《《十面埋伏》音乐教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《十面埋伏》音乐教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、十面埋伏音乐教案 教学目的 1、通过观赏，了解音乐体裁中的叙事曲的音乐风格。 2、使学生从音乐中重温历史、感受音乐的表现力。 3、通过赏析，能结合音乐叙述楚汉之争的这一段历史，初步知晓音乐描述历史大事的一些表现手段。 教学重点 1、了解弹拨乐器琵琶的相关学问。 2、抽象的音乐和历史大事完善的结合并进展观赏。 教学难点 抽象的音乐和历史大事完善的结合并进展观赏，感受音乐的表现力。 教具 笔记本电脑、多媒体教室。 教法 演示、体验、讲授。 教学目标 组织教学开发右脑了解弹拨乐器琵琶的构造及其音色特点。音乐的情感体验了解音乐体裁中的叙事曲重温历史，音乐与历史相结合。 教学过程 一、组织教学 师生问好
2、：（唱）。 “一边倒”。 二、导入新课 （播放幻灯片并提问。） 1、大屏幕上的乐器叫什么？ 2、观看大屏幕，了解琵琶的根本构造。 3、播放一首琵琶独奏曲的片段。 4、听乐曲，试答复琵琶的音色。 举例：你知道此乐器独奏的乐曲有哪些？ 5、观赏乐曲片段，感受一下这首乐曲，使你想到了什么？（十面潜伏。） 三、琵琶独奏曲十面潜伏。 1、叙事曲。 2、叙述和十面潜伏相关的历史楚汉之争。 3、乐曲取材。 4、播放琵琶独奏曲十面潜伏。 （师）跟随音乐进展讲解，每一段音乐心情的变化，描写场景的变化等。 四、十面潜伏不仅是我国琵琶武曲中的精品，也是人类音乐文化的珍宝。并被誉为我国十大名曲之一。 中国十大名曲有哪
3、十首？（试答复。） 五、课堂小结： 今日我们了解了琵琶的构造；音乐体裁叙事曲的风格；重温了历史楚汉之争；历史与音乐相结合，感受了音乐的表现力。 六、作业 1、课下重新观赏音乐十面潜伏。 2、通读史记中的项羽本记。 十面潜伏音乐教案2 一、乐曲简析： 十面潜伏是一首闻名的琵琶传统大套武曲，乐曲描写公元前202年楚汉相争在垓下决战，汉军的刘邦用十面潜伏的阵法击败项羽的楚军这个历史故事。 二、教学目标： 1.通过观赏音乐曲使学生了解琵琶曲十面潜伏的产生年月、创作背景以及它应表达的心情特征； 2.使学生感受乐曲十面潜伏描绘古战场上的壮烈情景。 3.懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去观赏十面潜伏 三、
4、教学难点： 依据速度、力度、节奏等要素去观赏乐曲十面潜伏，大概理解乐曲表现的内容是本课的难点。 四、教学过程 （一）熟识乐曲（25分钟） 1.“上课之前教师想问问大家：你们喜爱观赏音乐吗？为什么呢？” （音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情） 2.“好，请同学们把书翻开到第21页，今日我们这节课就来观赏一首器乐曲十面潜伏。 十面潜伏是我国传统器乐作品中大型琵琶舞曲的优秀代表作品。请同学们认真倾听，专心的体会，听完之后谈谈你们的第一感觉。 3.播放琵琶曲十面潜伏；（7分钟） 4.首先我想提问的是这首乐曲是由何乐器演奏的呢？（琵琶） 琵琶简介：琵琶是我国具有悠久历史的一种弹拨乐器，相传已有二千多年
5、的历史。琵琶的种类许多，但我们现在用的最多的是四弦琵琶。 5.“我们听了这首乐曲的第一感觉是什么呢？它给你的整体气氛是什么呢？兴奋？感动？还是紧急？ 十面潜伏是一首闻名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮美辉煌，风格的宏伟奇怪，在古典音乐中是罕见的。这首乐曲是依据公元前202年楚汗两方在垓下（今安徽省灵壁县东南）进展决战时，汉军设下十面潜伏的阵法，从今彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。这首乐曲精彩地运用音乐手段表现了战斗场面的剧烈雄壮，及当时刀光剑影、惊天动地的剧烈场面，使人仿佛身临其境。 6.“下面我们结合音乐故事楚汉相争再次感受一下此曲所表达的思想感情及它所运用演奏技
6、巧。” 7.再次播放器乐曲十面潜伏，同时请一位同学上台朗读音乐故事“楚汉相争”及“垓下歌”（把项羽在面临失败时的那种焦虑及儿女情长表现出来）。（7分钟） “楚汉相争”：垓下决战是我国历史上一次出名的战役。秦朝末年，陈胜吴广揭竿而起。在风起云涌的农夫起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。此时，刘邦的汉军和项羽的楚军绽开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。到公元前202年，楚汉双方已进展了长达数年的战斗，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再坐失良机，错过毁灭刘邦汉军的时机，到该下决战时，刘邦以三十万的肯定优势兵力包围了十万之众。深夜，张良吹晓，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江绽开一场搏斗，项羽因寡不敌
7、众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌成功。 垓下歌 力拔山兮气盖世， 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何， 虞兮虞兮奈若何。 （二）拓展练习（15分钟） 1.“我们这里有哪些同学见过兵马俑呢？大家都知道秦兵马俑的消失是世界的一大奇迹。它塑造了将军、步卒、车兵等不同兵种的将士形象。有谁能告知我“俑”的含义吗？” （俑是古代用于陪葬的偶人。庄子称之为“象人”。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属制品。俑的形象，主要有奴仆、舞乐、士兵、仪仗等，并常附有鞍马、牛车、庖厨用具和家畜等模型，还有镇墓避邪的神物。） 2.“我们已经听了两遍这首由琵琶演奏的器乐名曲，对它也根本有所了解，下面我想来做个小嬉戏，我想请几位同学来仿照一下古战场上勇士们勇敢奋战的画面，也可以仿照书本上兵马俑的造型。”（分别请三位同学上台仿照，让同学作出点评。） （三）完毕小结（1分钟） “好，今日这节课我们涉及的内容比拟多，盼望同学们回去认真回想一下我们这节课所学的内容，好好消化一下，今日这节课就到这，下课！