《石头》幼儿园小班教案7篇.docx

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1、 石头幼儿园小班教案7篇 教学内容与分析： 幼儿园的故事教学内容广泛，不仅包括生活故事，还包括童话故事、寓言故事、神话故事、科学梦想故事等。它是幼儿园教育必不行少的组成局部，对儿童的进展具有重要的作用。 （一）内容简介个大雪纷飞的冬日，好心的老爷爷担忧深山里的兔子没东西吃会饿坏，就将家里的胡萝卜送给兔子吃。可是，看到堆成山的胡萝卜，兔子们却你争我抢，乱成团。最终，小兔子们能不能吃到萝卜呢？ （二）主题分析故事叙述的是小兔们都想要得到胡萝卜，但大家互不相让，你争我抢，最终最终找到了分萝卜的好方法。故事帮忙孩子们知道，在集体中要遵守定的规章和秩序，要学会谦让。 （三）情节分析故事开头，老爷爷翻开窗

2、，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子担忧起来，形象地描绘出了老爷爷的和善、慈祥之心。兔子们看到积累如山的萝卜，都从四周八方跑过来，这张画面很好地刻画出了兔子们看到萝卜时欣喜的神情和急迫地想得到萝卜的心理，这正好与故事开头局部老爷爷的想法相照应。在阵混乱中，兔宝宝的句话成为故事的个转折点，也是整个故事的灵魂。“排队拿东西真快啊！最终，当兔子们有序地排队领萝卜，时，小兔子们感受和体验到了排队拿东西的快速和欢乐。 （四）角色分析故事中的老爷爷慈眉善目，从他担忧的表情、惊喜的神态，我们可以感受到，这是个布满爱心的老人。小兔的形象天真得意，就像群刚刚融入群体的娃娃。他们好像只知道欢乐地拥有，却不懂得顾

3、及他人，不懂得共享与谦让，这正是生活中大多数幼儿的真实写照。 （五）图画分析 1、画面的构图和颜色故事的画面颜色主要以白色为背风光，很好地凸显出了这是个发生在寒冬的故事。整个画面除了白色以外，还运用了红色与咖啡色这两种主色调，分别显现萝卜和深山的景物，让人目了然。 故事的构图简洁而清楚，通篇以彩色铅笔勾画出人物造型。画面布满童趣，很符合小年龄幼儿的观赏特点。 2、图画中隐藏的细节故事中的兔子为了得到萝卜，上蹿下跳，吵吵闹闹，这张画面可以引导幼儿观看兔子们的动作，猜想此时兔子们的心理活动。当画面消失到最终幅，老爷爷看到自己的推车上装满了暖茸茸的兔毛时，他愣住了看似简洁的画面，却蕴含了很深的教育内

4、涵。 （六）语言分析本故事的语言简洁精炼，易于被孩子们理解。而且，其中小兔的对话很符合小班年龄段孩子的语言进展特点。因此，可以让孩子仿照这些话。 教师在叙述的过程中要依据故事情节的变化而变化，开头对环境和老爷爷的叙述可以慢点，随后，争抢萝卜时的语气稍稍急促与紧急，与前面的宁静祥和形成剧烈的比照，让孩子对故事情节的进展布满期盼。最终小兔们有序拿萝卜，谦让时的对话可以略微放慢，让孩子从语句中感受到平稳、和谐和欢乐。 教学设计： （一）教学设计 1、教学意图对于小年龄的幼儿来说，规章意识的培育很重要。本故事通过简洁、生动的情节，给大家叙述了群得意的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情。它让幼儿知

5、道在集体生活中要有初步的规章意识。我们知道，幼儿的日活动有许多环节需要大家遵守定的规章，比方：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动完毕时，有序地摆放物品。因此，在活动中设计简洁的排排队的嬉戏，使孩子在故事情境中嬉戏，并进步了解故事的主旨：在集体中要懂得谦让，要遵守定的秩序和规章。这样，才能体会到集体活动的欢乐和有序。 2、教学目标 （1）倾听故事，知道排队可以让活动变得更加欢乐、有序。 （2）尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。 3、活动预备图画书小兔子分萝卜，教学课件(PPT)4、教学过程(1)观看封面，引出故事画面上有什么？ 这是在什么季节？ 谁爱吃萝卜？（引出书名：小兔分萝卜）小结：今

6、日我们就起来听个发生在冬天里的故事，这是个关于小兔子和萝卜的故事。 （2）倾听故事，理解故事内容 出示第29面： 老爷爷给小兔们送来了什么？ 小兔们表现得怎样？（观看画面，引导幼儿说出小兔观察萝卜后的动作，仿照小兔观察萝卜后兴奋的话语）小结：能在大冬天吃上个萝卜，那可是件多么快乐的事呀！所以小兔们的话语布满着兴奋和喜悦！ 出示第1011面： 小兔们在干什么？ 它们可能会说些什么？ 出示第1219面（仿照学说小兔争抢萝卜时话语）： 小兔们想了哪些方法来分萝卜？有谁得到萝卜了吗？ 假如你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢？（激发幼儿自由思索，大胆说出自己的想法） 出示第2025面： 最小的兔宝宝想了什么

7、方法分萝卜？（引导幼儿说说排队的重要性，仿照学说小兔排领萝卜相互谦让时的话语） 出示第26面完毕： 为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢？ 你喜爱老爷爷吗？为什么？（引导幼儿学会谦让和关怀他人）小结：原来，学会排队也是件快乐的事。遵守秩序的人，谁见了都喜爱。 （3）排排队小兔子们学会了排队，你们会吗？请你们听教师的口令也来排排队好吗？（教师要求幼儿听清地点再排队）妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。（也可以要求幼儿在听清对象和地点的根底上排队）刚刚小朋友排队排得真好，教师想给你们吃好吃的东西，想吃吗？请你们到教师这里来拿吧！（引导幼儿要有排队的意识） （4）活动延长请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队？哪

8、些活动需要排队进展？ （二）教学设计2 1、教学意图在第个活动中，孩子们在阅读绘本的过程中感受到了秩序的重要性，沟通了自己的想法，并先后仿照了小兔分萝卜时不同的话语，提高了幼儿语言表达的力量。固然除了学会动口以外，还应当学会动手哦！ 直以来，小兔是孩子们宠爱的动物，而小兔爱吃萝卜的形象也深入幼儿心中，何尝不让孩子们试试学做“胡萝卜”呢？或许这对小班孩子是次挑战，赶快试试吧。 2、教学目标 （1）在泥工活动中，尝试使用帮助材料。 （2）尝试用搓泥的方法做萝卜。 3、教学预备小兔子分萝卜图画书，教学课件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等绿色皱纹纸，小塑料棍 4、教学过程 （1）回忆故事出示堆萝卜：

9、这是什么？它是谁最喜爱的东西？谁来给萝卜排排队？ 还记得小兔子分萝卜的故事吗？这个故事发生在什么季节？他们的萝卜是从哪里来的？ 你喜爱故事里的谁？为什么？ （2）听听讲讲：教师叙述故事，在对话处引导幼儿起说故事中小兔们是怎么分萝的？（稳固排队的重要性）小兔子实在太爱吃萝卜，这么多的萝卜都已经分完了，我们起动手再给小兔做些萝卜吗？（引出主题“做萝卜） （3）学做胡萝卜看看胡萝卜是什么颜色的？长得像什么？（重点熟悉锥形）还有什么东西也和胡萝H惫得很像？ 示范：每人拿块泥，和教师起团泥，团揉光滑后再搓泥。 请你们把泥放在手心，手掌边用劲大，边用劲小，搓出头粗头细的锥形。看看胡萝卜少了什么？ 示范：教

10、幼儿使用小塑料棍将皱纹纸当做萝卜叶嵌插在萝卜头上。 （4）送胡萝卜哇，会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，真棒！请你们把做好的胡萝卜放在篮子里。（引导幼儿排队有序放置）现在我们起去给小兔送萝卜吧？（连续引导幼儿有序排队）小兔今日特别快乐，大家送的胡萝卜真多真好，小兔子说感谢你们。 （三）活动拓展 1、活动名称：水果宝宝（蔬菜宝宝）排排队 2、活动意图：引导幼儿依据物体的大小排列。 3、活动预备：各种大小不同的水果、蔬菜。 4、活动提示：引导孩子从大到小或从小到大排列。假如颜色和品种有混合，但大小有序即为完成任务。 （四）阅读区的活动在阅读区放置几张孩子排队的照片，每张照片排队的人和数量都不一样（最

11、好是本班孩子的照片）然后供应些场景：如洗手间、放置茶桶的地方、楼梯，等等。 引导幼儿将孩子排队的照片放置在场景中，并向大家介绍：我们（或谁和谁）排队（干什么），或在（地点）我们（或谁和谁）排队（干什么）。 教学反思： 本次活动我选择了本有意思的图画书，进展阅读，孩子们很喜爱，兴趣点也很高。 缺乏之处： 1提问琐碎。 每个职业只提问两个问题，问题不要太多，要有重点的进展提问。 2有轻有重。 有的环节不需要进展的很细致、具体，重点环节要突出。 3奇妙设计。 同样的环节，同样的设计，怎样让孩子又快又好的把握，也是我需要改良的地方。 通过本次活动，我又找到了自己的许多缺乏，在以后的活动中，我会努力避开

12、再消失这些问题。让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到阅读的欢乐，以此促进幼儿早期阅读的力量。 石头幼儿园小班教案 篇二 【活动目标】 1、愿意参与玩石头的活动，体验玩石头的乐趣。 2、能通过找、看、摸、闻等方式感知石头的根本特性与作用。 3、培育幼儿大胆、连贯、完整的表述力量。 4、培育幼儿对科学现象进展探究的兴趣。 5、体验解决问题的成就感。 【活动预备】 1、各种各样（大小不一、颜色不一、外形不一、品种不一）的石头若干。 2、请每位幼儿带一块石头。 3、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。 4、石头展区。 5、PPT（风景、玉、手镯、石头房子、石头桥、石桌。.。.。）

13、【活动过程】 一、以观看“石头展览”谈话引入： 师：今日我们办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里教师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么隐秘？可以把你看到的，想到的和同伴小声争论。 二、幼儿参观“石头展”，探究石头的特性。 1、幼儿自由参观石头展，师引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬光滑、粗糙等方面进展感知。 2、请幼儿自由选择两块石头，一块是自己带来的，另一块是自己喜爱的。 三、幼儿集中沟通，共享探究发觉。 1、幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉。 2、师：小朋友参观石头展，谁情愿来告知大家：你

14、熟悉哪些石头朋友（要求说出石头的名称）？你发觉这些石头朋友有哪些隐秘？（要求说出颜色、外形等方面的特性）？还有谁发觉跟大家不一样的隐秘？ 四、师幼一起小结石头的特性及作用。 1、引导幼儿小结石头的特性。 师：大家熟悉了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜） 大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小） 用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘？（有的光滑、有的粗糙、很硬）石头很硬小朋友玩石头时要留意安全。 2、嬉戏找石头。了解石头的作用： 师：石头有这么多的隐秘，现在石头想跟我们小朋友玩捉迷藏，请小朋友来找一找它们。 教师展现PPT请幼儿猜一猜。 教师小结：

15、原来石头有那么多的本事啊！它是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路有些可以经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品石獅子、玉镯、玉佩 五、观赏石头风景图（PPT） 1、师：还有一些石头是我们不知道的，在大自然中，成为漂亮的石头风景，现在请小朋友一起来观赏，边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头外形象什么？ 2、利用实物展现台展现图片，引导幼儿绽开想象。同伴相互沟通。 六、完毕活动。 师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友活动完毕后可在各个区角中和石头一起做嬉戏，也可以回家把你们的发觉石头的隐秘告知给爸爸和妈妈。 小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下

16、来的小型岩体，多依附于大岩体外表，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地结实、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。 石头幼儿园小班教案 篇三 教学目标 1、能发觉图形的排列规律，按ABAB的形式进展排序。（重点） 2、在集风光前大胆表达自己的看法。 预备 1、三角形、圆形小卡片人手一套 2、PPT过程 一、春游-感知物体的ABAB排列规律 1、小朋友，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。 2、点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？ 3、树是怎么排队的？ 4、花是怎么排队的？ 5、出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！ 这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？

17、接下去是什么外形的石头？ 二、修小路-运用ABAB规律进展排序 1、情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。 2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形 3、教师演示。 4、幼儿操作练习。 5、师幼共同检验。 6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延长活动： 三、回家-尝试运用ABCABC规律排序 1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办？ 2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？ 3、师幼合作修路。 石头幼儿园小班教案 篇四 活动目标： 1、学习运用各种材料来装饰石头，体验石头画的乐趣。 2、能大胆运用石头，制造出新奇的形象。 3、喜爱参与美术活动，体验作

18、品胜利的欢乐。 活动预备：PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。 活动过程： 一、导入 1、观看各种石头，了解石头的颜色、外形、大小区分与不同。 2、教师小结石头形状特点。 二、根本局部： 1、观赏石头画，争论石头画制作方法。 （一）教师出示各种石头范画，请小朋友集体观赏、争论。 （二）请小朋友说一说自己喜爱哪个石头画作品？为什么？分析你喜爱的作品是怎样做成的？用了哪些材料？ （三）教师讲解三种具有代表性的作品及制作方法 a.用颜料在石头画上装饰方法及留意事项。 b.选用石头后用帮助材 料装饰的方法及留意事项。 c.启发幼儿利用各种石头，制造不同造型，不同风格的作品。 2、幼儿

19、选取石头，大胆创作，教师巡回指导。 三、完毕局部 1、请小朋友将自己的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。 2、小朋友相互观赏同伴作品，并争论。 美术教研组 石头幼儿园小班教案 篇五 主要领域： 嬉戏 相关领域： 无 活动目标： 进展幼儿弹跳的力量 喜爱参加嬉戏，体验。 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 主要形式： 集体 课时安排： 一课时，30分钟 活动预备： 平坦场地一块 玩法： 幼儿两人或三人一组，面对面战立，嬉戏开头，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿态： （1）脚并拢表示“石头” （2）两脚左右开立表示“布” （3）两脚前后开立表示“剪子”。 留意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布

20、。 教学反思： 嬉戏是幼儿最喜爱的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有肯定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿留意安全。 石头幼儿园小班教案 篇六 活动意图 语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿供应倾听和交谈的时机，鼓舞和引导幼儿和同伴沟通。石头是一种简单猎取的教学资源，在倾听故事中，幼儿熟悉了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。 活动目标： 1、体验小石头心情的前后变化 2、能够在集风光前大胆表达自己

21、的想法 3、熟悉小鸡、小猫、小鸭的脚的外形以及初步了解脚的作用。 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展，培育细致观看和较完整表述力量。 活动重难点 1、活动重点：理解故事的根本内容。 2、活动难点：大胆地表达自己的想法。 活动预备： 1、物质预备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具 2、学问阅历:小故事想长脚的石头 活动过程： （1）、谈话导入（视听感受并争论小石头由快乐变难过的缘由。） 1、小朋友们，谁能够告知教师我们每个人都有几只脚呢？

22、那你们都用你们的小脚做些什么呢？（吸引幼儿留意力，激发幼儿表述欲望） 2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真快乐，今日教师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很快乐。(ppt1) 3、观看ppt2，看看小石头发生了什么变化？猜测小石头为什么不快乐？ 师：小朋友们是这么想的啊。小石头告知教师，有一天他观察别人都能走来走去，可以处处去看看，小石头的心里可艳羡啦！ 提问：你们能想想方法帮忙小石头吗？幼儿自由争论述说。 教师：感谢你们帮忙小石头想了这么多的方法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一

23、个什么方法呢？ （2）过程 视听感受理解故事的前半局部，说说小动物的脚作用。 1、播放ppt3、4 提问:它问哪些小动物借脚了？那么小动物把脚借给小石头了吗？ 虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。 2、播放PPT5 提问：现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢？那我现在一位小朋友来帮忙教师将小动物和他们的脚粘在一起。 小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，假如你们是小石头，你们的心情会怎么样呢？ 了解故事后半局部内容，说说小石头变快乐的缘由。 1、观看pp6教师叙述故事后半局部 提问：小女孩带着小

24、石头都去了哪些地方呢？小石头它的愿望实现了吗？ （3）总结 小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮忙下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多漂亮的地方，玩得很快乐。 延长局部 教师：假如是你，你想带小石头去哪？现在请小朋友到教师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去处处看看。 活动反思 幼儿特别喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都盼望快一点听教师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图

25、，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。 石头幼儿园小班教案 篇七 活动目标： 1、通过玩沙、玩石，比拟了解石头与沙子的异同。 2、了解石头、沙子的用处，懂得爱护自然资源 3、培育幼儿制造性思维和对探究科学的兴趣。 活动预备： 1、课前同孩子一起收集石头，沙子 2、筛子、沙网、铁罐（分别装有石头、沙子）大盆、矿泉水瓶（有石头、沙子）中号盆 活动过程： 一、导入， 1、出示石头、沙子、引起幼儿兴趣 师：“小朋友，看我今日给你们预备了什么？想玩吗？” 2、提出要求： “小朋友玩石头、沙子的时候，千万要留意安全，别用石头砸着小朋友，别让沙子迷着你的眼睛” “玩的时候，石头和沙子不能举过肩膀和头。” “玩的时候和身边的小朋友说一说，你玩的是什么，发觉了什么小隐秘？” 二、幼儿操作，师巡回指导、鼓舞幼儿间大胆沟通 1、“你玩的是什么？怎样玩的？你发觉了什么小隐秘？” 2、“跟你身边的小朋友讲一讲吧！” 3、“谁能说一说，你玩了什么？怎样玩的？发觉了什么？” 4、“教师小结：沙子小，石头大；沙子踩上去软，石头硬。” 三、嬉戏：听声音猜东西 四、熟悉石头和沙子的用途。 五、增加幼儿环保意识 它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的7篇石头幼儿园小班教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。