《《生活的变化》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生活的变化》说课稿.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 生活的变化说课稿 说课内容： 义务教育课程标准试验教科书辽海版品德与社会三年级下册第三单元“家乡在变化”中的其次节“生活的变化”。 教材、学情分析： 本课是在学生了解到家乡的自然条件和历史进展以及现实社会生活状况的根底上进展教学的，书中选取了多幅图片来彰显生活的变化，意图透过人们的衣食住行来反映人们的生活变化，进一步了解家乡，体会到我们国家日新月异的变化和人们生活水平大幅度提高。从而激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的情感。促使他们树立为家乡的明天、祖国的明天而努力学习的远大抱负。 品德与社会课程设计思路是：一条主线，点面结合，综合穿插，螺旋上升。“一条主线”即以学生的社会生活为主线，点面结合。“面
2、”是指儿童逐步扩大的生活领域； “点”是儿童社会生活的几个重要因素，在面上选点，组织教学内容。我将本次活动设计为由课堂到课外，再从课外回到课堂的穿插反复的一系列活动，今日所说的是课堂教学局部。 三年级学生大局部是独生子女，在衣、食、住、行等方面享受着温馨与幸福。他们觉得这一切都是理所固然的，没有很好的思索过生活的变化，感受不到过去的艰辛与困苦，因此往往不懂得珍惜，不懂得感谢。 教学目标： 鉴于以上的分析，以课标为依据，以教材为桥梁确立本课的教学目标。 学问目标：通过调查、访问，了解家乡人民生活的变化。 力量目标：培育学生收集，整理和运用资料的力量。 情感态度目标：体会过去人们生活的艰辛，今日生
3、活的温馨，珍惜今日的生活。 教学重点： 了解家乡人民生活各方面的突出变化。 教学难点： 通过沟通、汇报，体会过去人们生活的艰辛，今日生活的幸福与温馨。 教法、学法： 课标中指出，儿童期是品德与社会性进展的启蒙期，有效的教育必需采纳儿童适于和乐于承受的生动活泼的方式，帮忙他们解决现实生活中的问题，因此采纳互动教学、直观教学。 突出体验、探究与合作的学习方式，使学生获得直接的感受。 教学过程： 基于对教材的上述理解，本着“以人为本”的教学理念，本课主要分为四个环节进展。 第一环节：生活导入，调动体验 我设计了这样的导语：“同学们，在我们生活的四周，近些年发生了巨大的变化，细心观看的你们，都发觉了什
4、么？” 学生汇报后教师小结： “我们的生活每天都在发生着变化，和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈小时候相比变化就更大了，今日这节课就让我们共同去了解家乡人民生活的变化。”从中引出课题，教师板书：生活的变化。 请学生用自己喜爱的方式阅读教科书5659页内容，学生可自己阅读，也可以小组合作阅读，让学生自主选择学习方法，同时向学生提出问题：“想一想，书中的家乡发生了哪些变化？”学生读书后沟通汇报。 这一环节学生通过观看，结合自己已有的学问阅历，能初步感知到生活发生的巨大变化，在此根底上转入课堂。 其次环节：沟通体验，引起共鸣 这环节，分三步来完成 一、沟通资料 “同学们，我们已经了解到书中家乡发生的变化，那我
5、们的家乡人民生活又发生了哪些翻天覆地的变化呢？课前教师请同学自由结组收集资料，请同学们在小组内沟通，整理资料。”教师走进学生中， 参加学生的活动。 学生沟通整理资料后分组汇报，学生可能会结合照片、故事、统计图、统计表等进展汇报。对学生有价值、有特点的资料教师予以展现，并鼓舞学生连续努力。在学生汇报过程中，教师随机以概括，出 示图片讲解：过去的服装，款式陈旧，颜色单一，人们都穿一样的衣服，现在的服装，款式新奇，颜色艳丽，面料讲究；爷爷奶奶小时候只能吃到窝头、玉米饼和简洁的蔬菜，就是这样有时还吃不饱。爸爸妈妈小时候虽然能吃饱，但食物的种类还是比拟单一。现在水果、蔬菜应有尽有，想吃什么就可以吃到什么
6、，人们不仅要求吃饱，同时还要吃出养分，吃出安康。过去的住房，低矮，阴暗，窄小，不便利。现在高楼林立宽阔光明，既舒适又便利，过去人们出行路不平，靠步行，马车或自行车。现在道路平坦，车的种类繁多，给人们的出行带来了便利。 这一层次的设计学生通过沟通、汇报，结合教师图文并茂的讲解，给学生直观的感受，从中使学生深刻体会到过去人们生活的艰辛，今日生活的温馨与幸福。 二、沟通问题 在各小组汇报沟通的根底上，教师随机提问：“我们的生活发生着日新月异的变化，这些变化给我们带来了哪些问题呢？”这一问题的设计目的在于引起学生对问题的关注，使学生熟悉到生活的变化给人们带来了便利，同时也产生了很多负面影响，学生可能会
7、说环境的污染，资源铺张等等，依据学生答复，教师小结：生活的不断进展与变化，随之也会产生这样或那样的问题，有些问题可以去留意，去避开，有些问题，现在还没有更好的解决方法，这就需要同学们现在好好学习，将来去制造、去发骨、去转变！”以此来激发学生学习的愿望。 三、沟通收获 学生通过自己的调查、访问、沟通、汇报，从课外到课内的一系列活动中对家乡生活的变化已有了深刻的体会。于是，我请学生来谈收获，谈体会，学生可能会说：过去生活艰辛，今日生活幸福，要珍惜今日的生活；也可能会说爷爷奶奶小时候吃不饱，我要把好吃的留给他们，做一个孝顺的孩子，还可能会说要好好学习把家乡、把祖国建立的更加美妙。 第三环节：演演说说
8、，以情促行 请学生自由结组，用自己喜爱的方式来表达对长辈对家乡，对祖国的喜爱之情。 学生可能会用各种方式如：小品、快板、歌曲，时装表演等来展现自己的才华。 学生表演后教师小结：“通过调查、沟通，你们已经感受到了家乡的变化，看了你们的表演，教师也感受到你们对长辈，对家乡，对祖国的那份浓浓的喜爱之情，信任这份爱会让我们携起手来，努力学习、努力奋斗，让我们的生活越变越好！ 这一环节的设计目的是培育学生的合作力量、创作力量，给学生展现才华的舞台，学生的才华展现将整个活动拉向高潮。教师布满激情的.小结，把学生带入一个渴望努力、渴望实践，争取用自己的双手转变家乡的无限遐想之中，到达预期教育的目的。 第四环
9、节 课后延长 升华情感 请学生将搜集到的资料制作成家乡人民生活变化的展板，在校园中展出。 这一环节的设计，既培育了学生整理运用资料的综合力量，也使学生通过这一实践活动感受家乡生活的变化，进一步激发学生喜爱家乡、建立家乡的情感，从而到达教学目的。 生活的变化说课稿2 我今日说课的内容是辽师大版小学品德与生活二年级上册第六单元说说变化中的第一课身边的变化。本课表达的是品德与生活课程标准中负责任、有爱心的生活中的内容。身边的变化要求让学生通过现实中自己身边的学习、生活环境的变化，感受生活的丰富多彩和欢乐，从而懂得珍惜欢乐、幸福的生活。本课属于本单元起始课，为本单元其他课程的学习起到了铺垫的作用。所以
10、本课在本单元占有重要位置。 二年级学生虽然已经初步形成了学习习惯，但对四周的事物留心差，对身边的变化感受不是很明显，需要教师引导、启发和介绍。 依据新课程标准的要求和我对教材的理解、对学生的了解，确定本节课的教学目标为： 1、引导学生在自己的学习、生活环境中找到同学、学校、家庭的变化，知道身边的事物每天都在变化。 2、在找身边变化中培育学生对四周事物的观看力量和简洁的分析辨断力量。 3、在感受身边变化越来越好中，体验欢乐，珍惜幸福，懂得喜爱生活，珍惜生活。 重点：引导学生找身边的变化，并体验变化带来的好处。 难点：引导学生找到同学、学校、家庭的变化。 为能达成教学目标，我采纳谈话、嬉戏、沟通、
11、观赏等教学方法完成教学任务，同时我还会利用课件等进展帮助教学。学生将会用观看、发觉、感知、体验的学习方法，了解身边的变化，感受美妙变化所带来的欢乐，并懂得珍惜幸福生活。 为了有效的完成教学目标，突破重难点，我设计了以下教学环节： （一）导入新课 “良好的开端是胜利的一半”，心理学讨论说明，学生对学习内容假如发生兴趣，就会产生开心的心情和剧烈的求知欲，学习会有事半功倍的效果。所以，首先我让学生说说今日的品德课与以往的品德课有什么不同？简洁的一个问题，却让学生找到了身边的变化，并能谈出感受。接下来直接导入本课并出示带有“找”字的放大镜模型，强调了“找变化”。也激发了学生找变化的兴趣。 （二）学习方
12、法 让学生找到身边的变化，首先必需让学生学会找变化的方法，对于学生来说，学会方法是特别重要的，只有学会了方法下面的环节才能顺当的开展。所以，在新课教学的开头，我设计了一个“找变化”的小嬉戏，让学生找找教师身上的变化，通过嬉戏使学生总结出找变化的方法，再通过“家中找碴”嬉戏来稳固方法。为下面的环节做好铺垫。在嬉戏中学生体验到了胜利的喜悦，对接下来的学习产生了深厚的兴趣。 （三）新课教学 接下来我先让学生找找自己家里的变化，然后找同学和同学校的变化，这校由近到远，由浅到深，让学生逐步去发觉身边的变化，符合小学生认知的规律。同于学生年龄小，所在在找变化的过程中，我会运用嬉戏“猜猜他是谁”来找到同学的变化，并感受变化给自己和身边的人带来的欢乐。还会启用“小导游”来激发学生找学校变化的兴趣，并通过学校曾经取得的荣誉，让学生感受学校越来越好是全校师生和家长们共同的努力的结果。通过适合引导、启发让学感受到美妙的变化带给我们幸福、欢乐的生活，同时也让学生学会感谢。 （四）总结本课 身边的变化有美妙的变化，同时也有不好的变化，这是不行回避的事实，要让学生正视这点，客观辨证的面对身边的变化，于是在本课的最终我布置学习回家以后运用方法找一找身边不好的变化，为本课的其次课时做好铺垫。