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1、 2023课外实践小组活动总结五篇 一、指导思想： 连续以新课程改革的精神为指针，以综合实践活动指导纲要为理论根底，切实开展以培育我校学生的创新精神、制造力量与实践力量为重点的综合实践活动，扎实推动综合实践活动的深入进展，推动我校的课改工作，全面提高我校的办学水平和教育教学质量。 二、工作目标： 1、通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣，小学综合实践课规划，小学工作规划小学综合实践课规划。初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验实证的方法，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对自我、对他
2、人、对社会的责任感等。 2、培育学生发觉问题、自主学习、独立思索、主体性推断以及更好地解决问题的素养和力量，培育学生的创新精神。培育学生表达和沟通力量。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人共享不同的见解与资讯。 三、教学方法及实施 1全面了解学生，设计有效的教学思路，多进展教学反思，适时调整教学思路。 2.充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。 3.指导学生观看、思索，在独立观看和思索中培育自我分析力量，鼓舞学生发表不同的见解。 4 .在指导学生进展实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲自实践的欲望，知道怎么去动手操作。 5
3、.引导学生表达自己的真情实感，鼓舞学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进展沟通，激发他们大胆想象，制造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发同学对本课程学习的兴趣和积极性。 评价应以形成性、进展性评价为主，注意同学主体参加实践的过程和在这一过程中所表示出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。 评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬进行综合实践活动评比。 以下是详细活动安排： 第1至第3周好玩的纸世界第4、5周爱护环境人人有责第 第6、7周校园里的铺张现象第8至第10周生活中的艺术第11至第13
4、周我是学校小仆人第14、15周祖国在我心中第16至第18周珍爱生命综合实践活动课程是我国新一轮根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增加创新意识。 2023课外实践小组活动总结（精选篇2） 学校团委积极组织，开展了形式多样、丰富多彩的“走下网络、走出宿舍、走向操场”系列活动。活动期间，学院领导高度重视，师生积极参加，使活动取得了良好成效。自从由_大学校团委、校学生会建议组织的“走下网络、走出宿舍、走向操场”主题群众性课外体育熬炼活动继“快闪”播送操活动之后，又一项早起熬炼系列活动正式开“团”。尽管春寒料峭，活动期间仍
5、吸引上百名同学早起来到运动场，跑跳健身、伸展筋骨，一起参与早熬炼。 体验传统体育活动“滚铁环” 围着操场边跑步边听音乐的同学们，大口呼吸凉快的清爽空气；几人围在一起或转呼啦圈，或踢毽子，或滚铁环，有一种童年景象的时空交叉感；在一旁跳长绳的同学们玩的不亦乐乎，绳子挥起，无论男女，都鼓足了劲儿一个接一个地往里冲；最喧闹的要数“贴膏药”了，二十余人围成一个大圈，很快熟识起来，你追我赶，布满动感与乐趣。让大家在轻松的气氛中增进同学间的友情，并真正的让你融入到这个团结的集体，增加同学之间的分散力 踢毽子 首日参与活动的同学们还获得了一份“小惊喜”，_大学学生会的工作人员们向参加者送上一组免费早餐券，作为
6、坚持参与早熬炼的鼓舞，让早起熬炼和丰富早餐开启布满活力的一天。早餐券组由两张2元面值及一张1元面值的早餐券组成，可以在北区、西区食堂通用，有效期为一周，同学们可以依据自己的需求，使用不同面额的早餐券。这样的活动开展不仅满意了同学们的健身要求，最重要的是还解决了“温饱”问题。得到了校领导的大大欣赏。 开“团”日虽然完毕了，但“三走”早起熬炼活动仍在连续，活动中大家都非常积极踊跃。这类的活动必能增加我们相互合作、支持的意识，拉进了彼此的距离。各个同学也在此次活动中感受到了这个大家庭的温馨，每个人都是我的兄弟姐妹。在同学们绚烂的笑容、感动的呐喊声中，我院全部成员欣慰的笑了，由于我们知道我们胜利了！在
7、身体上受到了锤炼，在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验，“三走”的筹划、参加过程和组织活动力量对我门以后的学习，生活和工作都将起到重要的影响作用。 2023课外实践小组活动总结（精选篇3） 本次优质课活动，从3月10日开头，历时一月，于4月10日落下帷幕。本次活动，是对我校教师学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展现了我校教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。 一、积极参加，学科掩盖层面广。 本次赛课活动，有40名教师他们一共奉献了40堂精彩的课.学科涉及语文、数学、英语、音乐、体育、科学、品德、信息技术等8门;所以，在肯定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学
8、的一个缩影，是我校教学教研工作的一次集中展现。 二、高度重视，课堂教学质量高。 本次活动学校领导高度重视，全体教师大力支持。学校在开学之初就宣布了活动方案，特殊是活动期间，很多教师坚持听课，跨学科听，给每位讲课的教师以极大的鼓舞。由于教师们及早预备，细心设计。所以，每堂课，相对上课教师自身而言，不管是目标的设定、学习情境的创设，还是教学过程的调控、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，教师们是乐学、好学、擅长学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前进展。 三、效果明显，课改精神领悟透。 本次活动从教师的主导作用(教
9、师行为)(即“教学目标、教学设计、教学方法、教学效果”)和落实学生的主体地位(学生行为)(即“学习目标、学习过程、学习效果”)，这两方面充分说明我们教师通过学习，对新课程的理解更深了，熟悉更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教;正由于教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂气氛，所以学生乐学，积极主动参加教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂布满激情。 四、美中缺乏，教师素养待提高。 金无足赤，人无完人，课更无完善。我们教学实践只有依托大地，才会走得更远、更好。每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，
10、熟悉上根本到位，但在操作层面，还有许多事值得我们去做。综合40堂课的状况，缺乏处表达在：学生参加活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的敏捷性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素养提出了更高的要求。正由于我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的力量、缺乏敏捷开发教学资源的力量;在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的敏捷性，对课堂的驾驭力量、调控力量不强，导致在课堂上放开了而收不拢、导致教学目标达成度低、导致学生参加活动的深度与广度不够。 详细来讲： 1、教师的根本功方面。教师的根本功方面尚需锤炼。 (1)语言根本
11、功。要求能够流畅地运用一般话进展教学(同时把握好语调及语速)，语言标准，用词精确，语句通顺，讲课通俗易懂，并能准时发觉、订正学生说话中的语病; (2)朗读根本功。要求正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读方面可为学生示范; (3)板书根本功。要求写字正确、工整、娴熟。 (4)课堂“预设”与“生成”的处理。 2、课要实实在在，无论怎么创新、怎么喧闹，给孩子们的力量、情感、思索等，最终的结果是要沉甸甸的，必需让他们有真实的收获。课堂是学生生命成长的地方，通过这一课的学习，让学生在学问、力量、情感态度上有一些提升，学生就是在我们的课堂上一每天长大的。 3、建议多读书，从更高的层次上，给教师来自“根部”
12、的滋养。课本里有一篇课文叫三味书屋，讲的是鲁迅先生小时候在私塾“三味书屋”学习的事情。私塾先生叫寿镜吾，后来寿镜吾老先生的后人把“三味书屋”的含义理解为“布衣暖、菜根香、读书味道长。”作为一名教师，的确需要追求这样一种境地。“阅读转变人生，想象成就将来。”让我们一起吟泳狄金森的话：没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行-把人带向远方。从书中吸取养分，以他山之石攻玉，以自我素养创新。 五、结语 一个优秀的教师，必是一个“会思想”的教师。我们小学教师是做根底教育工作的，试想，假如春天发的芽是孱弱的.，这株植物今后也很难健壮;假如一个人童年经受的一切都是令人压抑、令人窒息、消极被动的
13、，他的生命也永久不行能是强健和布满活力的。我们共同努力，把课上得布满生气，让学生感动，给学生生命铺上了一层暖和纯洁的底色。 2023课外实践小组活动总结（精选篇4） 当今的素养教育，小学课外活动显得越来越重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的进展，更加能熬炼学生的创新力量和课外实践力量，同时还能通过课外活动推动课堂教学，提高学生素养。 一、责任到位、奖惩清楚。 有制度、有措施之后，学年组的负责人要依据学校的达标工作制定本学年的达标规划，各班的班主任教师结合自己班级的特征，成立了“达标”小组。学校明确的规定，达标工作开展不得当的班级不能参评“优秀班级”的班主任不能参评优秀班
14、主任，协调不得当开展工作不利的教师不能参评优秀教师。学生达标不合格不能参评“三好学生”，班主任不准时赐予班级指导和测验的也不能评优。这样学校上下形成一股合力，大家都来熟悉和重视达标工作的真正受益者的还是学生。 二、结合竞赛，常抓不懈。 学生综合素养的增加，光靠一周的文化课远远达不到需求。为此，我校结合校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充。例如，开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素养练习。每月一次的校内竞赛几乎都是全校性的参加。设立达标单项赛，鼓舞班级利用早晨时间晨练等手段，有效的开展达标工作。坚持常年抓，直至达标工作完毕为止。我校每年都要评比达标
15、先进班级，先进小组，先进学生，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有利的推动了下一步工作的开展。 三、加强领导，措施得当。 “工作开展如何，主要看校领导对课外活开工作的重视程度，领导的重视能起到推波助澜的作用。我们学校领导对体育工作相当重视。学校领导始终把课外活动当作宣传学校的一张名片。每学年的新学年规划，校领导都要下达全年的达标工作规划和指标，并制定相应的奖惩措施。一把手校长亲自抓课外活开工作，并责成副校长主管。成立达标领导小组，从校级领导到中层干部，再到班主任教师都明确的分工。每个学年级都配备了相应的领导负责。催促班主任工作，促使班主任协作组织实施。形成达标工作每一层对上一级负责的局面，全校的师生
16、转变观念，达成共识，学校形成了良好的气氛，达标工作的开展得到广阔师生的支持与协作，开展起来更得心应手。 四、结合竞赛，常抓不懈。 学生综合素养的增加，光靠一周的文化课远远达不到需求。为此，我校结合校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充。例如，开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素养练习。每月一次的校内竞赛几乎都是全校性的参加。设立达标单项赛，鼓舞班级利用早晨时间晨练等手段，有效的开展达标工作。坚持常年抓，直至达标工作完毕为止。我校每年都要评比达标先进班级，先进小组，先进学生，并利用升旗仪式大力宣传表扬，有利的推动了下一步工作的开展。 总之，要全面提高
17、学生的素养，我们要做的工作还有许多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、进展、提高。我们得连续努力制造条件，让每一个孩子都参加到课外文体活动中去，体验到一份胜利的欢乐，从而树立自信，拥有克制困难的信念和士气。我们有决心，有信念，有力量把我校建立成“全面加特色”的学校，把学生培育成“合格加特长”的二十世纪接班人。 2023课外实践小组活动总结（精选篇5） 五年级品德与社会课教学过程中，我留意正确处理同其他学科教学、班主任工作、少先队活动之间的关系，加强校内的横向联系；留意有目的、有规划地让学生参与社会实践活动，争取家长的支持和协作，增进校内外横向联系，让学生在实践活动中培育自我教育力量，促进学生
18、良好的思想品德和行为习惯的形成。 一、课前做好预备活动 在课堂教学之前，依据教材的内容和教学目标，组织学生开展活动。 1、课前让学生收集与主题活动有关的图片、文字、音像、数据等资料，建立学生的多维认知表象，既有助于加强感性体验，又培育了学生收集、处理信息及探究学习等力量。我引导学生通过请教父母、查阅书报、上网等多种途径收集有关的资料，鼓舞学生与人合作猎取信息。学生们都能积极参加，收集了各种图片及文字资料。在查阅收集的过程中，不同层次、不同角度地熟悉，为课堂上同学之间的沟通展现、资源共享做好了充分的预备。 2、课前让学生深入生活，接触社会，对所关注的问题进展调查，通过采访、调查、参观、听报告等形
19、式亲身体验，可增加学生的感性认知，获得与课堂教学内容相关的初步熟悉，帮忙他们领悟有关的思想观点和道德认知。课堂教学中教师再联系这些材料进展点拨，使学生从感性熟悉上升到理性熟悉，对“远离危急，珍爱生命”就有了深切的体验和理解，简单变成自觉行为。 3、课前组织学生参与实践活动，让学生自己教育自己。教师可以带着学生参与校内的公益劳动，清扫学校公共场所，清洗拖把池，冲洗厕所等。教师还可以带着学生上街跟清洁工人一起清扫公路，捡垃圾，使学生初步感受到“一人脏换来万人洁”的道理，明白劳动能够为他人，为社会带来幸福，爱劳动的人才是真正的心灵美。通过课前活动，学生在实践中自己教育自己，为课堂教学活动的开展，逐步
20、形成学生良好的行为习惯，打下了肯定的思想根底，到达了事半功倍的效果。 二、课后开展自主实践 在品德与社会课后，依据课堂教学效果，组织学生开展社会调查、少先队活动、道德实践活动，组织模拟活动，搜集各方、谚语或组织收看有教育意义的电视、电影等。通过这些活动既可以稳固课堂教学的效果，又能丰富学生的课余生活。 1、社会调查可以开拓学生的视野，增加学生的感性熟悉，帮忙学生理解和体会有关的思想观点、学问和行为要求。 2、依据品德与社会课的教学特点和少先队活动的特点，把二者有机结合起来。我们围绕品德与社会课某个方面的教育内容，组织有关的主题中队活动，进展道德行为训练，以稳固课堂教学的学习效果。 3、知行统一
21、，开展道德实践活动，重视培育学生的道德行为。品德与社会课后要依据行为要求指导学生开展道德实践活动，促使学生把认知和行为有机统一起来。 4、依据品德与社会课的教学目标，在课后组织模拟活动，使学生在欢乐的气氛中受到教育，得到熏陶。 5、品德与社会课后进展其它的有益活动，到达教育学生，加深对课堂上所学学问的理解和把握，并开拓学生思维的目的。如要求学生在课后依据教材的有关内容搜集谚语、格言、名言，举办报告会；组织收看有教育意义的电视、电影等。 总之，通过品德与社会课外活动课的开展，充分发挥了德育的整体功能，稳固和进展了课堂教学的成果，丰富了学生的课余生活，同时，也有效地提高了学生的道德素养。我的几点思索： 一、品德课程也要有“作业”。品德课程也要有“作业”吗？实际上，学生在课外生活中完成适量的品德作业是很有必要的，它可以“将学生课内课外、校内校外的生活连成一体”，可以“把课程带出课堂，使课程延长、扩展到课堂之外，让课堂教育的作用辐射于整个生活，而不是仅仅满意于课堂上的效果。” 二、让家校联系制度化。家庭是社会的细胞，是教育的根本，学校教育假如不能与家庭教育结合是无法奏效的。 三、加强品德课程的横向联系。将品德课程向课外延长，就是要把德育看成一个动态的、开放的过程，不仅要依托家庭的力气，依托社会力气，为学生铺设走向社会、参加社会的途径。