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1、2022年幼儿园见习总结范文 第1篇:幼儿园见习总结 刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的学问一些理论的东西，缺乏实践阅历。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头起先。活泼大方的我始终很喜爱小孩子，是孩子堆的老大，非常有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，经常面临无人问津的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：肯定要让每个孩子都喜爱我。 每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为
2、了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的问候成了我和孩子们第一座友情的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍;玩嬉戏时还会像孩子一样的耍赖;做错事情了我也会致歉;与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，闲聊，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。慢慢地孩子们记住了我的名字;跟前跟后地缠着我问东问西;放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。 幼儿的心灵是纯净无暇的，当他们接受了你就会真心的喜爱你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充溢了华蜜，我情愿弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。
3、了解孩子，关切孩子。 在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，仔细写好教案，教具都一一打算好;虚心接受李老师给我提出的问题，将好的看法汲取过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感爱好的事物为动身点，在活动中发扬孩子们的特长，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。 在保育工作中，我主动和保育员老师搭配。体现了教中有保，保中有教。户外活动时，孩子热了，立刻给孩子垫毛巾，增减衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的时候，提示孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培育孩子宁静喝水的好习惯;吃饭时，视察每一位孩子的进餐状况，提示幼儿吃饭时宁静，不挑食，细嚼慢咽;守午睡时，做好
4、巡察工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教化幼儿关切集体，关切同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教化，使幼儿养成有道德、有才智、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长看法，依据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起订正幼儿不良的习惯。 我觉得一名好的老师不仅要关切孩子照看孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与老师的沟通很重要，家园共育的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起共享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。
5、幼儿的天性是好仿照、新奇、好问的，但又由于他们自身的生活阅历和学问阅历的局限性，只有靠老师赐予，供应和引导。作为一个幼儿园老师，假如自己的学习爱好不广，求知欲不强，不勤于思索，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢所以作为一名幼儿园老师应当有广泛的爱好爱好，同时要喜爱思索问题，且要有自己的见解。 这次实习对我来说是一次特别有益的磨练和尝试。我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师李萍老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我许多指导和帮助。 现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天! 第2篇:幼儿园
6、托班见习报告范文 在xxx幼儿园我们观摩了一次主题为托班幼儿共享行为的培育策略托班家教沙龙活动方案。老师的上课对象是一群托班的孩子。 活动分为：木偶剧和家长座谈会两大部分。 老师首先通过情景体验让儿童理解共享的重要性，然后在进入实际体验分草莓，与家长共享，来培育他们的共享意识和社会性。老师面对幼儿的不会主动共享的特点细心的设计了这一堂课。并且很好的和家长们绽开了互动和沟通，做到了家园一样性。 家长通过这次活动可以理解自己的孩子出现这些不愿共享背后的年龄特点所致的，只要教化得当，完全是可以去自我中心化的。而且也供应了亲子活动的机会，在座谈会中也可以和园里的老师沟通，了解幼儿园的教化理念，了解老师
7、的教化方向，依据这些来相互协作共同发展幼儿。也可以反映一些自己家孩子的问题，得到老师相对科学的教化方法的建议。 这次活动要开展的好，老师须要具备许多方面的素养：1.面对孩子须要有表演和感染实力，能够自然的带孩子进入到木偶剧的情景中，让他们身临其境。 2.面对家长更须要专业的学问和与家长的良好的沟通实力，不然不能够自如的回答家长提出的各类问题。 3.其次对于教案本身也必需要了如指掌，抓住教案的中心。 4.最终就是应变实力，现场会有许多意外状况发生，例如有个小孩子看到屏障后面老师的手了就大声的提问为什么有个手指头。 对于我来说，观摩后的收获还是有许多的。这是我次看到有家长的活动，家长这一人群是我们
8、以后工作要相处的除孩子外最主要的部分了，我还没有许多机会接触到许多小年龄孩子的家长，所以对于他们的各方面都不算很了解，但是这次活动后我发觉现在的家长有的也是育儿专家，作为一个快成为老师的我来说，自己觉得懂的还太少，我想家长和老师都很了解孩子，但是我们唯一可以做的就是做到比家长更专业，更科学。而且适当的组织家长性的活动是很有必要的，老师和家长一起学习才可以培育好孩子。另外，我觉得开课老师的镇定自若是我想要学习的，面对我们那么多人和那么多家长在听课，她没有拘谨，也不怕自己夸张的言辞被大人笑，眼里只有面前的孩子。 第3篇:幼儿园见习报告 10月下旬，我们在机关幼儿园进行了为期一周的见习，这也是我们入
9、校以来见习时间最长的一次，对幼儿园各方面的了解也更加深化，学到了许多东西，我也发觉了一些问题。 我们的见习流程是每天早上9点一刻前入园，可以观看各年级的小挚友做操，然后9点半到五楼会议室听机关幼儿园老师打算的公共课。听完课，可以选择进班，视察幼儿的就餐状况。下午2点半前入园直到结束。 老师和家长都是持卡进园，肯定程度上保证了平安。机关的整个大环境还行，有一幢五楼高的大型教学楼，采纳了塑胶材质的操场，保证幼儿平安。场上用油漆画了固定的点和大圆圈，便于幼儿早操和嬉戏时队列的站立。另外，操场上还放置了一些嬉戏设施，有滑滑梯、旧轮胎等，我视察了一下，基本上每一个角都是圆滑的，不会伤及到幼儿。只是机关都
10、是大班教学，全园人数众多，我觉得场地还是不够，一次性最多容纳4-5个班的幼儿进行户外活动，导致全园幼儿户外活动时间偏少。每个教室的结构布置大致相同，有洗厕间、储物间、主体教学间，靠近门口基本上都是动植物区角。和市幼相比，机关缺乏了娃娃家的活动空间，幼儿也就缺乏角色扮演的体验。 我们一共听了12节课，因为正好是机关的社会活动课研讨周，所以有8节社会课，一节语言课，一节共享阅读，一节音乐课还有一节综合课。其中印象最深的是原创大班综合活动一百零一变魔方和大班音乐活动编创歌曲盖房子。机关自制的一百零一变魔方教具获得了今年江苏省玩教具评比一等奖，的确，魔方的设计新奇，玩法多样，能够在玩的过程中联系幼儿的
11、多方面的实力，例如分类、创建力等等。这让我想到，一个好的教具对教学真的起到很大的作用，而且老师不止要教好书，还要多动脑筋，细心视察，开发创建一些高质量的玩教具。我发觉音乐活动，又唱又动又表演，这种形式幼儿特别喜爱，参加性特别高。而其他社会活动，我个人感觉都差不多，有的有出彩的地方，例如传统服饰旗袍、汽车发布会等，但是感觉欣赏性高于教学性，幼儿的参加性、回答方面、对老师的回应等方面并不是很高，只是一味的协作老师上好一堂观赏课，跟着老师转，只有在集体表演时幼儿才显示肯定的热忱，违反了以幼儿为主体的教学原则。 在听课的同时我还发觉，许多幼儿的行动先于思维，特殊是小班，他们经常老师提问就马上举手，但被
12、老师允许回答时一时又不知道答什么。在回答问题时，幼儿又会重复，有一个幼儿回答了一个答案，其他幼儿又会跟着重复同一个答案，这个状况也是在小班比较明显。 在进班活动时，我也发觉了一些现象，还有困惑。 1、我们在见习的过程中急于与小挚友打成一片，与小挚友很密切，导致在没有老师的帮助下很难维持班级的秩序，也就无法开展一些活动。最终，徐老师跟我们说，并不能和幼儿过分密切，首先要让幼儿听你的，才能正常绽开教学活动。我觉得有肯定的道理。而且肯定要培育幼儿的纪律性，能够让幼儿在听到肯定的指令之后就能主动的保持纪律。 2、中三班有两个小挚友(男女各一)很偏食，两个人在午饭时常常只吃白饭或者喝一点汤，不吃配菜，小
13、男孩间或吃一点肉。对于这种状况，老师和保育员好像都习以为常，并不加以过问。我很困惑，老师在这种状况下是否有必要干预，订正幼儿偏食的状况呢或者加强与家长的沟通。还有就是吃饭特殊慢的小挚友如何去对待机关的老师实行的是督促和指责的方式，但我觉得这应给不是最好的方法，因为效果不是很明显。 3、在区角活动时，老师扮演的角色问题。我视察了我们中三班，也询问了其他班的同学，发觉老师在区角活动时，只是帮幼儿分了一下组，有看书、串珠、橡皮泥、绘画、手工，然后老师就仅仅是扮演一个看护的身份，让幼儿自己玩自己的。与我们在书上学到的不同，这莫非就是志向与现实的差别还是我视察的时间太短了。 4、我发觉幼儿很喜爱挺老师讲
14、故事，即使是听过的故事也听的兴致勃勃。周四下午，徐老师在帮小挚友梳头，就让我讲几个故事维持班级的秩序。效果特别的好，在我讲故事期间小挚友都很宁静的听故事，并能主动的回应我的提问，但这些故事都是他们听过的。而且我发觉录音机播放故事的效果远不及老师讲故事的效果好，可能是因为期间缺乏互动。 这次见习，我觉得我收获了许多东西，也让我对自己有了一些反思。教化并不是一个简洁的问题，志向很美妙，现实却不尽人意，志向与现实之间的差距原委该如何去平衡呢这也给我今后的学习做出了一些提示，要多多的思索究竟是哪些缘由导致了这些差距，应当如何调整才能缩小差距，并且我建议我们能多一些时间去见习，甚至可以跟幼儿园进行固定对接，有空就可以去幼儿园，边学边视察实践，与一线的老师多沟通，我想这不仅能促进我们的成长也能对一线老师有所帮助，希望学校能考虑我的看法。 (本文素材来源于网络，如有侵权，请联系删除。) 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页