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1、 找春天教案4篇 教学目标： 1.能不受物体的影响，正确感知510的数。 2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。 3.在操作中体验数学活动的乐趣。 4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 5.积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 教学预备： 数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。 教学过程： 一、启发谈话，导人活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们快乐不快乐？ 那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢？ 春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友。前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本事
2、，瞧，我为你们每人预备了一份礼物。 师：那我们先来看看，预备的是什么礼物(信封)。 二、引导幼儿主动探究数与实物的配对 1.这个信封上有几个三角形？用什么数字来表示呢？(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。 2.我们再来看这个信封，上面是数字。里面放了很多实物，它要我们做什么呢？请小朋友动脑想一想，幼儿相互争论。(数字是几就放几个实物) 3.哟。这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢？(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜爱的东西)请几个小朋友到前面来操作。 三、幼儿分组操作 1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实
3、物卡。 2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮忙幼儿将数与实物配对) 3.幼儿相互沟通、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。) 4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮忙检测操作得对不对，如不对帮忙订正。) 5.嘉奖每人一颗五角星。 四、嬉戏：送信 1.教师讲解嬉戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己预备好的礼物坐“火车”去动物园。 2.幼儿依据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。 3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。 4.全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做嬉戏完毕本次活动。 活动反思： 幼儿期的孩子年龄较小，因此
4、对四周的一切环境和物品都布满着奇怪，都想去探究讨论一下。尤其是小班的幼儿，喜爱一些零碎的小东西，比方一张彩色的小纸片，掉在桌子上的橡皮泥屑，就连一根短短毛线头也会成为他们喜爱玩的物品。总喜爱拿在手中捏捏，在嘴巴旁吹吹，甚至还要与同伴共享一下。有的小朋友艳羡，也想玩，拿不到，他就会跑到教师的跟前告状：某某小朋友他有什么？小班小朋友告状是常常性的行为，他们会为了一些鸡毛蒜皮的小事反复几次的来到教师的面前，直到教师出面解决，没收小朋友的东西为止。 在操场上活动或者是课上，他们会将看到的东西，如整理时丢落的小积木，玩具，纽扣，小朋友家中带来的东西等物品捡起来交到教师手里。作为教师，把小朋友拿过来的东西
5、不理睬，幼儿会一而再，再而三的来跟教师说，立刻处理的话就防碍活动的开展，直接扔在垃圾筒让幼儿觉得教师太不当回事，那只能课后或者活动接束时再做处理。而我寻常最多的做法就是把小朋友捡回的物品放在口袋中，等到了教室或者活动完后再进一步的处理。每次活动完毕后，我不会把口袋里的东西全扔掉，而是和小朋友一起将他们分门别类进展整理，找出有价值的东西，处理没有用的物品，这样既让小朋友感受到教师对其的重视又不会打搅到正常教学活动。 我的口袋就成为了专装幼儿小东西的场所，假如哪天不穿有口袋的衣服就觉得特不顺，好象缺了什么。 固然我的口袋也不是特地装小朋友捡到的物品，里面也会放一些有用的”物品。例如在幼儿感冒的多发
6、季节，孩子们的鼻涕不断，我就会从口袋中拿出松软的纸巾，让孩子们把鼻涕擦洁净；做数学练习时当一组上橡皮正好有人在使用，有其他孩子需要时，我就会递上橡皮，让小朋友准时改正错误；教学活动中，为增加孩子的学习兴趣和教学活动的趣味性，我把一些小的操作卡片或者小玩偶放在口袋中，操作时突然的跳出来，吸引了幼儿的留意力。 在利用自己口袋的同时，我也常常关注孩子们口袋中的物品。有的宝宝会将家中的物品带到幼儿园，有的从家中带了食品，乘教师不留意的时候就偷偷的拿出来品尝，带得多的会给好朋友共享。口袋中还有好多。有的会带一些危急的物品，如弹珠、夹针等，我们发觉马上处理。还有的会带钱，曾在小皓小朋友的口袋中发觉一块带硬
7、币等，一经发觉我们都会没收，临时由教师保管，来接送的时候给他们的父母，提示家长来幼儿园的时候检查孩子的口袋，不要让危急物品带来幼儿园。有的小朋友会把幼儿园中自己喜爱的物品带回家，遇到此类事情，我们会和家进步行沟通，并告知小朋友幼儿园的玩具是大家玩的，假如拿回家后就会越来越少了到没有，大家以后就没有玩具可玩了。 幼儿教师是孩子的启蒙教师，在日常的教学活动中应事事到处做个有心人，注意观看孩子的学习和生活，关注每一个细节。俗话说：“世上没有两片一样的叶子”，同样，幼儿间的共性和品质也各不一样，要使幼儿的潜能在各自的起点上得到充分的进展，教师就应以发觉“美”的目光去捕获、观赏幼儿身上的闪光点，从微小处
8、关注孩子的成长，微小处才能见真情，更多地要看到幼儿的得意之处，还要接纳幼儿的缺乏。在教师宽容、观赏、微笑里，使孩子幼小的心灵得到进展。 找春天教案 篇二 活动目标： 1、在大自然中感受，观赏春天的漂亮风光，发觉春天的特征 2、培育幼儿爱惜花草树木的情感 活动预备：选择并确定观看的地点 提示幼儿穿适宜的衣服与鞋子 活动过程： 一、动身前告知孩子活动的内容，提示幼儿外出活动要留意的事项 （1）“今日我们要到广济公园找春天，我们一起去看看春天来了，大自然有什么变化，你看到了什么呢？和我们大家一起共享共享，好吗？ （2）“我们一起来看看，人们穿的衣服与冬天相比有什么不同呢” 二、组织提示幼儿进展有目的
9、的观赏，观看 “谁来说说，我们来到了什么地方，你看到了什么呀？” “太阳晒在身上感觉怎么样，什么树发芽了，什么树开花了” “树上的小鸟在干什么呀？” “小河里有什么？” “你还看到了哪些小动物啊？” 三、请幼儿休息，同时教育幼儿爱惜环境卫生，不乱扔垃圾，不随便摘花朵 组织幼儿回园，并与大家一起沟通“我看到的春天” 找春天教案 篇三 【学习目标】 1、熟悉“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊”等9个生字；会写“脱、冻、溪、棉、探、摇、野、躲、解”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、熟悉春天的特点。 【课前预备】 1、音乐曲目春天畅想曲，各类春景的课件。 2、学生画一画春天中的各
10、种花儿、草儿、树芽儿。 3、学生收集与春天有关的图片、诗歌、散文等资料。 【教学过程】 一、直观图象引入 1、同学们，冬天过去了，春姑娘又静静地向我们走来。（教师播放课件的局部内容）你们看到了什么？听到了什么？ 2、春姑娘给我们带来了嫩绿的小草，绽放的花朵，还带来了哪些漂亮的景象？下面，我们一块儿到课文中去“找春天”吧。（板书课题） 二、初读课文 1、春天还在什么地方呢？（教师配乐范读） 2、同学们找到的春天多美啊！请大家自己朗读课文，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍，读准字音。 3、指读（4名同学）你最喜爱的一段，其他同学评一评。（教师引导学生，多从正面评价。） 4、学生齐读课文，教师赐予评价
11、。 三、品读课文 1、春天来了！春天来了！你认为文中哪句话让你知道春天真的到来了？请你读给同桌听一听。（指名） 你知道什么是“探出头来”吗？你能给大家演示一下吗？“小草探出头来”毕竟是什么样的呢？请看大屏幕。（教师演示课件。） 师：多得意的小草呀！谁再来读一读？（指23名学生读，教师留意提示疑问语气。） 师：课文中还有这样的句子吗？找出来的在小组内读一读，一人一句，看谁读得最棒可以边读边做动作，加上自己的表情。 2。（实物投影47自然段。） （1）选择一小组来表演读，其他学生正面评价，提出建议。 （2）教师演示课件表演读。 （3）仿照句式，练习说话：那是春天的吧？ （4）全体同学表演读。 3、
12、你还可以从哪些句子中看出春天来了？（指名）把有关句子读出来，讲出你的理由。 4、师：是啊，漂亮的春天来啦！（教师播放课件，和学生一起小结过渡。） 我们看到了（学生答复）；我们听到了（学生答复）；我们闻到了（学生答复）；我们触到了（学生答复）。 师：春天无处不在！课文哪些地方还能看出来？（指读有关句子） 四、学生拓展沟通 1、大自然中的春天美不胜收，音乐中的春天布满梦想。现在，请同学们将 收集到的有关春天的资料展现给大家。请大家在小组内沟通，向其他同学介绍春天的美。 2、请一位同学上台向大家介绍？（配以实物投影。） 4、看小组里谁收集的资料最丰富。（一组评一位，然后大家鼓掌。） 五、拓展思维 春
13、天给我们带来了漂亮的景象。现在，请每个同学画一幅春天的图画，看谁画得更好。 找春天教案 篇四 教学要求 1、说出春天大自然的变化，并留意说出春天的特点。 2、抓住春天的特点，把观看到的景物按肯定挨次说清晰。 3、说话时要大胆，声音要洪亮，吐词要清晰，语句要完整。 教学过程 一、导入新课。 导语：小朋友，前边我们学习了古诗春晓，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗？春天在哪里？（请用完整句回答下列问题）板书：公园、田野、我们身边 二、说春天。 你们喜爱春天吗？为什么喜爱？（请几个学生简洁说） 网站简介 既然大家都说春天很美，那么今日这堂课就让我们一起来说说春天好吗？ 这次说话有三个要求，请大家
14、看着电脑跟教师读一读，然后请大家在说的时候记住按要求完成，比一比这节课谁最好。 春天是新年的开头，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗？（学生说几个，教师板书一些） 教师也为你们预备了许多词语和句子，帮忙大家说好话。请大家看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜爱的。（学生看电脑，边读边记） 现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗？春天来了，我们去公园看到了什么？（用一句或几句说说，要按要求说。） 大家刚刚说得真好，看看电脑里教师还帮你供应了些什么？（学生看电脑，观看公园风光，然后同桌互说。） 春天来了，我们在田野看到了什么？（用一两句话说说，教师随时
15、订正。）说完后，再次看电脑，让学生互说。最终指名说。 春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢？（教师给学生看一两张画面，让学生预备说话。）学生开头说话，教师随时指导。 在春天里，你除了刚刚说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些变化吗？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪） 小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚刚说的内容加上一个题目？看谁说的题目最好？（教师板书题目） 三、指名说话。 小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的风光最多、最美，但要按要求说，好吗？（再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按挨次说出特点。）学生开头预备，教师巡察指导。 四、指名说，师生评议。 刚刚的几位小朋友说得很好，但电脑里也有三篇文章，让我们一起来看一看，跟他比一比，看谁的好，好在哪里。 以上就是差异网为大家整理的4篇找春天教案，盼望对您有一些参考价值。