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1、 小乌鸦爱妈妈教学反思简短音乐小乌鸦爱妈妈教学反思(8篇) 在教学中我首先从学生生活中的小事入手，“假如你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平常的真实行动答复：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接阅历或想象来答复：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人。 其次我创设一个布满爱的教学情境，教师来扮演妈妈的角色，学生都来当教师得意的孩子，从而使学生体会爱，明白爱，这才能更好地体会歌曲中的感情，”当妈妈老了，不能飞了小乌鸦应当为妈妈做什么？”由于教师与学生的距离近啦，当看到教师扮演的乌鸦妈妈病了，不能飞了，学生就能自然流露
2、出对妈妈的感情，感受到在演唱这些句子是应用温柔的声音和较慢的速度表现歌曲，这在体会歌曲感情上很有帮忙。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后，也能把爱延长到自己的妈妈的身上，”小乌鸦能报答妈妈，那我们的.小朋友有能做什么呢？”孩子们都明白了，自己的妈妈那么辛苦，我要为妈妈做一些力所能及的事情，能有感情的演唱歌曲，并能体会到妈妈对自己的爱，这就是我的教学目标！ 拓展局部再次以小乌鸦懂事、有爱心为主题，播放课件好妈妈让学生深刻的领悟到在现实生活中应当怎样表现，使整堂课得以升华。 这堂课是完毕了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和蔼良却久久不能隐去。作为这堂课的组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也深思着确
3、实，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。 小乌鸦爱妈妈教学反思简短 音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇二 1. 鸟是人类的朋友，鸟类奇妙的鸟啼声给音乐创作供应了无限的源泉，让我们“唱鸟”，“爱鸟”“护鸟”增加了环保意识。 2. 能够用自然优美的声音，有感情的演唱歌曲。 3. 通过学唱歌曲能够理解并表达出对妈妈的爱。 4. 通过小组合作，能够用不同的方式表达歌曲情感。 重难点：理解歌曲情感，通过学习与演唱歌曲等各种形式来体验、表达歌曲情感。 视唱法、教唱法相结合的学习手法。 多媒体 一课时 （一）感受音乐，理解情感。 1. 播放小乌鸦爱妈妈，学生在音乐声中进入
4、教室。 2. 经过常规的组织教学后，快速过渡到本节课的教学内容。 3. 导入：同学们，你们熟悉一种叫乌鸦的鸟类吗？它们的外表虽然不美，但它们尊老爱幼的行为却值得我们学习。 4. 教师范唱小乌鸦爱妈妈。 （二）演唱歌曲，表达情感。 1. 教师弹琴，引导学生轻声跟琴试唱乐谱。 2. 将学生分2组进展“啊”音演唱，检验并稳固学生的旋律感。 3. 学生学唱第一段歌词，教师进展准时的引导。 4. 自学其次段、第三段歌词。 5. 完整的.演唱全曲。 6. 以分组竞唱，分句接龙的形式表演歌曲。 （三）拓展创编，深入体验。 1. 引导学生采纳唱歌、舞蹈、画画等多种形式来表达体验歌曲的情感，教师巡回指导。 2.
5、 选择其中较好的小组创编的表演形式在本节课上进展当众表演，并相机鼓舞其他组创编的形式，课后进展再加工，下一节课为教师和同学进展表演。 （四）小结 小乌鸦爱妈妈教学反思简短 音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇三 上完小乌鸦爱妈妈这课，有一些的想法和困惑，现在把它整理写出来。 小乌鸦爱妈妈妈整堂课，总体还是完整的，但也存在着缺乏之处：首先教学目标定的过广，应当紧紧围围着对母亲的“感恩“来进展设计教学。其次，对于二年级学生，教学内容的安排上少了些，可以再放入一个观赏曲的教学。音乐课堂就是应当以音乐为主线，让音乐贯穿教学始终，所以在拓展时可以选择一些有关歌颂妈妈和祖国哈哈哈歌曲，既是复习稳固又是延长教学，提高
6、孩子的审美鉴赏与情感体验。这样，不仅可以丰富40分钟，更能让学生在同等的时间里获得最多的学问和本事，享受到更多的音乐美感！ 再次，由于是一堂歌曲教学的单型课，所以在教学中，可以围绕歌曲多加些律动，编创等环节，一是为了避开仅仅唱歌带来的枯燥乏味感，二是为了开拓学生思维，让手，眼，心，脑齐动起来，活泼课堂气氛。这其中，令自己比拟满足的是，歌曲学会后让学生上台以音乐剧的形式戴头饰表演，虽然花了不到五分钟时间来让学生感受和体验，但学生学的快乐而开心。圆满的是学生的表演不够到位，我应当加以指导。这让我知道，在以后的教学中，但凡想法可行，做法可取，只要对学生学习音乐，感知音乐是有益的，就可以英勇尝试。 在
7、教学小乌鸦爱妈妈这一课之后，我发觉有许多音乐感受方面的学问点我们可以在让学生学唱这首歌时渗透进去。比方： （1）运用小乌鸦爱妈妈歌曲旋律的三种不同音乐片段，引导学生选择自己喜爱的音乐，并随着音乐的进展走到自己的座位上。 这样做可以让学生在不熟识歌词内容的状况下首先先来感受音乐所表达的情境。然后可以在这个根底上，让学生听音乐感受速度的变化，听音乐选择形象，听音乐模唱等等。 （2）可以让学生倾听教师有表情地演唱歌曲，并试着评价教师的演唱。再引导学生看图创作并记忆歌词，最终呈现歌篇，指导学生完整地演唱歌曲。这些都是我在教学这首歌之后想到的，毕竟效果如何，还有待于下次尝试后再定结论。 总之，教学有法，
8、但无定法，如何面对新一轮的课程改革，于音乐教学中更好地陶冶学生的情操，还有待于我在今后的教学中进一步探讨，创新。 小乌鸦爱妈妈教学反思简短 音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇四 小乌鸦爱妈妈是一首叙事歌曲，记叙了小乌鸦懂得感恩反哺乌鸦妈妈的感人故事，歌词形象详细生动、涵义深刻，教育孩子知爱、懂爱并学会去爱、去感恩。在教学中突出“以情感为主线，以审美为核心，通过一系列音乐实践活动，对学生去观赏、感悟、表现音乐加以引导，并对学生音乐的感受观赏力量以及表现、编创力量加以培育，以提高学生的音乐整体素养。 为了让学生更好地把握歌曲，把握歌曲的心情，理解歌曲的寓意，在课堂中我实行了活泼生动、丰富多彩的教学形式，通
9、过听、唱、奏、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，积极主动地参加到音乐活动中去，更好地演绎歌曲，到达预期的教学效果。 在教学开头局部，通过观看动画音乐片，激发学生的兴趣，初步感受歌曲的旋律、心情，理解歌曲的内容。动画片是每个孩子都喜闻乐见的，结合动画音乐这种形式，一方面有助于学生集中留意力，更直观形象地观赏歌曲，提高观赏的趣味性和有效性；另一方面有助于学生更好地理解歌曲的内容，产生情感上的共鸣，为学习歌曲奠定根底。 在学唱新歌这个环节，我采纳了视听教唱法来教唱新歌，每遍倾听后通过提出不同的问题来提高学生的留意力及积极性，到达有效倾听，为学习歌曲打下根底。在教唱过程中，为了让学生有感情地演唱歌曲，
10、以唱为本，把“情”贯穿始终，每段学习后，进展情感上的启发和处理，学生通过自身实践和体验逐步把握了各段的心情。为了让学生学得生动活泼、自由发挥，教师适当点拨、讲解范唱，力求在教师的悉心指导下，让学生自己领悟，自己唱歌，最终到达情感升华。 在音乐表演环节，我让学生课前预备好道具、头饰等，在娴熟演唱的根底上，进展情景表演，更好地表现歌曲。依据中、低年级好动、喜爱表演的特点，我设计了故事情节，安排了角色，让学生戴上头饰，拿上道具，参加到歌曲表演中来，学生们边唱边演，争先恐后投入其中，沉醉在角色之中，热忱高涨，整个课堂洋溢着开心、轻松的气氛。寓教于乐，通过身体、情感、思维，参加到表演中来，学生很好地感受
11、音乐、表现音乐、制造音乐。 通过这节课，我深刻地体会到在教学中只要肯钻研、勤思索，就会迸发出很多教学才智火花和灵感，生成出很多优秀而精彩的课堂。 小乌鸦爱妈妈教学反思简短 音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇五 小乌鸦爱妈妈这首歌曲实行叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。旋律多采纳同音进展和三度、四度跳动音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。歌词形象生动，寓意深刻。给人们以启发：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。 在本课音乐课教学中，我始终围绕爱的主题，一个环节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐，承受音乐，制造性的
12、表现音乐。课后反思本节课教学觉得做得好的有以下几点： 1、在活动中表达了双基教学 2、音乐形象鲜亮，形式始终为内容效劳 3、至始至终以音乐为主，从音乐入手，激发学生的情感体验 4、审美理念上运用敏捷，歌曲有拓展延长 5、缺乏之处： 在课堂中，始终对自己不满足的.地方就是语言不够严谨，应当简洁、精炼。有些过渡的地方模糊不清，没有完全引导好。学生的表现应当是不错的，但感觉不够活，显得过于慎重。因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。 但是，本节课师生都能在一种活泼的气氛中完毕了，孩子们在课堂上流露出来的纯真和蔼良在我心中久久不能隐去。在这次教学活动中，我正是抓住孩子纯净质朴的爱，抓住孩子的动情之处
13、，在理解音乐的根底上，演唱歌曲到达情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。 小乌鸦爱妈妈教学反思简短 音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇六 小乌鸦爱妈妈是一首叙事性很强的歌曲，选材相宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。本次活动目标有三点： 1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美妙情感和美丽抒情的乐曲旋律。 2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。 3、能与同伴合作嬉戏，共享欢乐。从目标的完成性上看，到达了预期的教学效果。 通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不遗忘父母的哺育之恩。整个活动中，大局部幼儿都能很好的参加到其中，并且保持极大的热忱。本次
14、活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的关怀与爱惜；表达自己对母亲的感谢之情。让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育孩子爱妈妈的情感。 活动中还是存在着一些缺乏：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大局部幼儿都能参加到其中，但是个别幼儿消失不敢表现的现象，教师没有准时进展引导鼓舞。最终的合作嬉戏环节，个别幼儿的交往协商力量还有待进一步提高。 活动虽然存在缺乏，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们教师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就肯定能从中感受到世界的真、善、美，更加欢乐的成长！
15、 小乌鸦爱妈妈教学反思简短 音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇七 感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参加体验，主动探究，积极实践，培育了学生爱好音乐的情趣，进展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在开心、轻松的”教学环境中猎取学问，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育。 针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破： 依据二年级学生的留意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习
16、。比方从上课一开头，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的消失。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的根底上，有机地引导学生进展歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧环环紧扣，动静交替，学生们始终兴趣高涨，其乐融融参加其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实表达了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。 我个人始终认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视学科整合与相关科学学问的传授。让学生在潜移默化中得到学问的积存。比方：在小乌鸦欢送同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及闻名的”乌鸦反哺“等。学
17、生们睁大眼睛，悄悄的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对唱曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，到达从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。 固然，我也有许多缺乏之处。比方说：节奏训练有所无视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。 小乌鸦爱妈妈教学反思简短 音乐小乌鸦爱妈妈教学反思篇八 本节音乐课我始终围绕爱的主题，一个环节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中简洁地学习音乐，理解音乐，制造性的表现音乐。进步之处有以下几点： 1、在活动中表达了双基教学 2、音乐形象鲜亮，形式
18、始终为资料效劳 3、至始至终以音乐为主，从音乐入手，激发学生的情感体验 4、审美理念上运用敏捷，歌曲有拓展延长 同时，缺乏之处也存在： 在课堂中，一向对自己不满足的地方就是语言不够严谨，就应简洁、精炼。有些过渡的地方模糊不清，没有完全引导好。学生的表现就应是不错的，但感觉不够活，显得过于慎重。因此在整堂课的时间调控上还有些差强人意。 这堂课是完毕了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和蔼良却久久不能隐去。我兴奋着、回味着、也深思着确实，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。愿在新课程的指引下，我们音乐教师共同努力，让我们的音乐课堂变得越来越灵动和完善。
19、这首歌曲实行叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。给人们以启发：爱不仅仅仅是索取，更重要的是付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。这首歌曲主要是唤起孩子心灵深处最真挚、最纯净的爱。本课重点是让孩子们透过学习小乌鸦爱妈妈，让学生体验爱；让学生发觉爱；让学生奉献爱。 依据教材特点，在进展活动时，我首先从孩子生活中的小事入手，引导孩子谈论生活中妈妈是怎样照看你的？对于妈妈的照看，你想怎样报答妈妈呢？请学生谈谈“假如你的妈妈病了，你会怎样做？”孩子们仔细思索专心的参加答复，从他们的语言中，能够感受到妈妈是他们尊敬的人，这也正是本次教学的主线。 之后我引导孩子进入本课资料，为了使本课更加的生动，从设问引入
20、到情景设置带着孩子们来到大森林中，请孩子观赏音乐，听听歌曲中叙述了什么故事？在观赏的过程中，孩子了解了乌鸦是一个关怀妈妈、关怀长辈的.小鸟。在孩子熟识音乐旋律、感受情感的根底上，我引导孩子学唱歌曲，进一步引导孩子感受音乐的美丽旋律和爱妈妈的完善情感。从学唱歌曲开头带入情感，为了进一步熟识旋律，我请大家轻声用“en”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱能够让孩子的音唱得准一些，气息平稳些，还能够创设出这首歌曲“爱”的感觉。之后分段分析歌词中分别表达的情感，这能够加深孩子们对这首歌曲中“爱”的表达。由于孩子们的年龄特点学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还能够准时更正错误，避开孩子学习
21、时枯燥无味。 在学会哼唱歌曲旋律的根底上，教师有机地引导学生进展歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧。环环紧扣，动静交替，学生们一向兴趣高涨，其乐融融参加其中。轻简洁松的完成教学任务。也切实表达了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。让学生在潜移默化中得到学问的积存。学生们睁大眼睛，悄悄的听着，这种讲解，不仅仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对唱曲的理解。歌曲学完之后，我还趁机给孩子们讲了“最美妈妈”、“最美教师”的感人事迹，进一步深化了本节课中小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，到达从德育中思想上让学生重视孝顺父母的渗透目的。 本节课在一首爱的奉献歌曲中完毕了，孩子们在课堂上流露出来的纯真和蔼良在我心中久久不能隐去。在这次教学活动中，正是抓住孩子纯净质朴的爱，抓住孩子的动情之处，在理解音乐的根底上，演唱歌曲到达情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。