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1、 2023年风来了教案小班科学风来了教案(六篇) 1课时 造型表现课 1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。 绽开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么？把它通过画面表现出来。 师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料，水彩笔、油画棒，教师预备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生观赏。 一、组织教学：检查学具预备状况 二、引导阶段： 1、教师做试验：风吹小旗。学生观看并争论：风吹来时小旗会怎样？三面小旗飘的方向一样吗？ 2、分小组沟通课前收集到的有关风吹来时的情景
2、的资料，并展现图片。争论四个季节风来的时候都有什么不同？ 三、进展阶段： 教师播放有关风吹来时的情景资料，学生观赏争论。 1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在劳碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。 2、夏天风吹来的情景：酷热的夏天风吹来的时候好舒适，人们抓紧躲在大树底下去乘凉，安静的河面上也荡起了水波。 3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了黄色，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉米，火红的石榴、橙色的桔
3、子，笑弯了农夫伯伯的嘴。 4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。 请学生争论争论你喜爱哪个季节风吹来的时候，你为什么喜爱？在这样的风中，你会有什么感觉？ 观赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的欢乐、兴奋、紧急、可怕等感觉。 学生之间再次争论：如何结合自己想象与感受，画一画特别好玩的关于风来了的”作品？ 提示：可以以“我”为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注意表现在风中的感受（示意春、夏、秋、冬四季，风吹来了，人们在风中的感觉是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面颜色等因素来表现感受） 四、学生作画，教师巡回指导：在
4、颜色及构图上给学生指导，鼓舞学生大胆想象，可以把风画成拟人的画法，比方风姑娘、风婆婆。 五、作品沟通，介绍：每个学生依据自己的画面编一个故事，并向大家做介绍。 六、课堂小结： 这节课每个同学都表现了自己喜爱的季节的风，并画出了这个季节刮风时一些景物的特点以及这时你或其他人都情愿干的事，有些同学其实想象很不错，能在画的过程中再仔细一些就会更好。 风来了 春、夏、秋、冬四季风来的不同特点 风来了教案 小班科学风来了教案篇二 1、培育学生观看力量和动手操作力量，风来了。 2、激发学生对大自然的喜爱之情。 风车的制作过程。 小黑板、剪刀、纸、大头针等。 一、激趣，导入新课。 1、猜谜语。 云儿见它让路
5、， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 2、板书课题：6、风来了 过渡：同学们，这节课我们一起学习一些有关风的学问。 二、新课 1、提问：风吹红旗，是旗动，还是风动？ 2、小试验：出示小旗，让学生观看，旗不动，翻开窗户或用风扇扇风，旗在动。再让学生回答下列问题。 3、你是怎样知道有风的？看得到吗？（通过观看、感受到的） 4、你知道风是怎样形成的？（空气流淌形成风） 风来了教案 小班科学风来了教案篇三 1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。 2、鼓舞幼儿大胆想像，愿意合作，体验表演活动的欢乐。 1、风来了的音乐磁带和课件（课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的
6、动态；课件三：衣服在大风中的动态）。 2、引导幼儿在日常生活中留意观看衣服被风吹动的样子。 1、看课件（一），自由仿照表演挂在衣架上的衣服。 2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。 请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。 启发幼儿相互沟通自己创编的动作，并带着幼儿相互学习。 看课件（二），引导幼儿观看衣服在小风中的动态。 鼓舞幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。 3、尝试表现衣服在大风中的动态。 引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。 启发幼儿合作表现衣服在大风中相互缠绕的造型。 看课件（三），引导幼儿观看衣服在大风中的动态。 鼓舞幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜爱
7、或创编的造型。 完整观赏课件风来了。 4、嬉戏：风来了。嬉戏可进展一至两遍，鼓舞幼儿大胆想像、表现。 1、观赏音乐剧顽皮的风，激发幼儿连续探究、表演的欲望。 2、鼓舞幼儿大胆表现其他物体（如树、湖水等）在风中的景象。 通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作，使活动气氛到达高潮。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造力量，真正的到达了教学目的。 风来了教案 小班科学风来了教案篇四 1、小朋友们，我给大家
8、带来一首歌曲大风车，你们想听吗？（想）好，我们一起来观赏吧！ 2、小朋友们，这首歌曲好听吗？（好听）伴随着这美丽悦耳的旋律，有一位奇妙的客人要和大家一起做嬉戏，它是谁呢？请小朋友认真听 ，这是什么声音？（风声） 对，是风声，这位奇妙的客人啊就是风娃娃。大家欢送它吗？ 2、咱们赶快翻开窗户，请风娃娃进来吧！ 你们观察风娃娃了吗？（没有）我也没观察。 伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了吗？（没有） 教师总结：噢，原来呀，风娃娃是看不见，也摸不着的。 1、今日呀，风娃娃给我们预备了闯关的嬉戏，你们想玩吗？风娃娃还说：假如小朋友们能够顺当闯过两关，它就会送给我们神奇的礼物！你们有信念赢得礼物吗？（
9、有）好，我们开头闯关！ 第一关：火眼金睛 风娃娃是看不见的，不过仔细观看的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛，能够找到看不见的风娃娃。 1、小朋友们认真看，风娃娃来到这幅画里了吗，你是怎么知道的? 我看到（气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟）在动，就知道风娃娃来了。 教师评价：真棒！这么快就找到了。你观看的真认真呀! 你的眼里可真好啊！太好了，又找到了。 2、小朋友们可真是火眼金睛啊，这么快就把图中的风娃娃都找到了，在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了？ 教师总结：原来呀！风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它，而且它还会让很多东西动起来，让我们的眼睛找
10、到它，另外风娃娃吹到身上会感觉凉快，用我们身体的皮肤也能找到它。 风娃娃对我们的答复满足吗？我们能过关吗？快来看 恭喜小朋友们顺当闯过第一关，不过其次关可有肯定难度啊，大家可要加油啊！ 其次关：七十二变 1、风娃娃也像孙悟空一样会变化，它能变成各种各样的风，小朋友们都知道什么样的风呢？ 2、小朋友们知道得可真不少，让我们一起来看看图吧！（微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风） 小朋友们记住这些风了吗？ 3、风娃娃能不能让我们过关呢？快看 1、小朋友们可真厉害啊，顺当闯过了两关，风娃娃要把它神奇的礼物送给大家了，是什么呢？请小朋友们认真看，仔细听故事 2、噢，原来呀，风娃娃送给我们的是它自
11、己的故事。好听吗？ 故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事？（吹动水车、吹动帆船） 3、想一想在我们日常生活中，风娃娃还会给我们带来哪些好处呢？ 小朋友们说的真好，我们一起看图了解一下吧！ （吹转风车、吹起风筝；吹干衣服；送来凉风；传播花粉；传播种子；吹动帆船） 3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊！人们还依据风力的特点创造了很多东西，瞧！这是什么呀？ 风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯 4、小朋友们回忆一下：故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢？（吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树） 5、想一想在我们日常生活中，风对我们人类还有哪些危害呢？ 我们一起看图了解一下吧！（吹落果实；吹倒庄稼；折断树
12、木；吹到房屋；吹翻船只；毁坏公共设施；吹起沙尘。） 小朋友们想一想:我们应当怎样预防风娃娃给我们带来的灾难呢？引导幼儿争论后教师总结：我们可以通过天气预报，了解天气的状况，做到早期预防；另外还可以种花、种草，植树造林，这样不仅可以美化环境，而且还可以防风固沙。所以请小朋友们肯定要爱惜花草树木，你们能做到吗？ 你看创造家们利用风力的特点创造了那么多的东西，假如你是一名小小创造家，你会创造出什么样的新产品？请小朋友们回到家后，发挥自己想象力，制造力，把你设计的新产品画下来，明天讲给大家听，好吗？ 风来了教案 小班科学风来了教案篇五 1、通过观看引导幼儿大胆想象描述儿歌内容。 2、 通过实物和嬉戏让
13、幼儿熟悉字宝宝。 3、领悟儿歌蕴含的寓意和哲理。 4、能简洁复述儿歌。 1、 播放风声的录音。 2、 幼儿教材、大字卡、dvd 光盘、实物风车、风铃、风筝。 3、 预备字卡：“风车”“风筝”“风铃” 1、 播放刮风的声音，导入课程。 （1） 提问：“这是什么声音？”请幼儿大胆想象。 （2） 提问：“你喜爱风吗？为什么？”请幼儿说一说，风给人们带来的好处与危害。 2、 听音乐传书。 3、 请幼儿将书翻到第18 页，和乖乖熊一起看图画。 （1） 提问：“图画里都画了些什么？”引导幼儿大胆叙述画面内容。 （2） 提问：“请你猜猜，发生了什么事情？”鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。 4、 情景表演，通过出
14、示实物，演示儿歌内容来吸引幼儿的观看力。 5、 通过幻灯片让幼儿学习儿歌和字宝宝。 6、 播放录音，请幼儿和乖乖熊一起观赏儿歌。 （1） 教师示范观赏儿歌。出示观赏常规字条。 （2） 幼儿独立观赏，教师巡回指导。 7、 出示大范例，教师用了高中低音3 种不同声音领读。 8、 出示大字卡，并且让幼儿找出大范例里一样的字。 （1） 提问：“风宝宝来啦，它在路上遇到了谁? ”幼儿答复，教师适时出示字卡“风车”“风筝”“风铃”。幼儿在自己的书上指出答案并读出。 9、 听音乐收书。 10、 嬉戏：风吹落叶。 （1） 预备：需认读的大字卡、在黑板上画五个树叶的轮廓，将大字卡扣贴在上面。 （2） 玩法：教师
15、仿照大风吹，说：“大风吹吹，落叶飞飞。”取下一个大字卡，与幼儿一起认读后，在大书上找到相应的字宝宝。依次认读其它打字卡，教师举高念高声，举低念低声的方法，让每个幼儿认一认，完毕。 嬉戏比拟单一，应当多加些嬉戏，幼儿划指读儿歌的环节不太抱负，应当多多训练孩子的读书习惯。 大局部幼儿能积极参加活动，有一两个幼儿总是留意力不集中，有待于进一步进展训练。 风来了教案 小班科学风来了教案篇六 ：张 颖 课题：风来了（三年级下册） 课业类别：造型?表现 风来了一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于“造型?表现”学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的图片，让学对“风”这个既看不见又摸不着的事物有一
16、个直观感受：教材呈现的有关图片目的，是让学生从可视的形象中去体会风的方向、大小、疾缓等，从而到达帮忙儿童从中获得方法和阅历的体认。这样的编排，表达了美术课程标准中指出的“进展学生的感知力量和形象思维力量”的要求。 为了便于学生进入学习活动，教材安排有一个“小训练”，即陈设气球、衣架上晾的裤装、柳条等图样，并提出问题：你能想像出大风吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，看教师示范画刮风时柳树的形象。这个“小训练”对于触动学生的感知，增加体验、感悟力量，进展想像力和表现力都可以产生积极的促进作用。这表达了教材的层次性，同时它也为教学活动的开展供应了清楚的路线。 三年级学生渐渐能客观、实事求是地熟悉
17、四周事物，并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上，他们思路更广，思维更活泼，同时也欢送更新奇，更好玩味的美术活动形式；他们敢动手，爱提问，奇怪心强，乐于用自己的眼光去看世界，喜爱用自己独特方式去表达自己的看法。为了满意儿童的这些认知、身心特点，我们要充分调动学生的感观，增加学生的感受，在启发学生思索同时更要注意学生的参加和体验，这样对学生观看、想象力和绘画表现力量的提高有积极的促进作用。 课 题：风来了 课 时：1课时 备课时间：3.20 授课时间：3.22 授课教师：张颖 课 型：绘画表现 三维教学目标 学问技能：学习风的表现方法。 过程方法：感受风来时的情景，学习表现风的形式。 情感价值观：培
18、育喜爱大自然、喜爱生活的情感！ 教学重点：风的表现形式和方法。 教学难点：风的表现形式 教学预备：教具：课件、示范作品 学具：彩色纸,白纸，彩笔。 第一课时 一、听风 1、导入：师：同学们，请大家闭上眼睛，听一段声音，看看能不能听出是什么声音？ 2、课件播放风的声音。师：好，可以睁开眼睛了，大家听出来了吗？那是什么声音呢？（生：风）是风来了，在和我们打招呼呢！ 3、板书：风来了 4、翻开书自学本节课内容。 二、找风 1、师：听过了风声，大家想象一下，风毕竟长什么样子呢？谁能用线条画一画风的模样？ 2、学生上台画风。 3、师：从你们的线条中感受到风的方向、大小、快慢，那么你们知道风是从哪里来的吗
19、？ 4、师：播放课件（风从哪里来) 5、生：观看稻草人动画，感受风来时的感觉。 6、师：事物倾斜的角度打算风的大小。 三、示范风 1、师：大风来的时候，有些物体的形态就会发生变化。 出示范画（静止不动的柳树）：无风时的柳树。 师：当大风来的时候，它会有什么变化呢？ 师进展示范“风来了”的情景。 2 师出示几幅不同形态的柳树的作品。 学生感受风的大小？ 3、播放课件图片：接着我们再来看看人在大风中的样子。（多引导动作和表情的不同）。 学生情景模拟，进展互动环节，进一步感受风来了的感觉。 师：观赏了这些图片，我们知道人在风中不仅有动作的不同，而且有形状的变化，同时还有表情的变化，有紧急的，有困难的。 师：出示纠错作品（风向全都） 生：仔细观看，订正错误。 四、画风 1、师：现在该你们来动动手了，请看作业要求： a、突出主要事物 b、添加适当背景 c、铅笔画出轮廓并勾线。 依据自己的想像，画出风来了的感觉。 2、学生作画，教师对存在的问题准时指导。（听音乐作画） 五、评风 展现作业。 师：你最喜爱那一幅？哪幅画最有特色，最能表现出风来了的感觉？为什么？