《小松鼠的大尾巴》大班教案.docx

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1、 小松鼠的大尾巴大班教案 一、活动目标： 1、学习用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。 2、初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 3、体验帮忙他人的欢乐。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 二、活动预备： 1、幼儿用书人手一册。 2、教学图片4幅。 3、汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。 三、活动过程： 1、出示图片，引出叙述主角。 今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠） 2、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。 小

2、松鼠有很多的动物朋友，今日小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。 （出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？“请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 小松鼠还想请小朋友帮助给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？“ 3、引用语言，引出主题。 在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿叙述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？“（先请幼儿自由叙

3、述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：小松鼠的大尾巴。“ 4、教师引导幼儿逐一观看图片叙述小松鼠的大尾巴。 （1）、观看图一教师提问： A、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？稳固学习汉字：春天。 B、春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？ C、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮忙小鸡的？ （2）观看图二引导幼儿叙述图片内容A、这是什么季节？你是怎么知道的？稳固学习汉字：夏天。 B、夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？ C、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮忙小蜗牛的？ （3）观看图片三 问： A、这是什么季节？稳固学习汉

4、字：秋天。 B、秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？ C、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮忙小兔的？ （4）观看图片四问：这是什么季节？稳固学习汉字：冬天。 冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？ 启发幼儿看图说说画面的内容，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 四、带着幼儿边看图边完整地叙述故事。 五、请个别力量强的幼儿叙述。 六、请幼儿拿着操作卡讲给客人教师听。 七、“小松鼠帮忙了别人，使别人感到欢乐的同时，自己也感到了欢乐。平常，你看到同伴或中班、小班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？“（幼儿叙述，教师小结。）八、“刚刚我们小朋友想到了很多帮忙

5、别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮忙的，好吗？“ 活动反思： 第一次参与“责任杯”教学竞赛,我经过慎重考虑，选择了一篇布满童趣的课文松鼠的尾巴。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观看动物、了解动物的兴趣。课文构造虽然比拟简洁，但篇幅比拟长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我动了许多脑筋，花了很多心血去作预备。 首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片

6、资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切预备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果真，课上得很顺当，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开： 一、巧识字。 随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等根底训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注意分析字

7、形。全部生字都在肯定的词语和句子中消失，有详细意义，能帮忙学生更好地理解，进而促使学生更快地把握字形，读准字音。 二、重阅读。 在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带着下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比拟简洁，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠

8、狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮忙它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地展现给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很简单地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。 小松鼠的大尾巴大班教案2 一、活动目标 1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。 2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。 3、体验帮忙他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。 4、培育幼儿对事物的推断力量。 5、加强幼儿的安全意识。 二、活动预备 PPT小松鼠的大尾巴 三、活动

9、过程 (一)猜谜嬉戏，引出主角 1、今日，教师预备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋马上猜出来的? “小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真得意。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片) 2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由叙述) 3、教师小结：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢? (二)引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。 1、出示画面： (1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人

10、看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)? (2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。 它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜测) (3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，教师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。 再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。 (4)小松鼠为什么会帮忙小鸡挡挡雨?师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮忙别人的人。 (5)小鸡现在的心情怎么样(快乐)，为什么?师小结：受到别人的帮忙很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的

11、好朋友感到很暖和。 2、教师带着幼儿一起依据画面讲故事。 3、出示画面： (1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸大动作)，什么季节到啦?(夏天)(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?认真看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)(4)有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事? 4、教师带着幼儿一起依据画面完整叙述。 (三)引导幼儿观看第三幅图，请幼儿两两分角色自由叙述、表演。 1、出示画面： (1)现在，就请你找一位自己的好朋友，

12、依据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。 (3)请两名幼儿上台表演故事。 (4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的? 2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子，把这个故事完整讲一遍。 (四)请幼儿猜测冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮忙别人。 1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么? 2、幼儿进展猜测，出示图片，鼓舞幼儿

13、叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 (五)带着幼儿边看图边完整地叙述故事。 1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字? 2、我们大家一起来完整的叙述这个小松鼠的大尾巴故事吧。 (六)活动延长： 1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮忙了许多人，给别人带去了欢乐和暖和，自己也得到了欢乐。那我们小朋友平常确定也会常常帮忙人，想一想，你都是怎么帮忙别人的?(幼儿自由叙述)教师依据幼儿叙述的事例进展表扬鼓舞。 2、教师总结：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮忙别人、情愿与别人共享欢乐的人。 活动反思： 第一次参与“责任杯”教学竞赛,

14、我经过慎重考虑，选择了一篇布满童趣的课文松鼠的尾巴。这篇课文是新教材第三册第五单元的一篇课文，主要写小松鼠在不同的状况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观看动物、了解动物的兴趣。课文构造虽然比拟简洁，但篇幅比拟长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件简单的事。为此，我动了许多脑筋，花了很多心血去作预备。 首先，我认真分析教材，制定课文的教学重点、难点，查找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，依据班级学生状况细心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切预备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果真，课上得很顺当，

15、收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面绽开： 一、巧识字。 随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在一篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等根底训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”;教学“摊”，请学生做动作;教学“遍”和“寒”，着重组词;“踪”字强调字音和字义;而“最”“降”“乖”的教学则注意分析字形。全部生字都在肯定的词语和句子中消失，有详细意义，能帮忙学生更好地理解，进而促使学生更快地把握字形，读准字音。 二、重阅读。 在引出课题时，我

16、先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带着下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以;可以;可以。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容;第4小节比拟简洁，通过动画演示来理解;重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追逐小松鼠，小松鼠舍命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮忙它脱离了危急。我将这一情节用动画的形式直观生动地展现给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生

17、同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很简单地理解了“跳动”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。 小松鼠的大尾巴大班教案3 活动目标： 学习用简洁的句子完整叙述小松鼠永尾巴帮忙他人的主要情节。 初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。 体验帮忙别人的欢乐。 活动预备： “小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。 教学挂图及自制大书一本。 幼儿用书人手一本。 “谁是小熊”的音乐磁带一盘 活动过程： 一“魔术”嬉戏，引出主角 出示数字连线图：“今日，王教师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的嬉戏，猜猜教师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么

18、呢？请小朋友跟着王教师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜想）。 “原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分叙述） 二引出主题，引导幼儿整体观看图片，运用已有阅历叙述。 出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮忙别人的？ 幼儿自由结伴叙述，教师倾听幼儿叙述状况。 请幼儿在集体前叙述。（准时鼓舞） 三引导幼儿逐幅图观看，理解故事情节。 出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？ 春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？ 小松鼠会对小鸡说什么呢？

19、小松鼠是怎样帮忙它的？ 出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？ 夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？ 小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮忙它的？ 出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？ 秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？ 小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮忙它的？ 先让幼儿思索想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿叙述。 “下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起叙述图片内容） 四小朋友讲得这么好，教师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（教师完整叙述故事） 五幼儿自己看书叙述 六迁移叙述：小松鼠用自

20、己的大尾巴帮忙别的小动物，假设你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮忙别人呢？ 七嬉戏：“谁是小松鼠”，完毕活动。 小松鼠的大尾巴大班教案4 活动目标： 1、 学习用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。 2、 初步学习依据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，情愿认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 3、 体验帮忙他人的欢乐。 活动预备： 1、 幼儿用书人手一册。 2、 教学图片4幅。 3、 汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。 活动过程： 一、出示图片，引出叙述主角。 今日，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠） 二、依据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，

21、按季节先后给图片排队。 小松鼠有很多的动物朋友，今日小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。 （出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？” 请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。 小松鼠还想请小朋友帮助给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？” 三、引用语言，引出主题。 在这些照片中，你觉得小松鼠最好玩的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿叙述。）“你知道小松鼠的大尾巴有

22、什么用吗？”（先请幼儿自由叙述）“小松鼠的大尾巴究竟有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：小松鼠的大尾巴。” 四、教师引导幼儿逐一观看图片叙述小松鼠的大尾巴。 1、观看图一，教师提问。 （1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？稳固学习汉字：春天。 （2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？ （3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮忙小鸡的？ 2、观看图二，引导幼儿叙述图片内容。 （1）这是什么季节？你是怎么知道的”？稳固学习汉字：夏天。 （2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？ （3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮忙小蜗牛的？ 3、 观

23、看图片三，问： （1）这是什么季节？稳固学习汉字：秋天。 （2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？ （3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮忙小兔的？ 4、 观看图片四，问： 这是什么季节？稳固学习汉字：冬天。 冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？ 启发幼儿看图说说画面的内容，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 五、带着幼儿边看图边完整地叙述故事。 六、请个别力量强的幼儿叙述。 七、请幼儿拿着操作卡讲给客人教师听。 八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮忙别人呢？”（请幼儿自由叙述；个别幼儿讲。） 九、“小松鼠帮忙了别人，使别人

24、感到欢乐的同时，自己也感到了欢乐。平常，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿叙述，教师小结。） 十、“刚刚我们小朋友想到了很多帮忙别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮忙的好吗？” 小松鼠的大尾巴大班教案5 一、活动目标 1、能用简洁的句子完整叙述小松鼠用尾巴帮忙他人的主要情节。 2、 知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。 3、体验帮忙他人的欢乐，并能与他人沟通、共享。 二、活动预备 PPT小松鼠的大尾巴 三、活动过程 (一)猜谜嬉戏，引出主角 1、今日，教师预备了一个谜语，看看哪位小朋友能

25、开动小脑筋马上猜出来的? “小动物，真惊奇，小松果，它最爱，大尾巴，真得意。”小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片) 2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)（教案：）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?”(让幼儿自由叙述) 3、教师：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢? (二)引导幼儿观看第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。 1、出示画面： (1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了许多五颜六色的小花，那这些美丽的花都是在什么季节开放的啊(春天)?

26、那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)? (2)小松鼠遇见了谁?(小鸡) 小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。 它们两个在干什么，究竟发生了什么事情呢?(幼儿自由猜测)(3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，教师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。 再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。 (4)小松鼠为什么会帮忙小鸡挡挡雨?师：小松鼠是个很热心、又很爱帮忙别人的人。 (5)小鸡现在的心情怎么样(快乐)，为什么?师：受到别人的帮忙很快乐，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很暖和。 2、教师带着幼儿一起依据画面讲故事。 3、出示画面： (1)

27、在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛) (2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸大动作)，什么季节到啦?(夏天) (3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?认真看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风) (4)有谁情愿依据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事? 4、教师带着幼儿一起依据画面完整叙述。 (三)引导幼儿观看第三幅图，请幼儿两两分角色自由叙述、表演。 1、出示画面： (1)现在，就请你找一位自己的好朋友，依据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一

28、演。 (3)请两名幼儿上台表演故事。 (4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的? 2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个欢乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、其次幅画面一样简洁的句子，把这个故事完整讲一遍。 (四)请幼儿猜测冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮忙别人。 1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。（教案：）那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么? 2、幼儿进展猜测，出示图片，鼓舞幼儿叙述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 (五)带着幼儿边看图边完整地叙述故事。 1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字? 2、我们大家一起来完整的叙述这个小松鼠的大尾巴故事吧。 (六)活动延长： 1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮忙了许多人，给别人带去了欢乐和暖和，自己也得到了欢乐。那我们小朋友平常确定也会常常帮忙人，想一想，你都是怎么帮忙别人的?(幼儿自由叙述)教师依据幼儿叙述的事例进展表扬鼓舞。 2、教师：你们喜爱小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮忙别人、情愿与别人共享欢乐的人。 【小松鼠的大尾巴大班教案】