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1、 大舞台教案 一、活动目标 1、了解中国戏曲的根本学问，了解属于自己家乡的地方剧种，关怀中国戏曲的进展。 2、学会通过分工而又合作的方式去猎取大量的信息。 3、无论是口头还是书面，要敢于而且擅长表达自己的观点。 二、活动设想 1、指导学生通过良好的分工与合作，大量猎取有关戏曲方面的学问与信息。 2、引导学生关注中国戏曲的现状与将来，深入了解地方戏曲的现状。 3、组织好一场与戏曲有关的报告会。 4、写好一篇与戏曲有关的作文。 三、活动指导 1、确立活动主题：了解戏曲，关注戏曲。 2、分组。 (1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关学问、主要流派、代表人物及其代表曲目等。 (2)“地方戏曲
2、”组：地方戏曲的.历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、精彩选段(学唱或搜集音像资料)等。 (3)“人物采访”组：至少采访一位在当地有影响的戏曲演员和地方文化官员，了解他们对戏曲的看法；采访戏曲爱好者和反对者若干，了解群众对戏曲的看法。 (4)“道具服饰”组：力所能及地绘制一些戏曲表演中常用的服装、道具，也可以去收集或租借一点。 (5)“宣传报道”组：从以上各组收集的资料中，精选一些，举办一个小型展览。 3、安排活动程序。 (1)分工：以自愿为主，结合个人特长。 (2)前4个组开展活动(与本单元的学习同时起步，大约710天完成)。 (3)“宣传报道”组负责办好展览，以黑板报为主。 (4)组
3、织一次“了解戏曲，关注戏曲”的报告会(一课时)。各组选派代表，将本组的成果向全班同学汇报。 (5)作文。以“了解戏曲，关注戏曲”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，文体不限。对学生没有接触过的文体(如调查报告、人物访谈等)，教师要作指导。 4、活动总结与评价。对那些积极参加、擅长合作、敢于创新、勤于探究的同学要赐予表扬，并作为平常成绩记载下来。对活动中存在的问题要仔细分析。对同学的评价应是小组评价、教师评价和同学互评相结合。 大舞台教案 篇2 一、活动背景 中国文化，源远流长。中国的戏曲，特色鲜亮，是中华民族文化的珍宝，也是世界文化的一个重要组成局部。她以富于艺术魅力的表演形式，为人民
4、群众所喜闻乐见。但是，随着社会的进展，人民生活水平的提高，电影、电视的消失，网络的掩盖，这些现代元素的盛行，给了中国传统戏曲以巨大的冲击，我们的孩子现在说起音乐，往往的第一反响是流行音乐，说起剧作，往往是言情武打剧。人民教育出版社义务教育新课程标准教材七年级下册第四单元的综合性学习戏曲大舞台，正好给了我们教育教学这一时机。盼望借助这次“走进戏曲大舞台”综合实践活动，通过上网、竞赛、表演等形式，组织学生听戏、唱戏，寓教于乐，提高年孩子对戏曲的兴趣，使他们关注戏曲、观赏戏曲、喜爱戏曲，从自己宠爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。 二、活动目标 、通过了解中国传统文化艺术
5、样式戏曲，培育学生喜爱中华民族传统文化的感情，提高学生的文化艺术修养； 、了解中国戏曲的根本常识（脸谱、行当等的含义），学习鉴赏戏文。 、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培育学生高雅的艺术情趣。 、以了解、观赏中国戏曲为中心，培育学生的综合语文力量。 5、初步学会与同学、与社会交往的技巧并逐步培育社交力量； 6、学会写活动规划，培育实践力量； 7、学会多渠道收集、记录整理资料，在活动中培育发觉问题、分析问题、解决问题的力量；8、培育团结精神，体验合作的开心。 9、通过合作小组的集体讨论活动，对自己的新发觉有喜悦感和成就感，在活动中感受合作和沟通的乐趣； 10、培育学生对中国传统戏曲文化的感情和关注
6、, 为家乡戏曲献计献策的激。 三、【活动规划】 （一）活动预备 1、成立讨论活动小组，制定活动规划，明确各人分工。每小组6人为宜。 2、查阅资料 。利用泾川二中图书馆、阅览室资源，信息技术课，阅览课时间查阅资料，收集、了解有关戏曲的材料和学问。 3、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向四周的老戏迷请教 4、预备表演戏曲节目。预备教学用具，如道具（扇子、水袖等）、照片、影碟、音带等。 附： 各小组成员分工活动状况： 组长：赵彤，负责组织协调、信息综合； 组员一号：温亚楠，负责搜集网上资料； 二号：赵梅梅，负责搜集、推举名家名曲选段； 三号：李颖，查阅相关书籍，摘录或复印有关学问； 四号：张蔷，查
7、阅相关书籍，摘录或复印有关学问； 五号：周旋，负责问卷调查及汇总分析。 （二）时间安排 1、查资料、搞调查、学唱戏等前期预备活动，用二周时间。 2、沟通、争论、写方案，用二节课时间。 3、教师介绍和经典戏曲观赏，用一节课时间。 4、学问竞赛、粉墨登场、活动总结，用两节课时间。 （三）活动步骤 1、 调查学生对中国戏曲的了解程度， 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。 2、指导学生课外收集资料，听戏、看戏，向四周的老戏迷请教。初步了解传统戏曲的一般学问（如戏曲的剧种、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。 3、 结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，
8、学习戏曲表演。 4、 学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。 5、筹划戏曲艺术节。亲身体验，学唱戏曲，学演戏曲，学画脸谱。 6、 筹划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等阅历共享。 制作卡片、小报，宣传册活动。 7、召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机。 8、对学生的讨论成果结集，建立传统戏曲数据库，开发有学校特色的校本课程。 四、活动过程 （一） 师生协作完成“传统戏曲知多少”调查。调查的内容可包涵不同年龄、不同教育程度、不同成长环境的人们对传统戏曲的认知、情感、态度及对戏曲现状的感受和建议。学生自由组合、分工协作，深入城市、乡村、社区、
9、当地文化馆及剧团，进展问卷调查、实地走访、访问戏曲表演名家和戏迷、访问戏曲讨论专家和作家，通过数据分析和整理，了解现阶段戏曲文化建立现状，写好访问日记和调查报告。 附： 传统戏曲知多少”调查表。 此后，我们指导同学们调查汇总，将意见分类处理；计算比例，形成数据；分析数据与意见，发觉问题。小组分工学习获得的信息资源与调查意见汇总，同学们相互沟通学习成果，资料共享。 （二）通过请教音乐教师，邀请戏曲专家或戏迷现场表演、讲座，利用图书室和互联网查阅相关资料，深入音像市场调查，收看戏曲频道及戏曲节目等形式，收集传统戏曲的文字、图片、视频、磁带、光盘、网站等资料，初步了解传统戏曲的一般学问（如戏曲的剧种
10、、剧目、渊源、流派、角色、脸谱、水袖、戏装、戏曲音乐、动作程式、戏曲作家等）。通过摘抄、做读书笔记、办黑板报手抄报、创作张贴画、观赏戏曲片段、进展仿照秀竞赛等形式让学生亲近传统戏曲。 （三）要整合课程资源，进展系列综合性学习，开展传统戏曲主题性、专题性讨论。如戏曲文化史讨论、戏曲行当讨论、戏曲唱腔讨论、戏曲脸谱讨论、戏曲道具讨论。音乐课上，学唱选段；体育课上，学习身材；美术课上，描绘脸谱；语文课上，赏析唱词。通过写训练日记，阅读整理戏曲资料，写讨论小论文，使学生熟识戏曲，爱上戏曲。 （四）戏曲赏析 教师把事先剪辑好的名家名段通过多媒体直观地展现给大家。 、京剧：铡美案 、豫剧：谁说女子不如男
11、、黄梅戏：夫妻双双把家还 、越剧：我家有个小九妹 、婺剧：僧尼会 观赏不同剧种经典剧目片段 ，结合学生的兴趣爱好及特长，成立不同戏曲小剧团，学习戏曲表演。要求同学们用语言把自己听戏曲的感受表达出来。 生：听完了京剧这一国粹剧目，我体会到什么叫字正腔圆，什么叫气吞山河。 生：听完了京剧，我感到痛快淋漓的爽。 生：听完了越剧，我仿佛感觉到了春风的抚慰，特舒适。 生：婺剧的欢快跳动，柔中带刚的风格令人赏心悦目，我为家乡戏而骄傲。 （五） 学习传统名曲名段，开展故事会、演讲赛、论文赛、手工制作赛等活动走进戏曲世界。尝试着去做了几张脸谱，并作简洁介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点，让学生在骨子里折
12、服于戏曲博大精深的魅力，从而培育学生高雅的艺术情操，受到传统文化的熏陶浸润。 （六）戏曲学问竞赛。在班级内以小组为参赛单位进展。各组6名选手参赛，共7组。 答题分必答题、抢答题、连线题、观赏戏曲片段、戏曲动作仿照五种类型。竞赛完毕后宣布各组最终得分状况，并授奖。 附： 1、必答题。 答题规章：每组连续答复五题，每题非常，答错不扣分，时间秒。 世界三大古老戏剧是？（希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲） 享有“中国戏曲之母”雅称的是？（昆剧） 戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑） 中国戏曲采纳哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打） 享有“东方歌剧”盛誉的戏曲是？（京剧） 戏剧表演艺术有哪些技
13、法？（手、眼、身、法、步） 戏曲表现生活的根本手法是？（虚拟没有实物的表演） 进展于安徽安庆一带的剧种是？（黄梅戏） 京剧四大名旦是谁？（尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋） “旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦） 越剧的发源地是哪里？（浙江嵊州） 四大徽班是指什么？（三庆班、四喜班、春台班、合春班） 请你说出婺剧的一个经典曲目？（牡丹对课、白蛇传、僧尼会） 绿脸代表什么性格的人物？（草莽英雄） “净”这个角色又可以分为什么？（大花脸和二花脸） 京剧诞生于什么时候？（清代乾隆时期） 茅善玉是哪个剧种的闻名演员？（沪剧） “阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物？（沙家浜） “变脸”是
14、哪一种戏曲特有的艺术表现形式？（川剧） 请说出婺剧一个闻名演员的名字。（吴光煜、郑兰香、陈美兰、张建敏、周志清等） 、抢答题 答题规章：听到开头后才可以抢答，否则取消此题答题资格。答对加非常，答错扣非常，时间秒。出示不同脸谱，要求学生依据脸谱，猜想人物。 、连线题 红脸代表 猛智 黑脸代表 凶诈 绿脸代表 忠勇 白脸代表 草莽英雄 越剧 严风英 京剧 袁雪芬 豫剧 王彬彬 黄梅戏 常香玉 锡剧 梅兰芳 梅派天真活泼热忱的少女形象，具柔媚委婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格 荀派和善温顺华贵高雅而具正义感的古代妇女尚派遭受凄惨，具有外柔内刚性格的中下层女性。 、观赏林海雪原
15、片段，思索： 从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征？ 戏曲“虚拟没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何表达出来的？ 你觉得这段戏曲哪些地方很美？ 动作美舞蹈艺术 唱词美文学艺术 、戏曲动作仿照： 多媒体展现几幅戏曲动作表演画面，请各小组派代表上讲台前表演。（同学们纷纷举手，跃跃欲试，课堂掀起又一次高潮。） 小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们观赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进展观赏。（新课标特别强调“自主”和“体验”。这一环节意在使学生在自我体验的根底上，领会戏曲艺术之美，自己总结出观赏戏曲艺术
16、的方法，为以后的进一步学习打下根底。） （七）筹划“戏曲活动进校园”综合实践活动课开放周等活动。 将收集的资料进展分析整理并加工公布， 制作卡片、宣传册，制作成专题学习网页或者黑板报手抄报；进展戏曲学问的擂台赛；进行“走进戏曲”班会课，邀请同学、教师、家长及社会各界人士观摩；在泾川二中播送站开拓戏曲专栏；在学校张贴戏曲表演家及戏曲作家照片；在学校文化艺术长廊制作永久性戏曲展板。使国粹艺术在校园文化中占有一席之地，成为校园独特的校本课程。 （八）召开“传统戏曲现状反思会”，分析戏曲的现状和危机，在独立思索的根底上进展群体才智共享。依据反思结果设计弘扬戏曲的活动方案，送交学校领导；向政府写建议书，
17、提出振兴戏曲文化建立的若干意见；为家乡原生态戏曲的进展献计献策，为家乡戏曲的明天开一剂良方；设计公益广告，呼吁人们重视地方戏曲文化。 五、【活动成果】 1、学生总结 学生代表谈本次活动的感受（赵彤彤） 各位教师，同学大家好： 经过二十几天紧急而劳碌的预备，我们七班的大型综合性学习活动戏曲大舞台在一片欢乐和掌声中圆满完毕了。 为了这一堂课，我们七班的每一位同学劳碌并且欢乐着，全都使出了自己的“十八般武艺”。就拿我个人来说，我参与的是辩论组和智囊组，刚开头，我父母并不赞同我参与这个活动，认为这会影响学习，后来经过我的一番劝告，最终牵强同意了。真是“一波未平，一波又起”，我所在的组分给我的任务是：组
18、织辩词和查询资料，可偏偏那天我因着凉而生病，只好左手打着点滴，右手握着鼠标查。现在回想起来，觉得那时的我就像一只还没有成长的幼鹰。 最终，我最终在坎坎坷坷中完成了任务，就像是幼鹰经过风雨的洗礼后在天空飞行。 今日，看了这一堂课，我突然觉得我们都长大了，我们已经懂得如何给班级增光荣，我们懂得如何在台上展现自己的风采，我们懂得了如何坦然面对生活中的风雨。 有喜有忧，有笑有泪，有声有味，有香有色，这就是生活。 2、语文教师总结： 为了预备今日这六非常钟的汇报活动，我们同学们付出了很大的艰辛和努力。无疑，今日的活动是胜利的，由于我看到了42颗炽热的心在跳动、在碰撞。感谢大家的细心预备和精彩汇报。感谢同
19、学们畅所欲言，谈收获、谈感受。 郭亮同学在我努力，所以我收获 的发言稿里叙述了自己在活动中遇到困难，然后在妈妈的帮忙下解决困难的过程，她说我努力所以我收获了，收获了课本以外的人生体验 。 张倩同学说，台上一分钟，台下十年功。在表演组里，自己亲身体验、学习戏曲表演，使自己的很多方面都得到了熬炼，更加感受到了戏曲的魅力，尤其是对家乡黄梅戏有了深切了解。吴航同学（性格内向）他的总结论题是“勇于挑战自我”，他由开头不喜爱上台，到活动中也演了一段精彩的京剧。他说：“我最终战胜了自己，我感到了参加的欢乐！” 我信任，我们的人生历程，会由于这十多天难忘的经受，而变得与众不同。十多天来，我们感受了中国传统戏曲
20、的魅力：我们学会了搜集材料、整合材料的力量；更重要的是我们懂得了克制困难、团结协作、迎难而上的道理。 这次综合性学习虽然完毕了，但同学们那绚烂的发自内心的笑容，那听上去还有稚嫩的唱腔和表演，那句句来自肺腑的感受体会，那富有创意的手抄报，那一叠叠丰厚的资料和那张张填满的记录表都深深的留在了我的心里，这些不就是语文吗，不就是学生们情愿承受的来自更宽阔天地上的语文吗？ 愿我们同学们带着这些珍贵的财宝上路，“天上太阳正晴，路上春色正好。” 3、全班跟随音乐齐唱说唱脸谱，完毕本次活动。 六、教师点评 (一) 语文教师点评 1、学生在此次活动中表现出特有的积极性。能主动利用图书馆、因特网等资源，通过向四周
21、的老戏迷请教，收集、了解有关戏曲的材料和学问。 2、在活动中表现出同学们多方面的力量和探究精神。在查阅资料、学问竞赛、学唱戏曲的环节中，同学们能大胆尝试，主动协作，可以看消失在孩子的非凡社交力量与特有的独创性，从他们宠爱的活动中感受传统戏曲的魅力，从而提高艺术鉴赏力，提高人文素养。同时也培育学生的综合语文力量。学会了从多渠道收集、记录整理资料，在活动中培育了发觉问题、分析问题、解决问题的力量；培育实践力量；培育团结精神，体验合作的开心。 3、戏曲是一门综合艺术，可借助音乐、美术、脸谱、舞蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了很多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来
22、，激情昂扬，从而到达了意想的效果。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关学问，有对戏曲的唱腔有了兴趣，到达了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的抱负效果。 (二) 领导点评 泾川二中教育主任代月和：这是一堂七年级下册第四单元的语文综合性学习研讨课。综合性学习是新教材的一个亮点，对语文教学来说也是一个新奇的话题，它是对学生“自主、合作、探究”力量的一次综合性检阅。在这次活动课中，表达了以下几个方面的亮点： 、这是一堂突出了“综合”二字的实践课，表达了“大语文”的教学观。 首先是学科的综合。它突破了狭隘的语文教学观，是语文和艺术的完善结合，实现了语文夸学科的融合，表达了“
23、生活的外延就是语文的外延”的理念。 其次是学生多项力量的综合。在整个活动中，学生的搜集整理资料的力量、阅读力量、口语交际力量、写作力量和语文思维力量等都得到了熬炼。 第三是多种教学资源的综合。它有效的利用了我们身边的教学资源，制造性的开展活动。在活动中学生感受到的不仅仅是文字的信息，而且还有图像、音乐等信息。学生不仅仅是从书本（或者音像）上学到京剧、越剧、豫剧等学问，而且还有颇具乡土气息，学生从小耳濡目染的黄梅戏，有很多学问是他们在课本上所无法学习到的。这些资源的开发激发了学生学习的热忱，将会使他们终生受益。 、这是一个“自主、合作、开放”的课堂，表达了新课改的理念。一位专家说过“教改的根本任
24、务，就是充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的内驱力”。在课堂上，教师为学生供应了一个充分“展现自我力量”的平台。课堂又是舞台，学生成了活动中的“主角”，从课堂的说、唱、辩等活动中都可以看到他们热忱高涨，畅所欲言，高潮迭起。 、这是一个“新型师生关系”的缩影，表达了教师“公平中的首席”地位。师生间公平对话，各抒己见，学生是学习的仆人，是课堂的“主角”；教师在整堂课中出场次数虽然不是许多，但评点独到精辟，引导穿插恰到好处，可以说教师是整个活动的“编剧”。 七、教学反思 综合性语文学习活动戏曲大舞台历时近四周，在为学生上这堂综合课的过程中有很多感想，很多收获，也有很多困惑，我
25、把自己的想法和做法写下来，与大家共勉。 感受之一：教师是学生合作学习的指导者和调控者。 合作学习是课程改革积极提倡的三种学习方式之一。目前许多教师已经意识到合作学习的重要性，能够在课堂上让学生合作学习。但由于理论上的讨论和实践上的探究还很不深入，合作学习存在着流于形式的倾向。在合作学习的背景下，教师的角色是合。教师应当积极主动地参加到不同的合作学习小组的学习活动中去，指导学生的合作学习，监控学生的合作学习。教师的指导主要包括合作技巧的指导和学习困难的指导两个方面。合作技巧的指导，主要是指导合作学习小组如何安排学习任务、如何安排学习角色，指导小组成员如何向同伴提问、如何辅导同伴，指导小组成员学会
26、倾听同伴的发言、学会共同争论、学会相互沟通，指导合作学习小组如何协调小组成员间的分歧、如何归纳小组成员的观点。学习困难的指导，是指当合作学习小组遇到学习困难时，教师适时地点拨、引导，供应必要的帮忙。 教师的监控主要表达在：订正学生偏离主题的争论，避开学生的合作学习步入误区，防止学生的争论和沟通消失冷场的局面，防止某些学生过度依靠同伴的帮忙，依据学生学习的状况合理调整合作学习的时间。教师应深入到学生中去，倾听并观看各小组的行为，留意工作完成或合作学习过程中的问题。假如小组活动开展得特别顺当，教师要赐予准时表扬；小组提前完成任务时，教师应检查他们是否正确完成了任务，即完成的质量；发觉小组内角色分工
27、不清，争论混乱无序时，教师要急躁讲解，帮忙学生明确角色，尽快进入有效的争论；争论偏离主题时，教师要准时发觉、准时制止，将学生引回到任务中来；争论受阻时，教师要准时点拨，引导学生查找解决问题。 感受之二：让学生感受到戏曲的魅力。 尽管流传到现在的戏曲种类繁多，尽管流传下来的戏曲皆是精华，但作为十三四岁的中学生，他们对流行歌曲的宠爱要远远超过戏曲，那么如何将这种距离缩短呢？ 我是个戏曲爱好者。在备课过程中，我除了梳理自己已了解的戏曲常识，还查阅了各种资料，查找吸引学生的学问点。假如仅凭自己的了解向学生讲授，这堂课确定让学生恹恹欲睡。于是，我想到了既然戏曲是一门综合艺术，何不借助音乐、美术、脸谱、舞
28、蹈等综合手段，直观地呈现在学生面前。因此，我收集了很多戏曲音像资料，所以在课堂上学生们的兴趣被极大地调动起来，激情昂扬，从而到达了意想的效果。 感受之三：综合学习课需要“全才”教师。 新教材的改革，向教师提出了更高的要求，需要教师首先要有全新的教学理念，需要教师加强文化修养，除本专业扎实的学问外更要有多方面的才能。 在戏曲大舞台这一综合活动课中，我对此有了更深的体会。例如关于京剧脸谱。什么脸谱象征什么性格，什么品质，什么角色，什么命运，都各有说法；关于服饰，文将穿什么，武将穿什么；关于服饰颜色，皇帝穿什么色，大臣穿什么色，百姓穿什么色，也各有讲究，就是戏曲的“四艺五法”也各有韵味。由于自己业余学过几种戏曲唱腔，在课堂上时不时唱上几句，便于学生理解，便于学生仿照。在课外指导时，这些力量也派上了用场。几个星期的备课浓缩在一节课中，使学生在这堂课中既了解了戏曲的有关学问，有对戏曲的唱腔有了兴趣，到达了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的抱负效果。 八、问题争论 学生在活动中对戏曲有了深厚的兴趣，教学也到达了弘扬民族文化的目的，收到了意想不到的抱负效果。如何将孩子的这份热忱保持下去并弘扬呢？ 九、