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1、 学会合理消费课文课后反思（5篇） 1、从整体教学过程中看，教学环节齐备，重难点突出，时间把握的很好，对课堂有肯定的驾驭力量，也能调动课堂气氛，整体教学效果不错。 2、课程设计符合新课改理念，把学生放在主体地位，和学生之间进展互动，让学生开口说话，让学生思索归纳，尤其是在讲到绿色消费时，这和学生平常的生活联系很严密，因此鼓舞学生多说，学生说完，再从家庭、学校、社会三个方面帮忙学生进展归纳，从而使学问更加饱满。 3、这节课拔高的地方在精神消费。在之前理性消费、绿色消费的大量铺垫上，让学生深刻熟悉到物质需求满意了之后，我们还应通过消费来满意自己的精神需求，提升自己的精神境地。这让学生明白了物质消费
2、和精神消费的区分，精神消费对一个人成长的意义。 4、这节课教师与学生互动较好，这个话题学生并不生疏，他们有感而发，有话说，也说出了学生中存在的一些普遍现象，但也存在一些问题，例如，教师应当在每个学生答复完问题之后有一个简要的评析，还有叫学生回答下列问题不应当总叫那几个举手的同学，应尽可能的发动大家，让学生都能动起来，参加到课堂教学。 学会合理消费课文课后反思 2 学会合理消费内容相对于前两框内容，更接近学生生活实际，我觉得很简洁。但在实际的讲解过程中却发觉了一些没有预设到的问题。第一在二班讲课时“学会理财，合理消费”这个问题中绝大多数的人根本没有理财观念：买东西没考虑过提前预算，没有节余的零用
3、钱，这对于下面的.一个问题，物质消费与精神需求相协调的争论有碍，讲课节奏有点赶，还没有放开。其次一再班讲课时没有充分调动起学生的积极性，中学生零花钱使用状况调查表的活动没有争论，这个可能是采纳的学案教学有关，学生还不太适应。本框的教学是为了帮忙学生理智对待消费，摆脱消费的攀比虚荣心理，确立节省消费观和绿色消费观，树立正确的价值观。在本框的教学中我主要运用了比拟法和启发引导法，多媒体教学等多种教学方法。 通过本节课的教学，我觉得在教学过程中，要多通过引导的方式而不是单纯的灌输理论学问，特殊要讲究引导的方法，以学生活动争论为主，教师讲解点评为辅。更要注意对学生今后消费行为的指导，学以致用，发挥思想
4、品德课的优势育人功能。本课的课堂学生兴趣较深厚，联系学生实际，引发学生的一些话题，气氛较活泼。但我的困惑是：如何对学生小组争论进展恰当的课堂评价，我觉得较难把握。在今后的教学过程中，我会更加细心备课，运用更好的教学方法把课本回归生活，让孩子们真正能从课本中学到学问，学到阅历，并且应用于生活。 学会合理消费课文课后反思 3 活力课堂教学更强调师生的互动性，这对教师的备课、上课等各个环节提出了更高的要求。为了让本节课能尽量符合活力课堂的要求，又表达自己的教学特色，我在课前作了如下的预备与思索： 1、考虑到教学地点是在农村中学，学生的力量并不是很高，因此本节课在问题的设置上就要尽可能地简洁一些，或者
5、是将一个大问题分成若干个小问题，同时还要在某些问题上多给学生一些提示。从上课的实际状况来看，这一个目标是到达了。 2、关于新课的导入：我采纳的是简洁明白的方式，让学生分析五个词语的意思，并让他们思索这些名词与日常生活中怎样的活动有关。此处用时2分钟，从学生的答复及反响来看，导入起到了应有的作用。 3、关于新授课： （1）新授内容分成两个环节，一是消费面面观，着重分析现在消费状况的变化，这是本课的重点；二是学会合理消费，重在培育学生合理消费的力量，这是重点也是难点。 （2）在消费面面观环节上，我设计一家人在国庆期间消费的故事，从而的出消费方面的变化。此环节预设的内容多了一些，生成的内容少了一些；
6、另外就是有一个问题这些消费方式满意了他们哪些方面的需求，难度是大了一点。好在在一次次的引导下，学生牵强答复了上来。由于这个小意外，在讲消费观念发生了变化消费由温饱型向享受与进展型变化的根本缘由是什么时，我便实行了逐步提示的方式，学生的答复从生活水平的提高，再答复到科技的进展、国家的进展，最终答复到经济的.富强。这个教学的环节提示了我，不管预设有多充分、考虑有多周全，都有可能在教学中得不到完全的实现。作为教师要亲密关注学生的学习动态，随时作出调整，以期最大程度地调动学生的参加积极性，实现教学目标。 （3）在其次个环节“学会合理消费”中，我把它分成了零花钱调查、取经园、说消费故事、制定消费宝典、我
7、是消费高手等若干个小环节；有视频、有歌曲、有轻松的故事，也有思辨性的问题，目的是想活泼课堂气氛。想法是好的，“我是消费高手”本是我设想的最终的高潮，但竟然没有讲一个字，缘由在于预设的活动内容多了一些，且有几个问题没有考虑到学生的实际，应当说教训是很大的。 本环节中，我自认为的亮点是： 事例选的较为恰当：有新桥镇长春村党支部书记唐敖齐多年来积极为公益活动捐款、我的同事在淘宝网上买衣服的.故事，我认为身边的事例是最有说服的，从教学的实际效果来看，对学生的震撼是很大的。 事例的新奇性。在讲湿度消费时，引用了月光族的事例；在讲理性消费时引用了等咱有钱了的歌曲；在讲绿色消费时，提示学生世界气候大会12月
8、7日在丹麦开幕，会议旨在有效遏止全球气候变暖的趋势，大家若能坚持做到绿色消费，就可以为遏止气候变暖做出一点奉献。 由于合理消费是重点，但教材内容显得有点零散，所以我对教材做出了重新的组合。将如何做到合理消费概括成四个方面：量入为出，适度消费；勤俭节省，理性消费；爱护环境，绿色消费；注意精神消费。而且在这个地方，还对教材内容进展了挖掘：为什么国家经济进展了、人民的生活水平提高了，还要提倡勤俭节省和合理消费。 处理本环节的亮点和缺乏之处提示我： 在不违反教学规律、不降低内容科学性的前提下，应当要依据教学的实际需要和学生的实际，对过于分散的学问点进展重组。 要注意挖掘教材的深度。活力课堂决不能仅是说
9、说笑笑的课堂，所设置的问题也不能都是没有深度和难度的，要在关键之处设置些有价值的问题，假如难了，教师可以逐步引导来解决。 所列举的事例应当有新奇性、亲近感，材料肯定不要假、大、空，不能离学生的实际太远。这个环节中我运用的唐敖齐和我的同事的事例，从学生的反响来看，我就知道他们是很感兴趣的，尤其是其次个事例出来后，学生就说道，我妈妈就是这样做的，贴近学生实际的事例才是最有说服力的。 利用多媒体上课可以提高教学效率，可以让教学的内容变得丰富，但是也有个度的问题。本环节安排的内容从总量上看是有点多了，这就导致有些问题只能是蜻蜓点水，并没有真正地起到作用，留下了很大的圆满。现在看来最好是能象第一个环节那
10、样，用一个问题穿起整个内容，既有连贯性又有针对性，这是今后教学中务必要留意的。 纵观这节课，从备课、课件制作等方面来看，根本上还是胜利的。备课时能充分了解学生的学情，上课时能做到敏捷与机动，尽可能将预设与生成统一起来，课件制作上追求简洁与有用。通过这节课，我对什么是活力课堂，怎样上好活力课堂有了更新、更全面的熟悉。我肯定会将这种熟悉贯彻到平常的教学之中，尽可能地提高课堂教学的效率与质量。 学会合理消费课文课后反思 4 通过学会合理消费一课教学，使学生了解随着社会经济的进展，人们的消费水平、消费选择、消费观念变发生化；使学生学会理财和合理消费，提高适度消费、理性消费的意识和力量。执教完这一课时，
11、有如下反思： 一、奇妙地导课，激发热忱。 良好的开头是胜利的一半。教学开头之前若能奇妙设计，做到简洁明快，新奇别致，富有吸引力，则能引发学生学习动机和兴趣，激发参加热忱。因此，我在教学中，为了能够吸引学生的留意力，激发学生的.学习热忱，我把小品不差钱，用于导入新课，大大引发了学生学习的动机和兴趣，活泼了课堂气氛，训练学生对信息的捕获力量。 二、自主学习，引导问题。 “学习是学生自己的，不是教师强加的。”学生只有在这种环境中，才能轻松地学习，感知明理。在教学过程中不要把全部问题不分重难点的讲给学生，毫不放手，教师要让学生提出问题或教师设置疑问后，留给让学生充分思索的时间，查找问题的最终答案。在这
12、课教学中，我引导学生从个人实际的零花钱的消费动身，谈谈同学常消失的消费苦恼，哪些属于合理消费，哪些属于不合理消费，然后，再引导学生谈谈作为中学生应怎样合理消费，有哪些消费高招符合技巧，其中同学谈到砍价、零买变批发、选质优价廉的商品等都反映同学们有合理消费的意识。 需要改良的地方：为了能够在有限的时间内完成教学任务，没有给学生充分的时间绽开探究，导致对教材挖掘还不够透彻。 学会合理消费课文课后反思 5 1、从整体教学过程中看，教学环节齐备，重难点突出，时间把握的很好，对课堂有肯定的驾驭力量，也能调动课堂气氛，整体教学效果不错。 2、课程设计符合新课改理念，把学生放在主体地位，和学生之间进展互动，
13、让学生开口说话，让学生思索归纳，尤其是在讲到绿色消费时，这和学生平常的生活联系很严密，因此鼓舞学生多说，学生说完，再从家庭、学校、社会三个方面帮忙学生进展归纳，从而使学问更加饱满。 3、这节课拔高的地方在精神消费。在之前理性消费、绿色消费的”大量铺垫上，让学生深刻熟悉到物质需求满意了之后，我们还应通过消费来满意自己的精神需求，提升自己的精神境地。这让学生明白了物质消费和精神消费的区分，精神消费对一个人成长的意义。 4、这节课教师与学生互动较好，这个话题学生并不生疏，他们有感而发，有话说，也说出了学生中存在的一些普遍现象，但也存在一些问题，例如，教师应当在每个学生答复完问题之后有一个简要的评析，还有叫学生回答下列问题不应当总叫那几个举手的同学，应尽可能的发动大家，让学生都能动起来，参加到课堂教学。 【学会合理消费课文课后反思】