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1、 积累与运用(二)教学设计课件 教学目标： 1. 复习稳固汉语拼音，说好一般话。 2. 区分形近字、同音字，在语言环境中感知汉字丰富的意义。 3. 主动积存词语，进展思维，提高识字和表达力量，激发阅读兴趣。 教学重点： 稳固生字，积存语言，培育语感，激发阅读兴趣。 教学方法： 自主、合作、探究 教学预备： 教师：词语卡片(一、二题)，太阳、星星、月亮等图片。 学生：提前学习，认一认，读一读词语和句子。 教学过程： 一、 教师谈话，明确学习任务 1. 读完课文，我们又进入了“欢乐实践”积存与运用的学习。我们要开展“看谁能干”的活动，盼望大家主动学习，大胆发言，精彩表演。 2. 学生自己读书，说说
2、本次欢乐实践的学习任务。 二、 练读词语，辨析汉字，正确发音，运用语言 1. 完成第一题。 (1) 自读词语，借助拼音读正确。 (2) 生生互读，矫正读音。 (3) 拓展练习：比照方言与一般话发音，感受说好一般话的重要。 2. 完成第三题。 (1) 自读辨析，组成词语，写下来。 (2) 沟通学习，丰富词语。 (3) 引导发觉：从三组字中你发觉了什么? (4) 教师小结：汉字字形、读音不同，表达的意义不同。让学生感知语言文字的丰富意义。 三、 稳固生字，练读词串 1. 教师导入：把学过的汉字进展恰当的组合，我们能感受到更加丰富的语言。 2. 自由读词串。生生互读，竞赛读，齐读。 3. 引导想象：
3、仿佛看到什么，想到什么? 4. 拿出画笔，描绘景象;自由练习打着节拍朗读或背诵。 四、 自主识字，学习评价 1. 鼓舞自主学习更多的字。 2. 自主认字，自我评价。 3. 小组互查，相互教认。 4. 用字说话，进展语言。(选作) 五、 回忆课文，读背古诗 1. 回忆并背诵课文描写春光美妙，时间珍贵的句子。 2. 练习读惜时：自读，互读，抽读，对读，齐读。 3. 把自己读懂的内容讲给大家听。教师依据学生发言适当解释，让学生进一步感受时间的珍贵。 4. 沟通自己知道的写珍惜时间的句子、词语。 六、 看实物，练说话，进展思维 1. 出示图片：太阳、星星、月亮。 2. 观看图片，说说它们像什么。 3. 读句子，感悟表达的方法。 4. 绽开想象，说说太阳、星星、月亮还像什么。 5. 拓展：观看生活中的树叶、花朵、草坪等，说说它们像什么。 七、 评一评，夸一夸 评出在“欢乐实践“中表现精彩的小朋友，赐予鼓舞。(可自荐，互评) 【积存与运用(二)教学设计课件】