《认识元旦节》教案.docx

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1、 认识元旦节教案 教学内容： 人教版义务教育课程标准试验教科书数学二年级上册第三单元P38P39例1、例2，P40做一做，练习八第13题。 教学目标： 1、学问目标：结合生活情境及操作活动，使学生初步熟悉角，知道角的各局部名称；建立角的大小的初步表象；学会用尺子画角。 2、力量目标：培育学生初步的观看力量和动手操作力量、主动合作的意识以及初步的空间观念。 3、情感目标：严密联系学生的生活实际，让学生体验生活中到处有数学，提高学习数学的兴趣。 教学重点：初步熟悉角的特征；会用尺子画角。 教学难点：建立角的大小的初步表象。 教具学具：多媒体课件、三角尺、尺子、小棒、活动角、圆形纸片、角操作材料等。

2、 教学过程： 一、情境引入 同学们，我们已经熟悉了很多平面图形，有三角形、长方形、正方形、圆形，那么你能用四根小棒摆一个我们学过的平面图形吗？ 摆好了吗？你们摆出了什么图形？（正方形），如有学生说是长方形强调四根小棒同样长意味着这个图形的四条边同样长所以只能是正方形。 现在拿走一根小棒，请你用三根小棒再摆一摆又会是什么图形？（三角形） 接着再拿走一根，你们看看现在的图形是怎样的，像这样的图形又叫什么呢？（稍顿）像这样的图形就叫做角。今日我们就一起来熟悉角这位新朋友。（板书：角的初步熟悉） 二、探究体验 1、新的一天开头了，校园里早早地就喧闹起来。（课件出示课本第38页主题图） 有的同学在做操，

3、有的同学在踢球，教师拿着三角板预备上课，老爷爷在修剪树叶，校园的早晨真喧闹啊！ 在这幅图里，你能找出我们刚熟悉的新朋友角吗？ （指名学生说，课件闪耀出角） 同学们观看得真认真，发觉了图中有这么多的角！现在咱们走近看看，剪刀、吸管、水龙头上的角是什么样的呢？（课件显示：从主题图中放大出三个物体，并标出角。） 让我们给这些角脱掉漂亮的外衣，角就是这样的。（课件演示：将物体隐蔽，消失三个不同的角的图形。）大家看清晰了吗？ 3、这张纸上有角吗？（师出示圆纸片）那你能不能用这张纸折出一个角来？ 请同学们拿出自己的圆纸片试一试。 折好的同学把角举起来，让大家观赏观赏。 你是怎样折的？（指名说） 我们用手摸

4、一摸找的角，有什么感觉？ （师示范摸，学生摸，指名说）你摸的是哪个地方？ 师：先摸摸角的头，有什么感觉？ 生1：痒痒的。 生2：有点痛。 生3：尖尖的。（板书：尖尖的） 师：再压压边，有什么感觉？ 生1：滑。 生2：温顺。（课堂上消失一阵笑声） 生3：舒适。 师：为什么会舒适？ 生：平平的。 生：直直的。（板书：直直的） 角和同学们的身体一样也有自己个局部的名字，尖尖的点叫做角的顶点，直直的线叫做角的边。 请同学们观看一个角有几个顶点，几条边？ 板书：角有一个顶点和两条边 4、找角，我们依据角的特点找找在我们的教室还有哪些物体的外表有角呢？ 把你找到的角说给大家听听。（学生举例） 课桌上有几个

5、角？ 5、推断下面的图形，哪些是角？哪些不是角？ （课件出示4个图形，说说不是角的理由） 6、（教师拿出活动角） 请同学们拿出活动角，玩一玩，好玩吗？（好玩）我们先做一个角，你能把这个角变大些吗？再大一些。你能让角变小些吗？再小一些。你发觉了什么？ 教师做了一个角，你能做一个比它大一些的角吗？（相互看看）你做的角真的比教师的大吗？（师生比拟活动角的大小） 强调：角的大小只和角的张合程度有关与角的边的长短无关。 7、我们会折角，会比角，那你会画一个角吗？ 你认为角是怎样画的？ 请认真观看教师是怎样画角的：先确定角的顶点，再用尺子向不同的方向画两条直直的线，这样就画成了一个角，这两条直直的线就是角

6、的两条边。（师边说边示范画：先画顶点，再从顶点起向一个方向画一条直直的线，最终再从顶点向不同的方向画另一条边。） 说说教师是怎样画角的？先画什么？再画什么？ 请同学们按教师刚刚的方法画一个角，画完后在小组里相互观赏。 谁情愿把你画的角给同学们观赏一下。（在投影仪上展现学生画的角，学生自评、互评、师评） 三、应用拓展 想一想下面的图形中各有几个角？ 四、课堂小结 闭上眼睛想想，今日教师和同学们一起讨论了有关角的学问：想想角是什么样子的，它由哪几局部组成，角的大小和谁有关，我们是怎样画角的。再翻开书第3839页，这就是我们今日学习的内容。 五、课后实践： 请同学们回家后找出“家中的一些角”，并指给

7、爸爸妈妈看。 角的初步熟悉教学反思 这节课我首先从学生已经学过的平面图形开头，用三根小棒摆出三角形，再拿走一根小棒是什么图形了呢？这就是角，今日我们就来学习角的初步熟悉，以次导入课题。接着让学生从熟识的校园生活找角，并且放大物体从中找角，然后用圆形纸片做角，摸角，从而找到角的特点尖尖的”叫顶点，平平的叫边，引导学生让他们找到角的特点角有一个顶点和两条边。然后让学生找一找在教室哪些物体的外表有角，出示多媒体，学生观看四个平面图形中哪些是角，哪些不是角，说理由，接着用小棒做角，画角。 整节课感觉自己比拟累，是由于可怕被学生牵着跑，担忧学生提出的问题牵着自己跑，因此教师自己在讲，降低了学生的自主性，

8、并且在有些教学设计中连接不自然，例如，在脱去角的外衣后应给学生时间观看，这方面我没有给学生足够时间，应当留意课堂生成直接接着再去掉两个角，然后让学生观看剩下的角，也可以找到角的特点尖尖的，直直的，我讲的时候用的是平平的这里不对。课堂教学中我让学生先用圆形纸片折角，但没有留意学生的根底，这个时候学生还没熟悉到角的特点。让学生找角时，我犯了一个错误，课桌上的不是角它们的定点没有尖尖的，但我不仅说那是角还让它们数数目。用小棒拼角时，我没有留意学生的自主性，没有让他们自己拼角，而是我说要求他们拼，在这个过程中，让他们失去了自己探究发觉角的大小与边的张合程度有关的学问。 整堂课缺乏的地方许多，最大的缺乏

9、就是没有加强学生的自主性，这是我需要在以后的教学中需要改良的。 熟悉元旦节教案2 教材分析： 本次活动是将教育教学和联欢会融在一起的一次小班庆元旦活动。使幼儿熟悉到我长大一岁要学习更多的学问技能和本事。活动重难点：是让幼儿积极参与园内的各项活动，培育幼儿在人前有礼貌的、大胆的说话的力量。 一、活动目标： 1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。 2、鼓舞幼儿积极参加到庆新年的”各项活动中去，充分感受节日的欢乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促进家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间公平、融洽的亲情关系 二、活动对象：小班全体幼儿和参与活动的家长 三、活动时间：年

10、12月31日上午9：00 四、活动预备： 1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。 2、每名幼儿预备一句祝愿的话。 3、预备每位幼儿一张贺年片与家长制作 4、磁带、录音机及幼儿的礼物 五、活动过程： （一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师：“小朋友，你们知道今日的幼儿园为什么特殊的美？“幼儿：“快过年了！“教师：“你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么准备？“ 幼儿自由答复。 （二）、文娱活动开头请来全班幼儿为家长演节目。 1、请全班幼儿唱新年好歌曲唱两段。 2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。 如所学的歌曲或儿歌等。

11、 3、嬉戏夹彩色珠子竞赛： 玩法：将预备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。竞赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开头时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓舞。 留意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。 4、家长和幼儿一起做贺年片。 5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝愿的话。家长预备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝愿的话都可以。 熟悉元旦节教案3 活动目标 1、能唱准跨度较大的音，把握好切分音构造。 2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。 活动预备 鼓、钹、鞭炮的声音。 活动过程 1、练声 依据5 3 3|1 5 |5 3 1

12、|6 0|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 教师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿争论） 教师总结：由于是新的一年由开头了，人们心里很快乐，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。 教师：“为了庆祝这个节日，教师还预备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （教师示范完整的唱一遍） 教师：“你感觉教师唱的哪个地方象刚刚的声音？你来学一学！”（幼儿说） 教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿答复） 教师带着

13、幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍 教师带着幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的欢乐心情 教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说） 教师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带着幼儿有感情的演唱一遍） 活动完毕：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带着幼儿做嬉戏） 熟悉元旦节教案4 活动目标： 1、知道每年的一月一日就是元旦节，是新一年开头的第一天。 2、知道过了新年，长大了一岁。 3、了解和熟悉庆祝元旦的方式。 活动预备： 日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。 活动重难点： 理解元旦的意义，了解庆祝元

14、旦的方式。 活动过程： 一、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习兴趣 1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦)今日呀，我们主要来学习“元旦”。 2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开头的第一天) 3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗?提示：元旦是在1月1日，“元”是开头、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开头、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。 二、向幼儿介绍迎接新

15、年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦 1、引导幼儿沟通以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等) 2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(假如条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿熟悉人们为了迎接元旦所做的各种预备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。 3、引导幼儿沟通以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。 4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发觉

16、我们庆祝元旦要跟别人说祝愿语，然后引导幼儿争论，庆祝元旦要说哪些祝愿语，体验集体庆祝元旦的喜悦。 三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望 1、教师展现幼儿的相片，争论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。 2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事? 四、延长活动 引导幼儿收集全国庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和熟悉元旦。 熟悉元旦节教案5 活动目标 1、感受过新年的欢乐。 2、知道元旦节是一月一号。 3、通过礼物来对颜色产生兴趣。 活动预备 1、各种颜色的礼物盒。 2、不同颜色的球。 3、新年帽若干个。

17、 4、音乐新年好。 活动过程 1、教师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。 2、教师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。 3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。 4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？ 5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的”礼物。 6、嬉戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，教师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？ 7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。 8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！ 9、说说球的玩法，然后，教师说：“孩子们我们一起和球做嬉戏吧！” 10、放音乐新年好，大家一起玩球。 【熟悉元旦节教案】