马虎的小画家（诗歌）大班 活动目标： 1、理解儿歌内容，娴熟朗读儿歌。 2、教育幼儿做事要仔细细心。 活动预备： 1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。 2、幼儿每人一份操作卡和错误的画。 3、儿歌录音带。 活动过程： 1、谈话引入活动 师：我听说，小朋友们都特别的喜爱小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。 幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。 师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？ 师贴
25、出猜出的动物图片，提问： 螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？ 2、理解诗歌 师：教师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！ 教师放儿歌录音带同时操作图片 师：小朋友们，丁丁都画了些什么？ 丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？ 小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？ 马虎好吗？ 你有没做过马虎的事？ 小结：我们小朋友以后做事就要仔细认真了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。 3、学习诗歌 师：我们应当叫丁丁什么样的小画家？ 你们想不想学习这首诗歌？ 下面教师说一句，你们说一句。 师：小朋友喜爱这首诗歌吗？ 喜爱的小朋友可以
26、小声的跟着教师一起说。 小朋友想不想像教师一样操作卡片，自己说儿歌，卡片就藏在你们的画册中，赶快找一找。 师：小朋友，这首诗歌好听吗？ 你想表演吗？你想怎样表演？（拍手、动作、乐器） 幼儿选择乐器表演竞赛，评出最好的一组，嘉奖金牌。 4、幼儿改画 师:小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？ 你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？ 师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！（发给幼儿每人一张错误的画） 师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好？（嘉奖小印章） 你为什么认为这张改的好？ 幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。 师：小朋友想不想让大家观赏你改的画，
27、下课以后就把你的画贴在后面的展览板上吧！ 马虎的小画家大班教案 篇九 教材分析： 这首歌曲是一首很一般的儿童歌曲，该歌曲旋律简洁、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比拟适合大班孩子来学习，并且歌曲中有肯定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素养，同时歌曲内容能教育孩子做事要仔细，不马虎，让幼儿在轻松、开心的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲好玩、诙谐的心情较好的表现出来。 活动目标： 1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。 2、尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。 3、乐于参加唱歌活动
28、，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的心情。 活动预备： 1、图谱 2、马虎的小画家音乐 活动过程： 一、导入 师：今日我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片） 幼儿自由争论。猜一猜，他会画些什么呢？ 二、学唱歌曲 1、首先，我们来听听教师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告知我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，教师就唱一句，然后把小图片贴出来） 2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友留意到歌词的挨次了呢，我们再来听教师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按挨次排列出来。小耳朵仔细听好了哦。（若意见不统一可再听教师范唱
29、一遍） 3、师：图谱按挨次贴完了，小朋友，你们发觉这个图谱中藏着什么隐秘没有呢？ 原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。 如：； 师：画只螃蟹幼：四条腿。 画只鸭子幼：小尖嘴。 画只小兔幼：圆耳朵。 画匹大马幼：没尾巴。 4、师：小朋友们，你们在图谱上还发觉了什么小隐秘没有呢？ 引导幼儿说出跳音记号 师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比拟法让孩子比拟） 师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？ 引导幼儿能说出丁丁画的画很惊奇 师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示惊奇的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再惊奇一点呢？）那我们一起来学学最终一句。 师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名马虎的小画家。 师：今日我们就来学习这首马虎的小画家。 5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓舞幼儿有表情地进展演唱，体验歌曲的幽默、幽默。 6、进展男女声对唱或是师生对唱。 7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个马虎的人，那么你们说人人做事都马虎马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会消失严峻的后果。） 三、改编歌词 它山之石可以攻玉，