《金色的房子》中班语言教案.docx

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1、 金色的房子中班语言教案 目标 喜爱听故事，理解其中的内容。 愿意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进展复述; 喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。 能简洁复述故事。 理解故事内容，丰富相关词汇。 预备： 金色的房子课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。 过程： 一、 导入 1、教师提问，并引导幼儿争论、共享沟通见过的房子的样子。 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今日，教师就给大家一个故事，故事的名字叫金色的房子。 二、教师引导幼儿观赏故事金色的房子。 提问：(1)故事的名字是什么? (2)故事里有哪些小动物? (3)金色的房子什么样? 三、教师引导幼儿理解故

2、事的主要内容及情节线索。 1、引导幼儿分段观赏故事：(从开头它们一起唱歌、跳舞) 提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按挨次说一说? (2)它们是怎样夸小姑娘房子的? (3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样? 2、引导幼儿观赏故事其次段：(从快到中午了多神气) 提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的? (2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩? (3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么? 重点：引导幼儿用故事的原话回答下列问题。 小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会欢乐。 3、引导幼儿观赏故事第三段：(从小姑娘静静到完) 提问：(1)小姑娘最终是怎

3、么做的?为什么情愿小动物到她家玩? (2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样? 三、教师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。 1、教师请幼儿自选自己喜爱的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。 重点：引导幼儿说出重复的对白。 2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和朋友们共享，才会获得更多的欢乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。 教学反思 金色的房子这一活动，我采纳的分段叙述，帮忙幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿根本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜

4、亮，语句比拟短，有许多重复的地方，所以孩子承受的快，有几位都能在叙述完其次遍以后完整复述故事了。 接下来，教师与幼儿进展角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开头是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很快乐。 金色的房子中班语言教案2 活动目标： 1、教育幼儿要与同伴友好相处 2、学习词：亮堂堂、闷、喧闹 词组：一闪一闪3、留意发准：墙、窗、堂、您等字音 活动预备： 1、背景图一幅 2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰 3、亮堂堂、闷、喧闹、一闪一闪

5、卡片 活动过程： 一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子 大树 花草） 房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今日教师就给小朋友带来一个故事：金色的房子 二、请幼儿认真听教师叙述故事，并动脑筋回答下列问题： 1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地叙述故事。 2、思索问题： 这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂） 房子里住着谁？(小姑娘) 小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真快乐

6、，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞） 小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！） 小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎样的呢？由此她翻开了窗户-（动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹） 三、观赏故事其次局部与第四局部，分析小姑娘态度转变的缘由。其次局部：小姑娘不让小动物们去房子

7、里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）第四局部：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！ 四、请幼儿进展情景表演。 五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩完毕课时。 金色的房子中班语言教案3 活动目标 1、喜爱听故事，能够理解故事内容。 2、能够复述故事中的重复对白。 3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动预备 1、PPT课件 2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。 3、教学挂图。

8、活动过程 (一)逐一出示故事图片，猜测故事内容。 师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么? 让幼儿大胆想象，并给与鼓舞。 (二)观赏故事课件，理解故事内容。 1、请幼儿边观赏故事边验证自己刚刚的猜测，初步了解故事。 2、教师对故事进展简洁地提问。 师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情? (三)分段观赏故事，体验故事情感。 出示教学挂图，教师边讲故事边提问。 1、第一段(田野里有一座小房子-一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样? 重点引导幼儿说出重复语句“小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的

9、墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!“ 2、其次段(从快到中午了-多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?最终她快乐吗?为什么? 重点引导幼儿用故事中的原话回答下列问题。 3、第三段(从小姑娘静静-结尾)师：小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样? 小结：让伙伴们共享自己的欢乐才快乐! 4、请幼儿为故事起名字。 让幼儿依据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。 (四)扮演角色，复述故事。 请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。 小结：只有懂得和朋友们共享，才会获得更多欢乐。 活动延长： 1、家园共育

10、：家长主动邀请孩子的好朋友到自己的家中做客，为孩子制造友好相处的时机。 2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。 金色的房子中班语言教案4 设计意图： 金色的房子是一篇传统的语言活动教材。故事围围着“金色的房子”绽开，情节简洁文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜爱听故事却不擅长讲故事，与同伴相处时缺少共享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的根底上提高幼儿语言表达力量、通过嬉戏进展幼儿的交往力量、在情景表演的过程中体验共享的欢乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得共享。 活动目标

11、： 1.理解故事内容，把握描述金色房子的语句及简洁人物对话。 2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。 3.知道懂得与人共享，体验共享的欢乐。 活动预备： 1.阅历预备：体验过与同伴嬉戏及共享的欢乐。 2.教具预备：小动物图片、小姑娘快乐生气双面图、ppt金色的房子、背景音乐：找朋友、天空之城 3.学具预备：小动物头饰 活动过程： 一、情境导入 1.出示主要人物小姑娘图片，引出金色的房子。 2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿 说出描述房子的语句。（重点） 二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对 话。（重点） 1.出示小羊，示范叙述与主要人物对话。 提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招

12、呼的？他又 是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？ 2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。 提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？ 3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。 4.小结： 争论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？ b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。 5、嬉戏：“好朋友”（播放背景音乐“找朋友”） 三、出示不快乐的小姑娘，猜想之后的故事。 1.争论：小姑娘为什么不快乐？ 2.播放PPT （1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。 （2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新居子玩耍？ （

13、3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？ 3.猜想小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不快乐？（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情） 4.帮小姑娘想方法，怎样才能让她快乐起来？ 5.小结：好朋友在一起，有好东西大家共同共享，自己才能收获更多的欢乐。 五、完整观赏故事，进一步理解故事内容。 六、情景表演： 幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验共享的欢乐。 活动反思： 本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次清楚，构造完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜爱说，本节课以故事金

14、色的房子为载体，运用情景、嬉戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得共享欢乐的道理。 叙述故事时，我采纳分段叙述来帮忙幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并把握描述金色房子的语句。其次段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象鲜亮，语句比拟短且重复，所以孩子承受的快。第三段通过ppt让幼儿猜想人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜想小姑娘的心情，并帮忙使她欢乐，让幼儿感受、体验共享的欢乐。最终完整观赏，全面理解故事内容。 整个活动，幼儿心情饱满，师生互动，生生互动积极，大局部幼儿能把握故事中的人物对话

15、及重要语句。情景嬉戏参加率高，状态轻松自如。 活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有时机表达自己的心声；我还应当提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。 金色的房子中班语言教案5 一、设计意图 金色的房子是一篇叙述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、美丽，故事情节生动好玩，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿把握复述，又对她们有肯定的新奇感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿承受。故事中反映的“友好相处，与人共享“的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感。由于现在的孩子多数是独生子女，优越感强

16、，常以“自我“为中心，社会交往时不懂得与人共享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热忱日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是非常有必要的。基于此，我设计了此次活动。 二、活动目标 1、喜爱听故事，能够理解故事内容。 2、能够复述故事中的重复对白。 3、教育幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。 三、活动预备 1、PPT课件 2、小姑娘与小动物头饰若干 3、大挂图 四、活动过程 (一)逐一出示故事图片，猜测故事内容。这一环节，我没有按传统方法叙述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜测故事内容。给幼儿供应了一个想说、敢说、喜爱说的环境气氛，进展了幼儿的口语表达力量。 (

17、二)观赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过观赏故事，让幼儿验证自己刚刚的猜测，对故事有一个初步的理解。观赏完毕后，对幼儿进展简洁的提问。观赏故事课件时，不消失故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿供应了一个大胆想象、大胆表达的时机。 (三)分段观赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答下列问题，为表演故事打下根底。(四)扮演角色，复述故事。 请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。 教师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀!只有懂得和朋友共享，才会获得更多欢乐。我们小朋友在日常生活中也要懂

18、得与他人共享，在共享中收获欢乐。 五、说活动延长 1、家园共育：家长主动邀请孩子的好朋友到自己家中做客，为孩子制造友好相处的时机。 2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。 六、教学反思 金色的房子这一活动，我采纳的分段叙述，帮忙幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿根本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比拟短，有许多重复的地方，所以孩子承受的快，有几位都能在叙述完其次遍以后完整复述故事了。接下来，教师与幼儿进展角色表演，学说对话的时候，孩子的积极性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事

19、带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开头是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很快乐。我觉得在活动延长阶段，利用亮堂堂、喧闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。 金色的房子中班语言教案6 活动目标 1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。 2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进展简洁对话表演。 3、感受与好朋友共同共享的欢乐。 4、情愿分角色表演简洁的故事情节。 5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。 、 活动预备 1、背景图一幅，

20、多媒体课件。 2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。 活动过程 一、谈话争论，导入故事 小朋友家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）教师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗） 师：今日教师就给小朋友带来一个故事：金色的房子。 二、播放课件，引导幼儿分段观赏故事 1、引导幼儿观赏故事第一段。 （1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴） （2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。 （3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真快乐，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞

21、） 2、引导幼儿观赏故事其次段。 （1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！） （2）小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩？ （对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！） （对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！） （对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！） （3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么？ 小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会欢乐。 3、引导幼儿观赏故事第三段。 （1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么情愿小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语

22、：喧闹） （2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？ 三、整体观赏故事，了解小姑娘态度转变的缘由 1、开头小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐） 2、最终小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了） 小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和朋友们共享，才会获得更多的欢乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。 四、分角色表演故事内容，学说主要对话 活动延长： 角色区表演故事。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的

23、目的，教学目标也得到了圆满的完成。 金色的房子中班语言教案7 教学目标： 1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 2、培育幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。 3、培育幼儿看图说话的力量和理解力量。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重难点： 教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。 教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的叙述故事。 教学预备： 挂图、录音机、电子琴。 教学过程： 一、 导言： 小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）教师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看

24、黑板。 这是一座什么样的房子呢？它美丽吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今日，教师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向教师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最仔细、认真，听完了能说出故事的内容。 师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。 二、看图叙述 师：请小朋友向教师这样坐好，看 1、 画面（出示图一） 问：小朋友，画面上都有什么呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（12名） 问：金色的房子是什么样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。 问：这么美丽的房子谁住

25、呢？小朋友想知道吗？请大家看其次幅图。 2、 画面（出示图二） 师：小朋友细细地观看画面。上面都有谁？在干什么？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。 3、画面（出示图三） 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干什么？ 幼：答。 师：她们在做什么呢？ 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？我们来看第四幅图。 4、 出示图四 师：请小朋友看画面，他们来到了哪？小姑娘又是怎样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢？大家看第五幅图。 5、 出示图五 师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？谁能说一说？她在想什么？

26、幼：答。 师：她想什么呢？她又是怎样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁观察她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小朋友看第六幅图。 6、 出示图六 师：请小朋友看画面，说一说小姑娘观察谁了？她是怎样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎样做的呢？ 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小朋友看第七幅图。 7、 出示图七 师：请大家认真看画面，说一说他们在做什么？ 幼：答。 师：他们唱的什么歌呀？哪位小朋友能说一说？ 幼：答。 三、组织教学，请小朋友坐好。仔细看画面，讲故事，看一看谁观看的最认真。 四、指明幼儿看图叙述故事

27、。 五、间休 六、指明有感情的叙述故事。 师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘同意了吗？后来她是怎样做的呢？ 幼：答。 七、大家说的真好，下面谁情愿到前面来表演这个故事呢？ 八、总结： 请小朋友坐好。 今日我们学习、表演了金色的房子这个故事，你们表现的特别好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。 附故事： 有个小姑娘，住的房子很美丽。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。 一只小狗跑来对

28、她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。” 一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。” 一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。” 一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真美丽。” 小姑娘听了这些话，心里很快乐。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了很多花，送到金色的房子前面。 小狗说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。” 小鸟说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。” 小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧！”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。” 小姑娘说完话，“砰

29、”的一声把门关上了。 小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她翻开窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。 小姑娘翻开门，静静地向草地走去。 小狗观察了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。” 小鸟观察了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。” 小猴和小熊也都走上去欢送她。 小姑娘说：“请大家到我家来玩吧！” 小鸟问：“你不怕我弄脏房子？”小姑娘摇摇头。 小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉？” 小姑娘摇摇头。 小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏？” 小姑娘又摇摇头。 大伙儿快乐极了，一起走进金色的房子，一

30、起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。” 教学反思： 这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事布满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的根底上议，在议的根底上再结合生活阅历，用较连贯的语言进展制造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有时机说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的力量。关注个别差异，由于幼儿语言表达力量和语言理解力量有差异，教师要因人而异赐予关注和帮忙，使不

31、同程度的幼儿都有不同的提高。 金色的房子中班语言教案8 活动目标 1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。 2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进展简洁对话表演。 3.感受与好朋友共同共享的欢乐。 4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5.通过参加适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。 活动预备 1.背景图一幅，多媒体课件。 2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。 活动过程 一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草) 房子是什么颜色的呢?(金色的房子，

32、红的墙，绿的窗) 师：今日教师就给小朋友带来一个故事：金色的房子。 二、播放课件请幼儿认真看、听故事，并动脑筋回答下列问题 1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。 2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂) 3.房子里住着谁?(小姑娘) 4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的? 小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 学习词语：亮堂堂。 5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴) 6.小姑娘听了心里怎么样?(真快乐，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。) 7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是

33、怎么说的呢? 小姑娘，让我进去玩玩吧! 8.小姑娘是怎么说的呢? 对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的! 对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的! 对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的! 9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她翻开了窗户观察动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹。 三、了解小姑娘态度转变的缘由 小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐) 小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?(欢乐极了) 小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来共享自

34、己的欢乐才欢乐! 四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容 1.提问：你喜爱小姑娘嘛?为什么? 2.师幼共同争论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘漂亮的房子时夸奖的语气;向小姑娘恳求到“金色的房子”中玩一玩时恳求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热忱和迫切的语气等。 3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进展表演。 金色的房子中班语言教案9 活动目标： 1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。 2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。 3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同共享才更欢乐的道理。 4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5.

35、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 1、背景图一幅，多媒体课件。 2、故事金色的房子视频 活动过程： 一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗） 师：今日教师就给小朋友带来一个故事：金色的房子。 二、教师完整叙述故事，请幼儿认真听故事，并动脑筋回答下列问题： 1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂） 2、房子里住着谁？ (小姑娘) 3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴） 4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。 5、还有

36、哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴） 6、小姑娘听了心里怎么样？（真快乐，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞） 7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！） 8、小姑娘是怎么说的呢？ 对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！ 9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她翻开了窗户观察，动物们在草地上玩得正喧闹呢。 10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？ 11、引导幼儿依次复述小动

37、物是怎么答复她的。 三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。 四、出示图片，了解小姑娘态度转变的缘由。 为什么小姑娘开头不让小动物去房子里玩？ 后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？ 其次局部：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）第四局部：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！ 五、小朋友，你们听了金色的房子这个故事后欢乐吗？（欢乐）那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。 延长活动： 请小朋友分角色表演故事. 附

38、故事内容： 田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。 每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。 一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说： 小姑娘您早! 您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂! 一只小鸟飞来对她说： 小姑娘，您早! 您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 一只小狗跑过来对她说： 小姑娘，您早! 您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 一只小猴跑过来对她说： 小姑娘，您早! 您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂! 小

39、姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真快乐，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。 快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多很多的花，始终送她到金色的房子跟前。 活动反思： 这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事布满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的根底上议，在议的根底上再结合生活阅历，用较连贯的语言进展制造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有时机说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的力量。关注个别差异，由于幼儿语言表达力量和语言理解力量有差异，教师要因人而异赐予关注和帮忙，使不同程度的幼儿都有不同的提高。