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1、 点的魅力的教案设计 教学目标： 1、让同学在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发觉有创意的圆组合会发生美感，给自身带来心灵的愉悦。 教学重点： 让同学从大自然和生活的万物中发觉线条的几种变化，发觉圆点在纸上的不同位置发生的不同感觉。 教学难点： 让同学有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 教具：平面构成“圆点的变化”。 学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。 第一课时 一、导入阶段 展现课件动画图片和播放声音，消失一个小圆点。 “同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的.自我评价还挺高，那今日，我们就让小圆点来展现一下它的魅力吧！”板书：点的魅力 二、
2、进展阶段 今日我们在观赏小圆点魅力之前，必需知道，怎么样才能算小圆点？谁能告知教师，圆该怎么画呢？ 同学来一个画圆， 教师用圆规示范画圆的方法。固然我们在画的时候不行能这么标准，做到尽量而已！ 教师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，假设里面是实心（有颜色）就是圆点，假设里面空心的那就是圆圈了！那今日我们画的圆点就是实心的，由于比拟小！所以才叫为小圆点。 （一）、大家观察今日的课题确定会觉得有点惊奇，小圆点的魅力在哪里？怎么表达出来呢？我们立刻就可以领会到啦! 教师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移动,消失三种画面效果，让同学们一起来观看,一起
3、来体验小圆点位置变化后发生的不同心理感觉，并把自身的感觉提出来。 教师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进展总结出三种感觉： 1下落感 (悬空的感觉) 2稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。） 3安静感 (没有地方可以掉了) 教师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。（请出2位同学上来进展摆放） 并得出以下两点感觉:4相互吸引感5相互排斥感。 教师总结：小圆点只要把位置转变了一下，就能发生不一样的感觉，所以我们在画画时，要留意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会发生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进展讲解） 三、拓展阶段
4、找一找我们生活中点。 教学反思：点，对于同学来说是熟识的事物，但点的排列组合方式，同学却从未观看过，通过此课的学习，同学熟悉到美在我们生活无处不在。 其次课时 一、师生沟通： 1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的把握。 2、同学动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 3、师生对同学的尝试练习进展评价。 二、安排作业，教师强调用不同的工具尝试表示聚和散。 三、同学制作，教师巡回辅导。 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，发生聚和散的效果。 四、展现同学作品，师生评价。 五、拓展： 引导同学观赏用多种方法制作表示的聚和散的效果，让同学利用课余时间进展制作。 教学反思：在用喷洒的方法进展作业时，很简单溅在身上，肯定要提前叮嘱好同学躲避，喷洒时动作幅度小一些，尽量坚持好卫生。