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1、 百变团花教学设计3篇 一、教学目标 【学问与技能】 熟悉什么是剪纸与其所表达的寓意，学习剪纸的制作步骤，并能运用简洁的方法制作出剪纸作品。 【过程与方法】 通过观赏团花、设计制作团花加深对剪纸的熟悉，体验剪纸艺术的魅力。 【情感、态度与价值观】 感受团花的美感与寓意，提高对剪纸艺术的喜爱，形成或渐渐形成对中国传统艺术的喜爱。 二、教学重点难点 【教学重点】 熟悉剪纸并把握团花制作的详细步骤 【教学难点】 设计精致的团花 三、教学预备 教具：彩纸、剪刀、多媒体课件 学具: 彩纸、剪刀 四、教学过程 环节一：导入新课 直接导入，教师提问，同学们教师上次节课安排你们这节课带剪刀、彩纸来，都带了吗你
2、们猜猜看，这节课我们来什么什么内容呢 学生答复后，教师提醒主题。 环节二：直观感知 1.感知剪纸 利用课件出示剪纸，并讲授剪纸的概念：剪纸，又叫刻纸，是中国最古老的民间艺术之一。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。 环节三：形式分析 利用课件出示“对马团花”，引导学生观看团花的形式与内容。学生答复后，教师总结：对马团花剪纸是南北朝时期的作品，在六边形内，交叉安排圆形、菱形、三角形组成一朵莲花，在六边形上，有六对相背而立的马，马仰头翘立，被刻画得雄健有力。具有吉利的寓意，暗含着马到胜利之意。 连续利用课件展现“菊花团花”，提出问题，这件团花作品像什么都有哪些什么小图形让学生进展抢
3、答竞赛，看谁答的最多、最全。学生答复后，教师反应并进展简洁的说明：整个构图显现圆形的模样，通过圆环与大小不一的三角型、菱形、长方形等图像交叉排列，在整体上呈现菊花的样式。主要贴在家里的窗户上或是墙壁上，具有装饰的作用。 同时展现“对马团花”与“菊花团花”，引导学生观看这两件作品有什么共同点学生答复后，教师依据学生的答复进展补充与总结：这两件团花，大体上是规整的圆形，里面有很多对称的小图形组成，接着向学生提出问题，剪纸常用的小图形都有哪些让他们在书本上找找。学生找到后，教师对小图形进展试画，并叫学生说知名字。 环节四：示范讲解 提出问题：同学们，想知道刚刚那些规整又漂亮的团花是怎么剪出来的吗这时
4、学生确定布满奇怪，接着叫学生保持宁静，集中留意力观看教师的示范。在示范过程中，边讲解边示范。 讲解步骤要领： 将一张正方形纸对角折叠一次，再对角折叠一次，再对角折叠一次。 描出图样。 剪下即成。 环节五：实践展评 教师示范后，学生确定迫不及待的想自己动手操作。这时，教师说要求、留意事项，让学生在安全的环境中开头剪纸设计制作练习。 在作业完成的差不多的时候，分小组，让学生对自己的作品进展自评、互评、教师点评等多种方式相结合进展点评。 最终，把学生作品贴到展现栏进展展现。 环节六：小结作业 在课堂马上完毕的时候，对本节课的学问，以回忆的方式引导学生进展回忆，让学生对对节的学问有个更加深刻的印象。同
5、时，向学生布置作业：同学们，除了今日教师所讲的折纸方法外，还有其他的方式吗回家向长辈问问，也可查一些资料，下节课来告知教师。 百变团花教学设计2 一、教学目标 学问与技能：了解团花的根本特点。 过程与方法：指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培育学生感知、思索、探究及发散思维的力量以及提高学生动手力量。 情感态度与价值观：通过观赏及学习制作团花的方法，培育学生喜爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 二、重点、难点 教学重点：团花的特点及设计制作方法。 教学难点：纹样的设计、剪纸语言及镂空的面积大小。 三、课时： 1课时 四、教具： 彩纸、剪刀、胶棒 五、教学过程 （一）导入 师：同学们，今
6、日给你们带来一个小礼物。你们想知道是什么吗？ 找一名同学翻开信封，拿出里面的小礼物。 师：同学们，这是教师为你们亲自制作的剪纸作品。 认真观看一下，这幅剪纸作品形状接近于什么外形呢？ 生：圆形 设计意图：激发学生学习兴趣。 师：同学们说的特别好。像这样形状以圆形为主，经过屡次折叠而剪出的剪纸作品叫做团花。 今日我们就一起走进团花的世界。（出示课题。） （二）观看分析探究学问 师：同学们，你们知道吗？我国的剪纸有着千百年的历史，在世界上享有很高的声誉。请大家看图片资料（出示课件图片：对马团花和菊花团花。） 一千多年前的人们就能够把这么简单的图案用纸剪出来，可见那时候的人们是多么的心灵手巧，多么的
7、了不起。 （出示课件图片）由于团花寓意着团团聚圆、吉利喜庆、和谐美妙，所以人们多把像鱼、喜字等有吉利寓意的图案放到团花里，从古至今人们逢年过节的时候就会剪团花贴团花。 设计意图：了解团花的”寓意 （三）探究学习艺术实践 1、形状 师：刚刚我们看到的团花都是圆形的，要想学会剪团花，就要先把纸剪成圆形或接近圆形。你们会剪吗？ 生：会。 师：现在教师找一个同学给大家上台演示，请你只剪一刀，就把它变成圆形，谁来？（生动手实践） 同学们认真看，边做边给大家讲好不好？好，翻开我们看他剪的很圆，是不是，好，真棒，我们为他鼓鼓掌吧。 教师想和他比一比，也剪个圆，看教师剪的圆不圆。咦，怎么回事？谁来告知我，原来
8、是由于没有找准中心点。 团花是以正方形纸的中心点为顶点，连续对边对角折叠，剪的时候肯定要找准中心点。 设计意图：了解团花的含义。 小结：原来把纸折起来剪是个好方法，大家猜猜对折一次，两次，三次，哪种剪得更圆呢？谁能不能总结一下：折纸的次数和剪得圆不圆有什么样的关系？ 生：折纸的次数越多，剪得就越圆。 2、花纹 师：那么这个圆纸片算不算是团花呢？和信封里的团花相比哪个美丽呢？为什么？ 生：不是，由于没有花纹。 师：对，我们还要装饰上花纹。由于我们今日的课题叫百变团花，你们说重点是在哪个字上边才表达团花花纹的多样性呢？（变）出示：板书纹样。 我们观看这幅团花作品里的花纹有月牙纹、毛毛纹、柳叶纹、圆
9、点、瓜子点、三角等。 再折叠好的纸上，画上了花纹后，我们就要开头剪了 翻开，一幅团花作品就做好了，会了吗？我们观赏几幅同龄小朋友的作品。 想不想动手剪了？ 六、学生实践 用折、剪团花的方法，做一朵花纹、形状好看又有新意的团花 教师进展个别指导 七、作品展评 组织学生展现，自评、互评、师评。 八、小结 大家的作品都特别美丽，各有各的特色，特别有创意。同学们下课后可以把你制作的美丽的团花送给你最喜爱的人。 百变团花教学设计3 一教材分析： 剪纸作为一种民间手工艺，有着工具简洁、制作简便和便于少儿承受的特点，对启发少儿的想象力、熬炼心灵手巧和胆大心细的品行，有着得天独厚的作用。本课所讲授的内容为剪纸
10、团花，是由折纸和剪纸相结合的艺术，装饰性和艺术性都很强。通过奇妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出不同图案，给观赏者以美的感受。 二、教学内容与目标： 显性内容与目标： 了解团花的根本特点。 教师在指导学生学习制作团花的过程种，有意识的培育学生感知、思索、探究和发散思维的力量以及提高学生动手的力量。 隐性内容与目标： 通过观赏与学习制作团花的方法，培育学生喜爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。 三、教学重点与难点： 重点：团花的特点及设计制作方法。 难点：纹样的设计及镂空的面积大小。 四、教具预备： 剪刀、胶水、腊光纸。录像 五、教学过程 （一）、激趣导入 观赏录像，感受剪纸艺术的魅力。观赏剪
11、纸作品在生活中运用的录像，如：过年、结婚时人们用剪纸作品布置环境以增加节日气氛。让学生了解剪纸艺术在日常生活中的作用。 （二）、探究学习 观赏剪纸作品，认知剪纸作品的图案的特点。 1、教师出示剪纸作品,介绍不同剪纸作品的不同特点。 2、介绍剪纸的有关学问。多面剪纸其实就是民间所称的“团花”，它利用纸的重复折叠，剪出中心对称的图案。团花的历史极为悠久，对称原理在剪纸中的敏捷运用，更使着古老的艺术布满迷人的魅力 提醒课题：百变团花 教师示范两种不同的画剪方法，分别剪出分散和连接的两种图案，请学生找出图案分散的缘由。 （三）、体验创新 教师示范，要求学生画时留意：先定大，再画细部，剪时且慢要细心。引导制作自己设计的图案，剪出剪纸作品。提示学生画剪时要留意图案的简洁明快，图案与图案之间要有连接点。 (四)、展评 展现学生制作的剪纸作品，观赏、互赠。 观赏用剪纸手法创作的儿童作品。 总结：剪纸作品的内容源于生活，鼓舞学生喜爱生活、发觉生活中的美。 教学反思： 本课不仅引导学生接触到了剪纸的艺术魅力而且让他们实践了纸团花剪制的多种方法。这么熟识的团花可以有很多好玩的变化，学生很感兴趣。