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1、 洋娃娃和小熊跳舞音乐教案（3篇） 教学目标： 1、在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛，初步学唱歌曲的第一段。 2、体验与同伴共同表演的欢乐，有进一步表演的兴趣。 教学预备： （认知预备）幼儿已经玩过玩具洋娃娃和布熊 （材料预备） 多媒体课件 重点：感受歌曲的欢乐气氛 难点：理解、记忆歌词 教学过程： 一、复习 歌曲小树叶 二、听一听、看一看 “今日我给小朋友请来了两位客人，听！它们来了”（播放伴奏） “你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？”（幼儿泛讲） “究竟是谁来了呢？我们一起来看一看。”（伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片） 小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有悦耳的、
2、跳动的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。 （教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮忙幼儿把抽象的东西从音乐中分别出来。） “请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？” 小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。（辨别不同的乐器代表不同的角色） 三、演一演、唱一唱 1、演演小熊和洋娃娃（重点） “假如你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？”（个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍渐渐走）【目的：在角色扮演中感受歌曲活泼、明快的气氛】 “让我们一起来试一试吧。”（先一起扮演，再分角色女孩扮演娃娃、
3、男孩扮演熊） “你是怎样跳的？”（请个别幼儿共享沟通） 小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。 2、观赏教师演唱（难点） （1）听（教师念+唱第一段歌词）洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“究竟他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。” “歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。） （2）理解歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？”（他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子）延长“平常我们会在什么时候说一二一？”（做操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给
4、让舞蹈跳得更整齐。） “小熊在歌曲里做了什么动作？”（点点头）小洋娃娃呢？（笑起来） （3）再听小结歌词内容。“我们一起再来听一听，这一次听听看歌曲里究竟是怎样唱的？ （教师歌词小结） 3、念歌词（难点） 我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。 4、跟唱歌曲 四、唱一唱、跳一跳 “我们一起边唱边跳吧。” 洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一， 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一， 小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一， 小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。 洋娃娃和小熊跳舞音乐教案 篇二 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，感受乐曲的欢快心情。并用打击乐器为乐曲伴奏。 2、用拍手动作表现节奏型。 3、学习看图谱
5、进展打击乐器演奏。 活动预备： 小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器 三、活动重点： 学习用打击乐器为乐曲伴奏，并愿意参与表演。 活动难点： 学习看图谱进展打击乐器演奏，并学习分组表演。 活动过程： 一、在小松树的乐曲下进入教室。 二、复习歌曲买菜 齐唱 三、熟识洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲欢快的心情。 介绍乐曲名称 听音乐 随音乐合拍地拍手 四、把握节奏型。 洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么快乐，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢？” 幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。 五、看指挥进展打击乐器演奏。 将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮番演奏。 将全体幼儿
6、分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。 六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。 洋娃娃和小熊跳舞音乐教案 篇三 【教学目标】 1、学生用欢快的、富有弹性的声音学会演唱歌曲，培育学生乐观活泼的情感 2、学会唱歌表演，培育学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进展律动 3、学习仿编歌词，初步培育学生创作的力量。 【教学重点、难点】 重点：用欢快的、富有弹性的声音学会表演歌曲，学习仿编歌词 难点：唱准歌曲中含有dm s和dm d处的歌词 【教具预备】 多媒体课件、小乐器若干 【教学过程】 一、律动 师：今日洋娃娃家开生日舞会啦，教师带着你们去看看吧！（学生听着音乐：洋娃娃和小熊跳舞律动进教
7、室） 二、听辨旋律：dm s和dm d 1、五线谱上认一认、唱一唱d m s 师：洋娃娃家到了，看，音符宝宝来了，看看你们还熟悉它们吗？ 2、听辨dm s和dm d（学生听辨出以后出示媒体dm s和dm d） （1）师：很多小动物也来了，瞧，小青蛙说要和这几个音符宝宝做好朋友，听它唱什么？（听辨：dm s）小鸭也来唱了，它又在唱什么呢？（听辨：dm d） （2）教师来学学它们的歌声，你们和上来！（师唱：小青蛙来唱歌，dm s，学生唱：dm s，小鸭子也来唱，dm d，学生唱：dm d。 （3）师通过手势提示：小青蛙的歌（一半的学生唱dm s），小鸭子的歌（另一半学生唱dm d）小青蛙和小鸭子它
8、们一起唱，（两组和声唱） 3、模唱dm s和dm d 师：现在教师要考考你们，比一比谁的耳朵灵？教师带来了一段很好听的旋律，听一听这是一首几拍子的乐曲？并在这段旋律中找一找dm s和dm d，第一次在心里找，其次次把它唱出来。（边感受边用拍手的方式为其伴奏） 4、模唱旋律 （1）师生接唱 师：看，这就是刚刚这段旋律的唱名谱！（出示洋的唱名谱） 师：现在教师和你们合作唱一唱，教师唱前半句（红色局部），你们接后半句（蓝色局部） 师：找一找教师刚刚唱的第几句和第几句旋律是一样的？（学生辨别教师唱的一二句旋律师是一样的，三四句的旋律是一样的） （2）男女生接唱（边拍手边唱） 师：女生唱含有dm s的一
9、三乐句，男生唱含有dm d的二四乐句 （3）完整唱旋律（唱的缺乏的地方教师予以订正，再唱一唱） 四、学唱歌曲 1、演示歌曲 师：你们唱的真好听，快看，洋娃娃邀请小熊跳起了舞、唱起了歌（播放媒体） 2、提醒课题： 师：其实刚刚我们听到的这首歌曲是一首波兰儿童歌曲洋娃娃和小熊跳舞，谁来说说歌曲的心情是怎样的？（欢愉快泼的） 3、分析歌曲： 师：旋律特别熟识，刚刚我们已经唱过，歌词是什么呢？（出示歌词）从哪两句可以看出他们跳得很快乐？ 4、按节奏歌词接龙 师：我们来个歌词接龙！ 师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。 生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。 师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一
10、。 生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。 5、学唱歌曲 （1）师：我们一起来学唱这首歌！随着旋律轻轻的跟唱一遍（出示完整歌谱跟唱） 难点提示：找一找这首歌中“dm s”的歌词唱什么？“dm d”的歌词唱什么？（学生单独把这几句的歌词拎出来唱一唱） （2）师生接唱（第一段师先唱，其次段生先唱，提示唱准含有“dm s” 、“dm d”的歌词） （3）女生第一段，男生其次段 （4）教师帮忙学生找出唱的缺乏的地方，订正错误，完整跟琴演唱一遍 （5）跟伴奏音乐演唱一遍，留意心情与韵律的表现 5、歌表演：洋 （1）女生学洋娃娃，男生学小熊 （2）找舞伴跳一跳 五、深化创作，创编歌词 1、师：洋娃娃还想
11、请其它小动物来跳舞了，你们帮洋娃娃出出办法，先请谁呀？怎么唱？（请一力量强的学生示范性创作：如与小鸭： 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。） 2、还请谁啊？（请一组学生依据编的歌曲在台上表演，其它同学唱编的歌） 六、七彩小舞台 师：其它小朋友想演吗？我们一起到七彩小舞台上唱一唱、演一演、奏一奏！看一看活动要求：（师读一读） 1、分组活动，教师指导 2、联合演出 3、 评价 七、小结 师：今日我们很快乐参与了洋娃娃的PARTY，还学会了一首歌洋娃娃和小熊跳舞，天色慢慢黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在开心的音乐声中离开教室）