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1、 2023教师立德树人学习心得体会(范文六篇) 立德树人的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义?立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、鼓励人;树人，就是坚持以人为本，通过适宜的教育来塑造人、转变人、进展人。那么，作为教师我们应当怎么做呢? 一、爱岗敬业，乐于奉献 爱岗敬业，这是师德的根底，爱岗敬业是使全部其它素养成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰难的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为根底的。一个喜爱教育事业的人，要甘于孤独，甘于辛苦，乐于奉献。 二、喜爱学生，以情育人 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，敬重学生人格
2、，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。多与学生进展情感方面的沟通，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵到达沟通，共同共享胜利的欢快，分担挫折的苦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面对全体学生。“金凤凰”当然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮忙他们查
3、找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关怀他们。 三、领先垂范，为人师表 人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，教师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境地、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且
4、做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、仿照的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，仿照在行动上。 所以，我们教师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷;要学生仔细劳动，自己必需喜爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。 四、积极进取，不断学习 作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代召唤，也是新一论课程改革的要求
5、，新课程的开放性、讨论性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问构造，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的学问，把教育理论最新讨论成果，导引学科的进展。 陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素养是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!”。作为一名教师，我们要严格标准自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。 爱在连续，责任在连续，多一点急躁，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生进展，让爱走得更远。 其次
6、篇：教师立德树人学习心得体会 在讲座中，成教师从历史维度、世界大变局的时代维度和课程改革三个纬度介绍了立德树人在教育中的重要性，是根是本。 虽然当今应试教育会对我们的课程改革产生肯定的干扰，但是我们始终得明白：素养教育才是教育的核心，我们应当始终不渝的坚持：培育学生德智体美劳综合素养进展。 如何做好立德树人这个宏大工程？ 分步理清三点： 培育什么样的人？ 怎么样培育人？ 为谁培育人？ 培育德育学生，从六方面着手，培育爱国主义、坚决不移的抱负信念、品德修养、增长学问见识、不断奋斗进取、全面综合提高学生的综合素养。 在培育学生的过程中，我们也要留意培育自己的道德，做到“身体力行”，我们也要尽自身之
7、力，在学科教学上渗透国家荣誉感与归属感，让学生知道，我是谁，我们深爱着我们的国家。 在这个讲座过程中，也让我深深感受到了国家对于教育的指导作用，多看时事！此外，尚教师语文功力身后，学问渊博，我要不断的学习！ 第三篇：立德树人为人师表心得体会 为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言标准，举止文明。关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 教师做好为人师表可产生如下的作用： (一)为人师表对学生的教育作用 为人师表是一种重要的教育力气，对学生成长有着重要意义。一方面，教师为人师表对学生品德具有定向作用。教师
8、的行为表达着情感，学生从教师行为中承受着情感的熏染和启迪。这是由于教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生熟悉社会，熟悉问题，熟悉人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的典范。教育心理学说明，教师的典范对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有仿照教师行为的倾向，教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。孔子说，其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。教师的一举一动都是无声的命令，教师的行为所流露出来的品质特性，直接影响到学生道德品质的形成，甚至打算学生一生的品德。一个社会主义不坚决、不喜爱教育事业的教师，如何让学生去喜爱祖国
9、、树立远大的抱负;一个品德不端，有不良社会习气的教师又如何教出道德高尚、文明礼貌的学生;一个上课迟到，学生作业不准时批发的教师，如何让学生按时上学，按时完成作用。教师没有高尚的品德，不行能教育出具有良好品德的学生。 另一方面，教师为人师表对学生智能具有促进作用。教师担当着开发学生智力的重任。教师在与学生沟通的过程中，不仅向学生传递着他的学问量，展现着猎取信息的快捷方法，同时也在培育学生兴趣、爱好、探究问题的精神，指导学生观看问题的角度，对待事物的态度;而学生在教学过程中，学习的也不仅仅是前人积存的文化学问，更重要的是学习思维的方法、思索问题的角度等。一个为人师表的教师会勤奋钻研，适应时代的进展
10、及要求，端正教学思想，学习新的教育教学学问和技能，运用科学的教学理念和教学方法，引领学生去发觉问题、分析问题、解决问题，培育学生的独立思索力量和探究精神、创新精神，对学生才智力量的进展赐予有力的启发、指导和开发，大力促进学生的智力和力量进展。 (二)为人师表对教师的鼓励作用 一方面，为人师表有助于教师得到社会的充分确定，鼓励教师积极主动、高质量的完成教育任务。现社会各行各业五花八门，相关的行业要求、职业道德也不尽一样，但它们都必需与国家法律法规及社会准则相适应。教师是人类灵魂工程师，教师是人类最光芒的职业，为人师表是师德的根本要求。教师为人师表所显现出来的如诚恳正直、公正廉洁、虚心严谨的高尚品
11、德，以及爱岗敬业、团结协作、喜爱学生，树立无私奉献的精神，正确处理各种利益关系等等，正是国家和社会积极提倡的，被社会和人民充分确定的。教师通过为人师表被国家、社会确定，被人民敬重和赞誉，会鼓励教师更好更自觉地为人师表，喜爱学生，敬重家长，廉洁从教，鼓励教师积极主动、高质量完成教育任务，为社会培育有用人才。 另一方面，为人师表有助于树立教师威信，调动教师的积极性。爱因斯坦说过：“学生对教师敬重的唯一源泉是教师的.德和才。无德无才的教师是肯定不行能受到爱戴和敬重的。”教师必需非常留意自身的修养，严格要求自己，要求学生做到的，自己要首先做到，要求学生不能做的，自己坚决不做。到处为学生做典范，事事做出
12、表率，在工作、为人上严于律己，以身作则，通过高尚的道德品质、过硬的教育教学本事，树立教师的威信，从而到达为人师表、教书育人的目的。要树立教师的威信，教师必定要为人师表。 (三)为人师表还对社会风气具有改善作用 教师通过为人师表，把做人和育人统一起来，时时到处做学生的良好典范，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和气的态度，文明礼貌的语言，严谨稳重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生、启迪学生，还可以间接通过学生而影响到家长、亲戚及好友，也可直接影响到社会。 第四篇：立德树人为人师表心得体会 “为人师表”是对教师最根本的要求。每位教师在教育过程中应当时刻谨记。教师的
13、责任感与爱心是指导学生前进航程的指路灯，师德建立始终是教育的一项不行无视的内容。“以法律己，以德育人”是标准教育体制和加强教育意义的重要举措。俄国教育家苏霍姆林斯基“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”由此，道出了“为人师表”的重要性。 陶行知先生有一句话，发人深思，给人警省：教师的职务，是“千教万教，教人求真。”学生的职务，是“千学万学，学做真人。”廖廖十六字，道出了教育的真谛。教师的教养，随人，随时，随地，适当的举止和礼貌，良好的言行，给学生以直观的教育和潜移默化的影响。正由于如此，教师的师表形象是打算对学生的教育是否有效的直接因素。而且，一旦
14、自身的言行品质有所欠缺的时候，将会使学生向相反的方向进展。 什么是师德？为人师表者应当有怎样的根底？每位教师都有自己的理解和实践。罗素认为：“教育者必需对人类优秀品质有正确的理解。”乌申斯基认为:“为了真正地进展教育，不仅要很好地熟识自己的业务，而且要有纯净的灵魂”。 要知道，教育者影响受教育者不仅是所教的某些学问，而且，还有他的行为，生活方式以及对日常生活的态度。学生的行为易流于任意，没有肯定的约束，他们往住会简单形成一些不良习惯，而这种约束应是教师才智与师德力气的和谐结合，才能收到事半功倍的效果。当你走上讲台，仪容干净，精神活泼而自信时，在你的课堂中便会有一股自然轻松的学习气氛;当你用精确
15、美丽的语言表达你的思想，给学生以教育时，学生的性格进展会得到陶冶与促进;当教师在对人对事中很好地呈现自己的道德品质，如有责任感、爱心、诚恳、仔细等等，学生的自觉性会不同程度地被唤起，并让你的教育在一条安康的道路上越走越宽。因此，教师的品德素养始终是人们所召唤和赞颂的。 师德是真正的教育的力气，它比任何刻意为之的方式、手段更能产生较大也较好的效果。“为人师表”时刻提示着作为一个教师的人格示范，一个道德高尚、精神丰富、智力突出的教师，他的学生的共性必定会具备安康的气质。而“为人师表”里蕴含的真、善、美，给学生的教育影响是巨大的。诚恳正直，言行全都，表里如一，嘘寒问暖，有教无类，语言、仪态美等等，这
16、些教师自身的品质，对于学生的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 当有一个学生习惯性的消失某种不良的行为时，他可能认为教师会对他进展严峻的批判，但我会告知他：“某种不好的行为间或会不当心消失是自然的，但是人假设不懂得自制，时刻提示自己，任其进展下去，对自己是一种损害。”他好像比从前有所悟，一副用心倾听的样子，我再接着说：“每一个人都应当学会让自己去除不好的。像教师也是这样，也是学会抑制，而努力去克制掉困难之后，我会觉得教你们的苦与甜都是让人欢乐的。我能做到的，我信任你们也能做到。”经过一番真诚的沟通之后，这位学生走出去的神情是让人欣慰的，由于让我看到了他的表情中严厉的悔过与熟悉。作为一
17、位教师，还有什么比让学生的道德素养在教师的影响下得到进步更让人欣慰的呢？由此，我想到了苏霍姆林斯基的一段话：“面对勤学好问，满腔热忱的青少年，教师只有每天都有新的东西表现出来，才能受到他们的爱戴。假如你想成为学生爱戴的教师，那你就要努力做到使你的学生不断地在你的身上有所发觉在当前这个时代，只有把道德美和智力丰富性结合起来，不断地向青年人提示出人的新的品质，你才可能制服年轻人的心灵和理智。”作为教师，“为人师表”的实践，是才智的结晶，也是道德品质的良好呈现。 “为人师表”是一种责任，也是一种赞许。让每一位教师在面对学生的时候，让学生感觉到“师之表率”，在感受中受到教育，而这，需要教师熟悉到“为人
18、师表”的重要性并不断实践。 第五篇：教师立德树人担使命心得体会 师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德标准和行为准则。教师的道德素养比教师的文化素养更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接表达。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师进展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的熟悉，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面： 1、矢志不渝铸师魂。 自任教以来 我始终担当数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注意学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生
19、中威信很高。我坚持以德治教，以德育德。坚持从育人环境抓起，从学生行为标准抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新熟悉自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋勉进取。 2、树立良好的师德形象。 教师良好的思想品德将是教师最宏大人格力气的表达。我们这的杜顺教师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不悲伤，靠着对人民教育事业的热诚之心，依旧坚韧地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的学问是人民给的，我要珍惜这有限的时间，把学问献给人民。”古今中外很多事例证明，育人单凭热忱和干劲是
20、不够的，还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就，要有悄悄无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。 3、提升专业技术力量，提升教师魅力。 首先，教师要提升专业素养。专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素养的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，假如教师不能完善地把握自己的专业，就不能成为一个好教师。” 其次，教师要增加理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要亲密关注现代科学的进展变化，擅长汲
21、取和利用新学问拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。 4、学会宽容，敬业爱生 爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力气源泉。教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分敬重学生个体，才能赢得学生的欢送，也只有友爱、和善、公正、敬重、信任地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下承受，才能使学生倍感亲切和暖和，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿承受约束，不断增加自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我进展、自我提高。古今中外，凡宏大的教育家都是布满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。
22、教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最珍贵的东西就是喜爱儿童。全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的阅历之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。 第六篇：教师立德树人心得体会 教师是人类文化的传授者，是人类灵魂的工程师，是教育工作的组织者，也是孩子们人生教育的启蒙者，教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响，甚至乃一生。所以我们要想为孩子制造一个适应他们学习、消遣、成长的好环境，就必需从我们自己抓起、做起，只有教师具备了良好的修养、良好道德，才能使孩子们养成诚恳、英勇、有礼貌、关怀集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此，在日常生活中，我们教师应时时刻刻留意自己的言行、心情、态度，分分秒秒提示自己要用爱心去面
23、对全部的孩子。爱心虽然不是教育的全部，但爱心却是教育最根本的前提条件。正由于爱，才会有制造的喜悦，正由于有制造的喜悦，才会对教育、对孩子布满爱的情感，孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育，正是这种爱与制造永无止境的良性循环。 “爱是一种宏大的感情，它总在制造奇迹，制造新的人”。教师的爱与敬重是照亮孩子心灵窗户的烛光，孩子美妙人生的开端把握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与孩子产生心灵的碰撞，只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。做一名合格的教师，要先用爱心播下花的种子，然后再用十倍爱心去浇水锄草，那么，在不久的将来，我们必将会迎来一个姹紫嫣红的漂亮春天！ 教师是人育人的事业,教师作为这一特别的职业同，直接担负着培育下一代安康欢乐成长的历史重任。因此社会在学历、力量和师德三方面提出了很高的要求，其中师德是最主要的。高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件，是时代和社会的要求，也是教师不断进取，赢得胜利的力气所在。但我却能骄傲地说：“我爱我的工作”。