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1、 小兔子开铺子幼儿园中班语言教案 一、活动目标： 1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜爱念儿歌，并能在集风光前大胆表现。 2、能正确把握量词，把、张、双、顶、个。 二、活动预备：图片若干 三、活动过程： （一）出示兔子图片，引出课题小兔子开铺子 1、什么是铺子？ 2、铺子里卖了什么？ （二）出示图片，理解儿歌 1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么？” 2、请幼儿答复，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西？” 3、教师念后段儿歌，请幼儿答复：“来了一群小猴子，它要买些什么？”并逐一把图片拿下。 （三）通过各种形式学习儿歌 1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。 2、幼儿
2、集体看图念一遍。 3、以拍手打节奏念一遍。 4、启发幼儿发觉每句最终一字“子”，感受儿歌的押韵。 5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。 6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍 （四）、活动延长 教师按挨次收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。 四、课后评析： 优点：本节课环节清楚，教具形象直观，并能利用活动延长用到区域中，使幼儿课后再次稳固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和宠爱，教具利用富有新意。 缺乏：目标1中的在集风光前大胆表达表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。目标2作犯难点，未突破。活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。 建议：作为中班幼儿，量词还可以延长
3、到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么？一双什么？一张什么？” 小兔子开铺子幼儿园中班语言教案2 活动目标： 1、教师引导幼儿感受儿歌的音韵美，激发对语言活动的兴趣。 2、学习整首儿歌，并能有节律地进展朗读。 3、培育幼儿的倾听力量及感知数量词的运用。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 依据儿歌内容制作富好玩味、操作性强的课件 活动过程： 一、嬉戏：变变变导入课题，引起孩子兴趣。 1、通过小兔子说：“我最近很快乐，由于我开了一家铺子，小朋友你们知道什么是铺子吗？（铺子是商店，北方人叫商店为铺子，我们南方人的铺子叫商店。）请小朋友们帮助
4、宣传我的”店，让全部的小动物都都知我小兔子开铺子啦！”教师引出儿歌小兔子开铺子并请幼儿仔细倾听。 2、小兔子：“谁能说说我铺子里有卖什么东西”引导幼儿说出儿歌内容并说说什么是铺子。 3、教师引导幼儿正确的发铺子的音。 二、请幼儿看PPT课件，学习理解儿歌小兔子开铺子。 1、教师请幼儿看课件参观小兔子的铺子，边看课件边学念儿歌。 2、教师引导幼儿看课件单独朗读儿歌。 三、教师引导幼儿感受儿歌韵律美和欢快感。 1、教师和幼儿一起拍手朗读儿歌感受儿歌的欢乐。 2、教师引导幼儿为小兔子的铺子取店名。 3、教师与幼儿一起玩儿歌接龙嬉戏。 四、小结：今日我们看了小兔子的铺子，可真快乐。小朋友们你们想不想开
5、也开一家店啊？那请小朋友等会儿活动的时候可以想想开什么店，店名叫什么？（教师举例） 小兔子开铺子幼儿园中班语言教案3 活动目标： 1、在情境嬉戏中学习并正确使用量词。 2、通过情境调动幼儿参加活动的积极性。 活动预备： 1、展现柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把 2、 相应的图及字卡及头饰数个 活动过程： 一、 创设情境，感受儿歌内容 1、师扮小兔子：我是小兔子，要开小铺子，欢送大家光临。我的铺子里有很多货物，看一看都有什么？（引导幼儿初步了解儿歌内容） 2、小鸭子（教师扮演）上来买东西，依次说出想买的东西，如说错量词，可停下来引导幼儿订正。 3、让幼儿想一想都有什么
6、东西被买走了，并随着幼儿的.发言出示图片。 二、感受儿歌并运用量词。 1、按挨次看图与字卡，朗读儿歌，帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。 2、重新布置展现柜，请幼儿参加。 “货物都卖完了，我还要进一些货。”引导幼儿观看都有哪些货物，鼓舞幼儿正确运用量词来买货物。 三、全休幼儿都参加活动。 1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”（提示幼儿留意售货员要有礼貌，别人说对量词才能把东西卖给他。） 2、幼儿自主嬉戏，鼓舞幼儿正确使用量词。 附儿歌： 小兔子，开铺子， 一张小桌子， 两把小椅子， 三双小袜子， 四个小瓶子， 五顶小帽子。 小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。 【小兔子开铺子幼儿园中班语言教案】