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1、 天宫课堂第二课观后感500字（4篇） 自古以来，人们对浩瀚的宇宙就布满着遐想，随着科技的进展，人类慢慢将探究的脚步迈向太空。但质疑的声音也渐渐传来：探究外太空是否是劳民伤财呢？ 时至今日，由于地球资源有限，世界上的航天强国纷纷将探究的脚步迈向外大空，而太空宽阔无垠，拥有丰富的空间资源，如高真空、太阳能，月球、微小行星等。 此外，与人们生活息息相关gps导航系统便离不开航空事业的进展。近年来，航天技术在开发航天器高位置和高速度资源以猎取、传输和转发信息方面取得了明显成就，获得了巨大的利益，例如通信卫星、遥感卫星的广泛应用。另一方面，随着军用航天器的快速进展，各种军用卫星、载人航天器、弹道导弹与
2、反弹道导弹等空间新式武器形成了一体化的太空战场军事系统，并将在联合战役中发挥重要作用。而众所周知，没有稳固的国防，我们的幸福生活就难以保障。 没有今日的投入就不会有我们明天的辉煌。航天事业的进步会带动相关行业的进展，航天科技的应用会对人类产生重大的影响，只有社会不断的进步，科技的不断进展，我们的生活才会越来越美妙。 天宫课堂其次课观后感500字 篇二 神奇的太空始终是人们讨论的领域，人人都说太空奇妙，那么太空是怎么个奇妙法呢？今日我们观看的天宫课堂，让我大开眼界，不仅知道了许多科学学问，也让我对太空有了更多的憧憬。 首先登场的是宇航员王亚平、翟志刚，叶志富。他们为我们表演了很多在太空上不行思议
3、的事。比方王亚平阿姨在一个饮水杯里面放入了乒乓球，然后用竹筷把它压下去，浮力自然消逝了，乒乓球也沉了下去，然后王亚平阿姨把瓶子任凭一甩就被另一个宇航员给接住了，更惊奇的是水竟然没有流出来，真是太不行思议了。 固然最不行思议的是水球，只见王亚平阿姨首先拿出了一个像螺丝钉一样的东西在饮水袋里面弄出一股水，形成了一个水球，随着不断的加水和抽气泡，水球越来越大，然后在里面参加深蓝色的色素和半个泡腾片，水球里的气泡变多了，然后水球慢慢变大，直到变得跟地球仪差不多为止。同学们观看的已经入迷，时不时的发出一阵惊呼声，真的太精彩了。最终叔叔阿姨们给我们分析了其中的神秘，然后特殊得意的跟我们挥手告辞。 这个视频
4、看得我意犹未尽，不仅明白了很多科学道理，也进一步的让我了解到了太空的奇妙。世界很大，宇宙更无穷大，人类在宇宙面前是渺小的，小小的我们要用学问武装自己，不断的探究，不断的求知，将来是属于我们的，将来可期。 天宫课堂其次课观后感400字 篇三 今日，我们在家统一线上观看了天宫课堂的其次课，太空教师翟志刚，王亚平，叶光富教师给我们同学们带来了一堂生动好玩，精彩特殊的太空科普课。 这次课堂主要分为5个试验以及空间科学设施介绍与展现，这些试验看似通俗简洁，实际蕴含了许多的物理学问，如失重环境下水外表的张力作用，通过旋转把密度不同的水和油分层等等，让我受益匪浅，其中我最感兴趣的是最终一个小试验太空抛物试验
5、，顶流冰墩墩也惊喜现身，在试验中冰墩墩被抛出后竟然做直线运动，在两位教师的手中飘来飘去。这个试验的原理是我们最近刚学到的牛顿第肯定律，而且独一无二的试验现象是只有在太空这种微重力环境之下才能看到的。这次宝贵特殊的学问展览让我惊喜万分，也收获满满 同时，我也明白了很多学习上的道理，在提问过程中，有一名同学非常恳切地问教师们：“我以后能当航天员吗？”“固然”。“太空教师”王亚平上一次的天空授课时的寄语尚萦绕在耳畔，如今她又一次为我们讲课，“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”望过去，原本遥不行及，神奇深邃的太空离我们越来越近，中国的一个个飞天梦正在实现，身为青少年的我们应当向航天员们学习，走好每一个脚
6、印，去迎接将来星辰大海的征程。 天宫课堂其次课观后感400字 篇四 今日下午，在手机前，我观看了天宫课堂，让我熟悉到一个全新的世界。 航天员一句轻松幽默的”感觉良好”，首先让我感到了航天员在太空闲逛的傲慢和骄傲！是航天强国的庄重宣告！ 课正式开头了！首先我看到的是一个浮力试验，乓乓球在水里的浮力几乎完全消逝，我感到很奇怪！乒乓球像一只神奇的眼睛，我则用只奇怪的眼睛盯着它，但深遂的令人无法看懂。 更奇妙的是在太空拧湿毛巾。在陆地上水会向下流。而空间战的水既不向我想象的那样乱飘，也不会向下流。而是出乎意料的看到水附着在了她的手上，形成了一个自然的水膜手套，手一松一紧，手一上一下。我立即也试着拧湿毛巾，可任凭我怎么拧，水也根本不会粘在我手上，而是给下面的水盆戴上了面纱。 在太空还可以拥有一个水膜。它就像一个放大镜。放大镜转动着，上面还有一朵小小的纸花。花儿转动着，就像我们的抱负。王教师还做了一个太空欢快球，里面参加颜色，就成了我们的地球。地球是人类的摇篮。但人类不能永久生活在摇蓝里，要走向更深的太空。 鲁迅说：我们从古以来，就有埋头苦干的人、有舍命硬干的人、有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。让我们把艰难奋斗留在心里，一路高歌奋进，做好中国背梁。