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1、 “飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记教案4篇 “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 教学设计 花园初中 周海英 【教学目标】 1、学问与力量：了解新闻特写的根底学问及写作特点。了解课文内容，观赏描写，感受文中表达的运动之美。 2、过程与方法：了解文体特点；阅读分析课文，合作探究；品析感悟。 3、情感、态度与价值观：感受中国运发动的精湛技艺，学习吕伟为国争光的精神，激发学生剧烈的爱国心。【重点与难点】 1、重点是了解课文内容，了解新闻特写的根底学问及写作特点，理清课文的新闻要素，理解新闻特写的新闻价值；感受中国运发动的精湛技艺和为祖国夺得金牌的精神。 2、难点是观赏描绘的画面，理解新闻特写的新闻价值。【
2、课时安排】 一课时 【教学过程】 一、新课导入： 叱咤泳坛的跳水皇后，以她那伸展美丽，出神入化的高台跳水动作，而使世界泳坛为之一震，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界。这节课，我们一起来学习一篇新闻特写“飞天”凌空，感受中国姑娘那“飞天”之美。 二、检查预习，补充资料： 1、检查根底：结合ppt（1）请给下面加点的汉字注音。凌空(lng)翘首(qio)屏息（bng）敛声(lin)敦煌（hung）悄然（qio）沸腾（tng）刹那（ch）眼花缭乱（lio）震耳欲聋（lng）（2）解释下面的词语。翘首：抬起头来。 屏息敛声：临时抑制语声和呼吸。形容畏惧、当心的样子。眼花缭乱：看着简单
3、纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱。潇洒：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束。 轻快：形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿势轻柔、美丽、美丽。新秀：指新近涌现的出色人才，新消失的优秀人才。 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比方过去始终糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。2.补充资料：ppt展现（1）关于亚运会 亚洲运动会简称亚运会。主要由亚洲地区进行，是亚洲规模最大的综合性运动会，每四年举办一届，与奥林匹克运动会相间进行，参加国主要分布在东亚，东南亚，南亚，西亚，中亚，包括中国，日本，韩国，文莱，马来西亚，菲律宾，印度，斯里兰卡等国。第9届亚运会于1982年在印度新德里进行。此次亚运会，中国队共
4、夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌，在奖牌榜上超过了历届亚运会第一名日本队，首次居于第1位。中国开头称霸亚洲体坛。 （2）关于吕伟 吕伟：20世纪80年月中国跳水队优秀运发动。1982年、1986年连续获得亚运会女子10米跳台冠军，1987年世界杯跳水赛女子团体冠军成员。 （3）新闻特写是截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头、对大事或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。 （4）新闻特写主要表达方式：描写； （5）新闻特写选材：截取“局部”，描写局部，并放大细节。 （6）新闻特写的特点：生动而集中地再现场景与人物
5、；渲染与衬托气氛，形成视觉神经情感感应过程；放大细节。 （7）新闻特写的分类： 人物特写和场景特写。 人物特写：以人物为报道对象，截取人物活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从而生动的反映人物的性格特征或精神面貌。 场景特写：以新闻大事中的场景为描写对象，通过对一个或几个典型性场景的描绘来反映整个大事。 三、速度课文，整体感知： （问题引导，学生合作探究） 1、本文是一篇人物特写，速读课文，找出这个人物是谁？试着对这个人物作简要介绍。本文特写的人物是吕伟，“年方十六的中国姑娘，赢得了金牌”，“中国跳水集训队中最年轻的新秀”，10米跳水运发动。 2、特写的选材是截取“局部”，描写局部，并放大细节。
6、这篇特写选取的特写局部是什么？ 本文选取了吕伟10高台跳水的“一刹那”这个“点”作为“局部”和侧面进展了放大，进展了细致的描写。 3、通过对人物这个局部的描写反映了什么？试着用自己的话说一说。 通过对人物这个局部（吕伟10米高台跳水的一刹那）的细致描写呈现了中国运发动积年累月的训练成果，超群惊人的技艺，为祖国夺得金牌的过程，突出了爱国的主题。 四、深层探究，观赏描绘的画面： 在其次、三、四段，对吕伟10米高台跳水的“一刹那”画面进展了分解。请概括这几个“定格”的画面，并分析这样细致描写的作用。 其次、三、四段对吕伟的自选动作“5136”进展了细致分解，用了几个“定格”的画面：对“起跳”“腾空”
7、“入水”三个步骤逐一刻画，如同慢镜头回放。放慢“镜头”，细致描绘，用文字描绘画面，从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看影视特写镜头，清楚而逼真，让人产生一种亲临其境，亲观其景的效果；同时，这样细致的描绘也突出了吕伟自选动作“高、险、难、美”的特征，让我们读者了解了中国运发动的强大实力、精湛的技艺和高水平的发挥。自由朗读，体会：感受文中表达的运动之美；学习吕伟为国争光的精神，增加我们剧烈的爱国之心。 五、语言赏析 特写深厚的文学颜色往往借助修辞方法、动词的恰当运用等手段来完成。本文也不例外，你能举出几个例子来加以说明吗？ 如：修辞：“一瞬间，她那修长奇妙的身体如同被空气托住了，衬着蓝天
8、白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的飞天。”该句运用了比方的修辞手法，把“她”向空中飞去的身体比作敦煌壁画中的“飞天”，富于想象力，画面唯美。对吕伟高难、危险的动作给予了动态美，而且洋溢着艺术美。 动词：在文章的二、三段，记者用了“轻舒”“举起”“蹬”“飞去”“托住”“衬着”“翻腾”“转体”“绽开”“插进”等一连串动词，把吕伟高难、危险、伸展、美丽的跳水动作，用一组组叠加的特写镜头，描写得逼真洗练，生动传神，真实地再现了中国运发动的强大实力和精湛技艺。 六、写法探究 本文的写作手法丰富多彩，你能说说表现在哪里吗？ 如：1.以动衬静。特写开头，记者采纳了以动衬静的手法：先是“静”中的吕伟“站在10米高
9、台的前沿，沉静自若，风度优雅”；再是“动感”环境的衬托，头顶飘浮的白云、拂过身旁的飞鸟、8千名一齐翘首而望、屏声敛息的观众。寥寥数笔，像一曲动静融合的交响曲，像一幅精彩绝伦的场景画，将吕伟跳水前的神态、风度和赛场气氛、全神贯注的观众勾画得活敏捷现，充分呈现了吕伟的镇静冷静、坚决自信和观众的高度关注，为吕伟马上开头的高难精彩自选动作作了一个奇妙的铺垫。 2、侧面描写。第五段通过外国记者的动作、观众的反响从侧面表现了吕伟跳水技艺的精湛。 七、总结：强调新闻特写的新闻价值：ppt展现 新闻特写，有剧烈的现场感。新闻特写最大的“特”，在于用生动的细节描写和鲜活的人物对话来再现新闻现场，让受众身临其境，
10、进而到达对报道聚焦的新闻事实感同身受、蕴含的思想观点在思想上、情感上形成剧烈共鸣的传播效果。记者让受众“走进”新闻现场，在强化了新闻特写现场感的同时，也增加了报道的贴近性。特写就是要对报道的某些局部作突出的、重点的描绘，而不是面面俱到的泛泛之笔。从时间上来说，局部化意味着对生活作片段的截取。它不是去展现大事进展的前前后后，而是选取那种最具包孕性的片断，动中取静，以静写动，让人们通过一个典型的镜头，一个画面，获得对其前前后后经过的了解。这种片断，通常是能反映事物特征的片断或大事进展的高潮局部。从空间上来说，局部化意味着选取那些最有特征、最富表现力的细节。 新闻特写由于借鉴了影视手法，将对象镜头化
11、，所以能产生很强的可视性，人们常把它称为“视觉新闻”。通过描绘，让读者将文字的内容转换为可视的画面。新闻特写，来自新闻现场，记者通过将现场目击、亲身感受形诸于笔，再现大喜大悲的新闻场景，使受众如临其境，产生视觉、听觉、触觉、味觉、味觉等感官冲击和心灵感应，从而获得鲜亮而深刻的印象。写的现场感，首先是来自记者的现场观看。一般新闻报道的材料来源，主要是由记者访问得到的，而特写的采访则特殊强调记者的现场观看，强调第一手材料的猎取。没有现场观看，记者是无法写出特写来的。所以，在不少的特写中，我们都可以感受到记者观看活动的存在。 八、1.重点朗读课文中细节描写局部，体会新闻特写的特点；2.课后阅读一些新闻特写。 板书设计（结合ppt） “飞天”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记 吕伟高台跳水 的一刹那（运动之美） 起跳 比方、拟人 腾空 动作描写 入水 以静衬动、侧面描写 镇静冷静强大实力精湛技艺 飞天凌空教学设计 篇二 基于标准的教学设计 科 目 语文 设 计 者 卢建红 学校 孟庄镇初级中学 授课班级 八三 学生人数 45 课 题 “飞天”凌空 课 型 略读 授课日期 一、课标描述（