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1、美丽的菊花教学反思 菊花是秋天具有代表性的花，在小班熟悉秋天、了解秋天的特征和秋天的花卉时，一般都会选择菊花来让幼儿熟悉。因此在“多彩的秋天”这一主题中我们便开设了漂亮的菊花这样一个科学活动。 原教案中是通过让幼儿欣赏园内的各种花卉来导入主题，引发幼儿兴趣的。鉴于我园现在这个季节没有所需的菊花，所以我们便用谈话导入进展了替换。通过教师的提问和叙述直接点出有一种花喜爱在秋天开放，不仅开门见山，而且顺其自然。 环节二中由于没有找到原先设定好的实物菊花来让幼儿运用多种感官感知菊花的形状特征，所以我不得不选择了让幼儿观赏各种各样的菊花图片来感知菊花。而在缺少了摸一摸和闻一闻这两个感知环节后，孩子们对于
2、菊花的熟悉确定就没那么全面了。再加上由于我在选择图片时更偏重了让幼儿了解菊花具有多种颜色和多种形态而忽视了菊花的重要组成局部根、茎、叶，特殊是外面看得见的茎和叶，所以使得幼儿在活动过后仅仅只是了解到了菊花有各种各样的形状和颜色，而不知道菊花的茎和叶长什么样。这是我前期预备的一个失误和考虑不周之处。 在观赏完各种各样漂亮的菊花并熟悉了菊花的根本特征后，为了激发幼儿对菊花的宠爱之情以及进一步稳固幼儿对菊花的熟悉，我还依据儿歌内容制作了一个ppt课件，通过生动形象的图片内容帮忙幼儿理解儿歌内容并快速记住儿歌。最终通过一个开放性的提问引发幼儿思索该如何爱惜菊花，并在这一过程中激发幼儿的爱菊之情。 回看
3、整个教学活动，目标的达成度好像并不高。由于活动的重点了解的菊花的重要特征中我漏掉了两个特别重要的特征。而至于目标一的“情愿参加观看活动，观看时用心、仔细”这一条也由于教师没有供应实物菊花供幼儿认真观看而显得有些纸上谈兵。但是我也不否认孩子们在观看菊花图片时还是特别仔细、认真且具有想象力的。在被教师问道“菊花像什么”时，他们能说出“像馒头”、“像妈妈的卷头发”、“像刺猬”、“像棉花糖”等各种答案，从而可以看出孩子们的想象力是特别丰富的。 通过本次活动的开展，我还发觉在活动中幼儿好像被教师牢牢地掌握着,未能表达出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓舞幼儿发觉菊花其他的隐秘?假如
4、我们能给幼儿供应几盆真实的菊花供幼儿尽情的观看，是否就可以鼓舞他们在看一看中自己提出问题,并依据这些问题整理出有价值、能促进进展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发觉、沟通、争论，这样就可以让他们在开放和布满质疑的情境中学习，在不断体验探究中感受胜利和乐趣。 最终想说的是，这种类似的科学活动我们还需要充分的利用家长资源，请家长在活动前能利用节假日带孩子们去公园、社区等有菊花的地方看菊、赏菊，帮忙幼儿了解更多有关菊花的事情。家里有菊花的我们也可以像他们借用几天供幼儿观看、观赏。而本次活动在家园合作方面我明显也没有提前做好充分的预备。 漂亮的菊花教学反思2 活动目标： 1.能用手工制作表现漂
5、亮的菊花。 2.体验手工制作过程带来的欢乐。 3.培育幼儿的观赏菊花的力量。 4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的”乐趣。 活动预备： 物质预备：PPT课件、材料袋(剪刀，铅笔、圆形卡纸、长方形彩色纸，绿色叶子，白乳胶等)人手一份。 活动过程： 1.观赏菊花PPT课件，引导幼儿观看菊花颜色及特征。 提问： (1)这些菊花有什么颜色?它的花瓣是什么外形?它像什么? (2)菊花有什么用处? 2.利用PPT课件，引导幼儿学习制作菊花的方法。 (1)展现制作材料，提问幼儿这些材料分别可以怎么用? 讲解：怎样使用铅笔把条纸卷一卷，(教案出自：快思教案网)让菊花花瓣卷起来，请力量强的幼儿示范
6、操作。 (2)出示菊花的制作方法，让幼儿说说菊花的制作步骤。 3.幼儿操作，教师观看并指导。 (1)提出操作的常规要求：(卫生、安全等) (2)重点观看并指导幼儿用剪、卷等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。 (3)做好了菊花，送到教师的花园里来。 4.展现作品，进一步引导幼儿感受菊花的漂亮，体验创作活动表现美的乐趣。 花园里开满了漂亮的菊花，你最喜爱哪一朵呢?为什么? 教学反思： 为了让孩子对菊花有更深的了解，我制作了课件。通过观看课件，孩子们在开心的活动中对菊花的形状特征有了充分的感知。这次活动采纳了用铅笔卷菊花瓣的方法做出美丽的菊花。这种新的表现方式，不仅可以熬炼幼儿的动手力量，也能让幼儿体会到不同的表现方式带来的乐趣。