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1、 镜子观后感(范文6篇) 孩子身上的问题究竟是谁造成的?父母说是不是他们自己。他们爱孩子，甚于爱自己。但是孩子说，真正应当受教育的是父母，而不是自己。同样的问题，会有不同的理解。感觉他们身上有一样点：那就是自己是委屈的。谁的说法更接近真相? 通过三集视频，我们听到孩子心底的声音，他们渴望被理解、被关注、被温顺相待。可是父母对孩子的内心诉求感受缓慢，处理信息偏差很大。说劳累，懒得回应，大嗓门，简洁粗暴，揪住一点不依不饶，陈芝麻烂谷子的事情总是翻出来絮叨，总是觉得自己是正确无比的，事无巨细安排孩子生活，设计他的将来，把自己的意愿毫不商议强加在孩子身上，并且打着爱孩子的旗帜。即使错误，也不会低头致歉
2、。当孩子用过激的方式表达的时候，才惊悚担心起来，当孩子彻底不能驯服，完全对峙，伤人害己的时候，才想到求助他人。 你清楚能够感受到孩子的问题多是家庭教育的问题。悲伤的是父母在教育孩子问题上，好像从来没有意识到自己的过错，改正自然就无从谈起。没有省察的父母在教育孩子上偏执一端，零件坏了，委屈特别，怨命不好，就是不说自己的错处，有错的人才需要改正自己的错误。罗曼罗兰说：如果我们活着，不是为了订正我们的错误，克制我们的偏见，扩大我们的心胸和思想，那么我们活着又有什么用?最需要教育的是父母，这是一生的功课。 父母如何开启学习篇章呢?首先要熟悉到人是有局限的。有局限却看不到局限，还以为真理在握，那么思想就
3、会越来越偏狭。熟悉到自己的局限，才有可能反省自我。 其次篇：镜子纪录片观后感 当我微信里收到关于组织家长对中国首部深度探讨家庭情感教育纪录片镜子进展观看及大探讨的通知的时候，我并没在意，心里想着：一个纪录片而已，而且工作这么忙，哪有时间看。深夜十点多了，咳嗽的厉害，无法入眠，抱着试试看的心态，我看了第一集。 看过第一集，我才发觉自己是多么的自私、自负、自欺欺人。“工作忙”证明白我的自私，“一个纪录片而已”证明白我的自负，“没时间”证明白我的自欺欺人。从心理教师们的角度来说，“我”是一个没有毕业证、没有合格证的“父亲”。工作再忙，有比孩子教育的事情更重要的吗?我关注过孩子的成长和学习吗?真的是没
4、时间吗? 时间就像海绵里的水，只要你情愿，挤一挤总是有的。 为人父母的我们，每天都在钻营着如何得到更多“利益”，在庸庸碌碌的工作中自我享受胜利的“优越感”;在绞尽脑汁中虚度每一寸光阴，在无止境的欲望中自我膨胀，直到有一天，“家”病了，才发觉自己还有一个“家”，还有孩子，还有亲人。到那时，亡羊补牢，为时已晚;懊悔当时，千金难买。 要不是孩子的语文教师在微信群里发的通知，我或许到今日为止都没有去看过央视家庭教育纪录片镜子。然而，辛亏我看了，否则他们的昨天，就是我的明天。 在这面镜子里，你会照出你自己。永久都觉得自己没错、不需要转变或者至少不需要大转变的“泽清爸爸”，宁愿在外逛街到深夜也不愿给孩子做
5、点吃的，宁愿保存自己的那点“性格”也不愿做“贤妻良母”怕沦为“村姑”的“泽清妈妈”;每天忙着生意没有时间看管孩子的“张钊父母”，死不悔改的“家明父亲”，把孩子留守家里自己在外打工、还不想成认错误的“夏阳父亲”， 怕孩子输在起跑线上的父亲和母亲，认为孩子永久都是小孩的他和她，把孩子当成执行自己思想和理念的机器或者物件、总想掌握别人的男人和女人我们何其不是他们当中的一个，或是影子，或是影像，或是素描刻画。 其实，不用看视频里的，我们身边就有许多这样的事例，举不胜举。 一个问题孩子的背后，必有一个问题家庭;一个问题家庭的背后，必有一对问题夫妻。这种因果关系不是佛教的咒语，而是事实的真相;不是偶然的巧
6、合，而是必定的结局。 多挤一“时间”，留给家人吧。听听孩子的倾诉，看看孩子的作业，陪陪孩子玩嬉戏。把那些微缺乏道的胜利，缺乏挂齿的荣誉，蝇头蚊脚的利益，扔去喂狗。与孩子的一生相比，没有什么比这更重要。千万不要以为物质可以满意孩子的一切，物质可以坦平孩子的将来。虽然社会上流行一种说法，说现在是拼爹的时代，但是，孩子的将来，由他自己制造，为人父母的代替不了。没有思想和品德安康的孩子，哪有安康的将来。 “养不教，父之过”。不要做毁了孩子一生. 第三篇：镜子观后感 孩子是家长的一面镜子，也是整个家庭的一面镜子，孩子的“问题”所在，恰恰是反映了家长在孩子成长过程中所做的缺乏。家长在孩子成长过程中一味地强
7、加，把自己的思想强加给孩子，让他们对家长对学习都产生了较大的抵触，到最终消失根本无法正常沟通的局面。这个时候只能忍痛把孩子送进某些机构进展“特训”。面对图中的场景，家长心里确定也是特别难过，他们也知道这一切本可以避开，但 而家长在孩子成长过程中，错误的教育方式导致了孩子过早的叛逆心理比同龄的孩子更强。当孩子渴望得到家长关怀的时候，你们往往表现的是不耐烦?孩子对于家长的表现是最为在意的，你们的一些行为，一些语言都会对成长中的孩子造成很大的影响。 没有必要过度担忧孩子的将来，更不应当去剥夺和干预孩子自主的选择权力。我们可以和孩子一起探讨问题，重视和鼓舞孩子的独立推断和选择，在他们无力的时候推一把，
8、在他们跌倒的时候赐予鼓舞，信任他们自己成长的潜力，给它们足够的空间和自由去制造和实现自我的价值。 我们应当努力探究和追求自己的抱负，活诞生命自我的意义和存在价值。父母是孩子的学习和成长典范，只有我们做好了自己，孩子自然会受益。事实上，许多的家长不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心灵上承受了太多的期盼、太多的要求、太多的担忧和太多的恐惊，这份厚重的“爱”压得他们透不过气，其实这都是家长缺乏自我价值的表现。 知子花为您供应一对一心智辅导，帮您自我提升，解决婚姻关系，为您困惑、焦虑、生气等心情供应支持和疏导，改善家庭模式，缓解教育压力。让您和孩子良好的亲子关系和爱的连接滋养彼此的生命。 生活
9、的过程，就是孩子受教育的过程，我们随时随地都在以自己的表现，为孩子示范我们盼望在他们身上看到的品质和言行。假如说父母是原件，那么孩子就是复印件，家长朋友们只有活出自己的精彩，才能成就孩子真实的幸福。 张馨冉，国家二级心理询问师，应专心理学专业毕业，心理医院实习经受，在校期间丰富的心理询问与教育，团体辅导阅历。擅长青少年成长，亲子沟通等心理安康问题的询问与辅导。 第四篇：镜子观后感 昨天晚上看了央视教育纪录片镜子，看后一声长叹，孩子都是好孩子，可是家长却不肯定是好家长。今日看完学生的日记，再次印证我的想法，每个孩子都是好孩子，纯真、和善，但家长却不见得。 陈雪媛的妈妈长期在国外，由爸爸带着。 刘
10、雨荷的日记写的特别感人，妈妈的留言也是爱意浓浓。 江谢语哭得最难过，从她的日记中可以看出，她完全看懂了爱心树中的那棵树就是始终在付出的妈妈。 姜B月的日记让我一阵唏嘘。他说每次考试没考好，妈妈都打他，但是他始终悄悄忍受，即使如此，他照旧爱妈妈。多好的孩子啊，可是家长面对孩子纯真的爱，又是怎样的呢?我想，姜妈妈看到这封信，肯定会有所触动。 看完镜子后，结合同学们的日记，我觉得我不能把孩子们逼在读书这条路上，“不让孩子输在起跑线上”给胜利地人生设置了唯一的终点，但“三百六十行，行行出状元。”老祖宗告知我们，各行各业都有成才之人。这次读书，不仅孩子们成长了，我也成长了。孩子和父母本是亲切无间的关系，
11、自从进入学校，自从有了考试，多少伤痛和眼泪都是围绕成绩而来，我不能转变目前的教育形式，但能最大限度地爱护这种亲切的亲子关系。 第五篇：篇一观看纪录片镜子观后感 2023年4月1日上午，中国人民大学附属中学初中部和高中部的局部班级停课半天。9点钟，在教师的带着下，三百多名学生列队进入学校大礼堂，同时，一百多名学生家长也纷纷落座，他们将在这里观看一部还没有公映的纪录片。 这部纪录片镜子是由中心电视台社会与法频道天网栏目经过十年酝酿与筹划，两年拍摄和制作才最终完成。该片以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新端详当代中国家庭面临的亲子关
12、系、亲切关系等情感问题，这是中国首部深刻探讨家庭情感教育的真实电影。为了让社会公众更深入地了解家庭情感教育的重要性，纪录电影镜子在中国人民大学附属中学开启了进校园活动的第一站。 “我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么相像”，“我告知你们，最好不要抓着我，你们抓着我是掌握不了我的”，“你让他跳，你看他敢吗，他每次说完这句话，我就想我要是再回家我就是孙子”。三个家庭因孩子辍学而陷入逆境，父母们无奈将孩子送入一所特别学校承受“改造”，却意外地让自己承受了一次触及灵魂的启蒙教育。在整整九非常钟的放映过程中，每一帧画面、每一段对白都牵动着学生、家长和教师的心
13、情。 随着礼堂灯光的亮起，中心文史讨论馆馆员，国家教育询问委员会委员，创新人才讨论会会长，人大附中联合总校校长刘彭芝首先共享了她的观影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很感动，跟我有共鸣。两会刚完十九大之前推出这个片子太重要了，要引起全社会的关注。我也很感谢中心电视台，能够在这个时候适时推出这个片子。”这部影片之所以能引起刘彭芝校长的剧烈共鸣还有一个重要缘由，片中关于家庭教育的思索与刘彭芝近年来的建议不谋而合。2023年6月9日，刘彭芝校长在光明日报上发表过一篇署名文章家庭教育，从教育家长开头敬重孩子，解放孩子。观影后，刘彭芝再次强调，“家庭教育首先要教育家长，不要光说孩子。孩子是家庭的一
14、面镜子，家庭是社会的一面镜子。有一个“问题”的孩子就有一个“问题”的家庭。而且我们家长有许多不太懂教育。尤其独生子女家长，有些家长没有资格当家长，他有资格生孩子，但是没有资格教育孩子。”在心理访谈闻名主持人沙玛阿果的主持下，中心电视台社会与法频道副总监童宁，社会与法频道天网栏目制片人、镜子总导演卢钊凯，镜子导演范永东与在座的师生和家长绽开了深入的沟通和探讨。 一名高一的女生首先提问：“我对片子中的一句话特殊有感受，人生不止只有学习这一条路，但是我又在想，我们真的能选择其他路吗?” 一位家长对于当下孩子们能够选择的路径较为乐观：“我觉得社会越开放，选择时机越来越多。不像我们成长阶段，选择很少。”
15、 社会与法频道副总监童宁共享了自己把握人生阶段的感悟：“合理地把兴趣爱好放在不同阶段，这是学习最好的时期。”刘彭芝校长把选择和获得自由的根底联系在了一起：“全世界孩子都得念书，那么念的书比拟多、学问比拟广，将来进入社会就有更多的选择时机。一个人兴趣会不断提升、不断变化，所以你会有自由，但是自由也是为了我们社会、我们国家做更好的奉献，你的人生价值得到更好的表达。”在场的师生难抑观影后的感动心情，就影片内容积极提问求解。在问答中，主创团队还就创作背景和创作初心做了一一解答。镜子导演范永东透露了猎取片中家庭支持的关键：“拍摄过程中也有许多理解上的冲突，但是我们团队每一个人在抱着真诚帮忙这些家庭的信念
16、上，获得了家长的信任。” 镜子总导演卢钊凯也吐露了心声：“作为媒体，我们想通过该片让更多的人关注家庭情感教育的问题，能够开头思索这个问题，假如有更多人情愿思索，情愿做一些事情，我想我们这个片子初衷就到达了。我们在片子里讲，包括家长讲的问题孩子，全部消失 问题的字幕都是打引号的，由于在我们创心里，这些孩子都不是问题孩子。”为何父母对孩子满满的爱有时却造成了满满的损害?通过该影片，主创团队盼望整个社会能更加关注“问题”孩子这个现象的存在。并能对“问题”孩子背后所折射出的“问题家庭教育模式”进展正视与关切。刘彭芝校长也剧烈盼望通过该影片的播出，能有更多的家长正视自身的家庭教育问题，国家也应加快相关立
17、法的脚步，保障孩子、家长的受教育权及其他权利。真实电影镜子专心叙述一个关于心灵回家的故事。在充分呈现社会生态简单性的根底上，给观众供应了充分的思索空间，让心灵回家!让爱不再变成损害。 第六篇：镜子纪录片观后感心得 超过十年的酝酿和预备工作，从拍摄到制作又前后历时两年之久，根据总导演、央视社会与法频道天网栏目制片人卢钊凯的话说，纪录片镜子的创作过程始终都是一个“苦痛”的过程。 “我们真实呈现这群人的生存状态，就是盼望更多的人通过看片子，熟悉到这个问题可能就在我们身边，有更多的人了解它、思索它，或者做一点点事情，这就是我们创作这部片子的初衷。假如说这个片子讲的是家明的故事、张钊的故事，某种程度讲的
18、也是我们自己的故事。整个创作过程当中也是我们完成自我蜕变的过程，从前期拍摄到后期制作，我们都在努力完成足够抑制的表达。用内容去表达，这个过程是特别苦痛的过程。” 而“苦痛”的根源在于，对于镜子而言，纪录片只是一种形式和一个载体，它真正的价值和意义，在于成为折射现实问题的那面“镜子”。惟有如此，才值得全情投入。 能填补这一领域内的空白局部，让镜子有了存在的必要性，事实上，对于当代中国在青少年教育领域内存在的问题和痼疾，始终都有与之相关的影视作品不断推出。详细到纪录片这一题材，也有中国学校、出路、两百万分钟：一次跨国考察、我们的孩子足够顽强吗?中式教育、两个季节、教育能转变吗、争气等影片先后面世，
19、只不过其中更出名气的作品大多来自以BBC为代表的国外影视制作机构，国内同类题材即便是借助真实案例排列出一些客观存在的问题，却往往都把矛头指向了教育体制上的某些弊端，导致最终成为批判有余而灼见缺乏的外表文章。 毕竟什么样的纪录片作品，才能为当代中国在青少年教育领域所存在的问题找到解决之道呢?镜子的制作团队并不觉得自己找到了这个问题的答案。倒是片中的一句话让人记忆犹新：“一个有问题的孩子，它的背后肯定会有一个有问题的家庭教育。” 这就是纪录片镜子借助90分钟的内容试图传达给每个人的核心观点。需要留意的是，这里强调的不是有问题的“家庭”，而是有问题的“家庭教育”。 假如对涉及教育问题的各类国产影视作
20、品有所了解就不难发觉，能把最终的落脚点放在“家庭教育”上，无疑是对这一问题进展仔细思索后在纵深方向上的一次延展，这在以往的同类作品中尚属空白。也正是由于能填补这一领域的空白局部，才让作为纪录片消失的镜子显得如此与众不同，同时也具有了存在的合理性和必要性。 值得欣慰的是，镜子在到达这一维度的根底上并未就此止步，而是把视角连续深入，去着重呈现人与人的关系，在查找和追问人与人毕竟应当如何相处的过程中，去绽开针对青少年完成社会化过程中消失的一系列问题的深度思索。那些沟通和沟通、阻碍和隔膜，以及由此折射出的个体人格与时代特征间的种种关联，都成为这部作品关注的重心。 “敢第一个吃螃蟹”， 表达的是央视一贯
21、的引领作用作为中国首部深度探讨家庭情感教育的纪录片，由央视社会与法频道天网栏目出品的镜子叙述了三个因孩子辍学而陷入逆境的家庭，父母们无奈将孩子送入一所特别学校承受“改造”，却意外地让自己承受了一次触及灵魂的启蒙教育的故事。 片中消失的几个孩子，所呈现出的“问题”也各有不同，有辍学的，有早恋的，有网瘾的，但他们身上存在的一个共同点，就是在家庭教育模式上都存在问题。比方有的家长将自己的抱负寄予在儿子身上，一切以学习为目标给孩子增加心理压力和抵抗隐患;而有的家庭里，母亲的忍让妥协、父亲的冷暴力让孩子产生了只有做出一些过格的事情才能得到关注的错误想法 由此可见，这些“问题孩子”身上存在的所谓“问题”，
22、往小了说是家庭压力带来的偏激反响，往大了说则是整个社会大环境造就的结果。初等教育学院张志坤副教授指出，从人类学的角度来看，全世界的青少年在人的自我觉醒过程中都会遇到这样或是那样的问题，消失类似网瘾，早恋等现象也都属于正常现象。在青少年成长的过程中，家庭、社会、学校甚至群众媒体都特别重要。每一个方面缺少了、错位了，一个人的成长就可能消失问题。 从这个角度来看，镜子已经跳出了作为一部影视作品而存在的范畴，而是以代际情感问题为切入点，通过客观冷静地真实纪录，呈现三个家庭的社会学样本，以情感教育缺失这一新视角，重新端详当今时代中国家庭面临的亲子关系、亲切关系等情感问题。一句话概括，就是用一种近乎直白的
23、拍摄方式，来提醒当代中国客观存在的一些现实问题。 虽然片中只涉及到三个一般的家庭，折射出的却是整个中国社会不得不去直面的一些客观现状。对于创而言，这不仅意味着一种严谨求实的态度，更需要具备一份敢说真话的士气。 用卢钊凯的话说就是：“当听到这些、接触这些事实以后，应当做一个比拟深刻、值得大家思索的片子。所以从十几年前始终开头关注这个题材，后来不断地在思索这个事。对于创而言，假如说电视是一门艺术，应当是镜头表达的艺术，而不是自己跳出来说话。” 而这种“敢第一个吃螃蟹”的创作态度以及探究精神，表达出的是央视一贯的引领作用。尤其是在涉及到社会敏感问题的拍摄和制作工作时，如何能够第一个做出一家权威媒体应有的反响，在行业内起到表率作用，需要的不仅是仗义执言的士气，还要具备敏锐的视角和更加深刻的洞察力。在这一点上，镜子无疑为同类题材的影视作品翻开了另一种思路。