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1、 七色花教案合集九篇 一、教材说明 这篇略读课文是一个外国童话故事。讲的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣实现自己的愿望。表现了珍妮情愿为别人带来幸福和欢乐的和善品质。 这篇课文的重点是写珍妮怎样使用七色花的。在用七色花的时候，其中有六片花瓣实现了自己的很多愿望，第七片花瓣让一个小男孩得到了安康和欢乐，做出了一件很有意义的事。珍妮在使用七色花过程中的思想变化发人深省。尤其是当珍妮用完六片花瓣时，她一再考虑，最终毅然地将第七片花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了安康和欢乐。 全文虽然篇幅较长，但是以七色花为线索贯穿始终，每一段都有一个生动的故事，将一个得意和善的小姑娘写得生动感人。学生读这篇课文
2、，会在潜移默化之中受到教育。语言感情真实，描写生动详细是这篇课文的特色。 选编这篇课文的意图：一是让学生在阅读中练习把握课文的主要内容，领悟表达的挨次；二是使学生从课文中领悟到帮忙别人是最开心的事。 二、学习目标 1.熟悉本课的2个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，默读时有肯定的速度。 3倍炼课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替别人着想。 三、教学建议 1.阅读理解课文内容。教学时，教师要引导学生先把课文的内容大致读懂。在理解内容时，要把重点放在七色花是怎么一片一片用掉的这个问题上。前六次主要是珍妮用七色花为自己解决了一个又一个的困难。在这六次使用七色花的
3、过程中，小珍妮有过欢乐也有过苦恼。在使用第七片花瓣时，她慎重了，珍惜最终一次愿望的实现，最终把花瓣用在了那个小男孩身上，使小男孩得到了安康，自己也得到了欢乐。教学中，教师要指导学生阅读时，在上下文的联系中，熟悉小珍妮的得意。不能由于她想得到许多东西，就误认为她是个不好的孩子。 2.加强朗读指导。课文中有一句话“飞吧，飞吧!我要”消失的次数较多，但是每次消失状况都不一样。在指导学生朗读时，要依据每次消失的详细状况，联系上下文读出不同的语气和感情。前几次七色花满意了珍妮的愿望，她感到很快乐，要用轻松的语气读。当她用最终一片最宝贵的七色花的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么欢乐啊!在朗读
4、时，先要读出珍妮心情沉重，仔细思索的语气，最终要表现出珍妮帮忙了别人后那种开心的心情。 3.引导探究性学习。学生在读完这篇课文后，肯定会有很多疑问或感兴趣的话题，教师要引导学生一边读一边想，自己提出问题。在自主学习的根底上，引导启发学生合作学习，相互沟通，解决问题。 4.学完课文，让学生绽开争论：假如你有一朵七色花，你会怎样用?主要是引导学生进一步熟悉，遇事首先应当为别人着想。还可以让学生想一想，我们四周有什么人，需要怎样的帮忙，举出详细的实例，说说自己预备怎样做。读写例话 七色花教案 篇2 活动的思索： 每当上语言活动的时候小朋友倾听的力量很好就是表达不够抱负，有的孩子是知道也不情愿举手答复
5、。于是我们商议活动中让孩子有多讲的时机，教师只是帮助的。看图说话是一个熬炼的时机，而七色花中每种颜色都有一个故事，表达的时间比拟长而且符合现在开展的主题，于是我们目光就锁定在这个活动中。为的是让幼儿有更多的时机表达自己的想法。 活动名称：七色花 活动目标： 1、通过观看比拟，初步理解故事内容，激发幼儿关怀他人的情感。 2、积极仿编故事，愿意与同伴共同叙述，并尝试用符号记录下来。 活动预备： 1、自制的七色花一朵、故事情景图片及故事磁带。 2、人手一份一片青色花瓣、记号笔。 三、活动预设过程： 一、谈话导入 今日，教师带来了一朵？（花）看认真哦，这是一朵？（彩色的花） （呈现字卡）它有七种像彩虹
6、一样的颜色的花瓣，它有一个好听的名字叫“七色花”，它不但美丽，还很奇妙呢！奇妙在哪里？那我们一起来听听故事“七色花”。 二、理解故事内容 1、倾听故事，幼儿争论 观看大范画，提问：珍妮发生了什么事情呢？ 你从哪里看出来的啊？（页码标识解读，图画与故事一一对应） 珍妮迷路了、面包圈也丢了，珍妮先用了一片黄花瓣说了一个魔咒，你们猜她用黄花瓣实现了什么愿望呢？ 教师叙述故事，并强调那句好听的话。（们一起来学学里面好听的话，大家一起说说看，个别幼儿说，分组说） 谁来扮演老奶奶，谁来扮演小姑娘学学她们好听的话。 2、分组阅读，理解故事 珍妮回到家后又发生了许多事情，现在我请三个小朋友一组到后面的桌子上去
7、认真看看，说说你看到了什么？她用花瓣实现了什么愿望？ 小朋友说的时候要用刚刚学过的好听的声音来说，等会我请你们组的代表来说。 3、共享沟通（用小铃或拍手让他们知道回来也可以） 好了的小朋友先回到座位上，我请他们组先来介绍。（留意页码） 我们跟着他用好听的声音也来说说。接下去谁情愿来说说你们的。 除了这些事情，还剩下最终一片青花瓣也发生了一件事情，你们猜猜看发生了什么事情？ 为什么要帮忙小男孩，她的心情怎么样啊？原来帮忙别人是一件很欢乐的事情。 4、完整观赏、幼儿争论 我们刚刚说了珍妮用七色花做了哪些有意义的事情？现在边看图片，边听听是不是这几件有意义的事情。 你们发觉了吗？图画合在一起就变成了
8、？（书）是书吗？ 书应当有封底和封面现在有吗？那我们请下次去美工区的小朋友帮我们设计一张漂亮的封面和封底，这样我们就可以把它放在语言角共享了。 那在这本书中珍妮的这七个愿望中你最喜爱哪个愿望呢？为什么？ 第七片花瓣珍妮用来帮忙了别人，别人得到了欢乐，我们也同样得到了欢乐，这真是一件幸福的事情啊！ 教师也喜爱这朵，由于帮忙别人很欢乐。 三、迁移想象 故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意义的事情，假设你有一片青花瓣，你想用它来做什么呢？ 上次我们大带小活动，去帮弟弟妹妹你们心情怎么样？可以在这张青花瓣上记录下来，我请一个小朋友来试试，弟弟矮点，我们哥哥们个子高点。 你认为他这样做，好吗？绽开阅读全
9、文 大家说了这么多有意义的事情，和好朋友商议一下，还有哪些有意义的事情，请你来说说。 四、制作表达 现在我们把自己说的有意义的事情记录下来，然后贴在这张纸上，也放在我们的图书里，这样就又可以讲许多许多故事了。 七色花教案 篇3 活动目的： 1.理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2.体验帮忙别人的居心欢乐。 活动预备： 一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，头饰，挂图。 活动过程： 一、 熟悉七色花。 1.出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。 2.假如每个花瓣都能帮忙珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望? 二、 理解故事内容。 1.
10、完整观赏一遍故事。 2.结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮忙幼儿理解故事内容。 3.重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么? 想象拥有七色花。 1.再次完整观赏一遍故事。 2.引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么? 3.请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。 教学反思： 七色花是一篇童话故事，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，并用它实现了自己的七个愿望。这个故事内容比拟长，在一开头我运用多媒体课件让孩子们完整观赏故事，生动形象的故事画面一下子就吸引了幼儿的留意力，在接下来的提问中让我惊异的是，虽然故事内容很长
11、，但幼儿对故事中的细节把握很好，甚至是珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣都能完整的说出来，看来幼儿对这个故事很感兴趣。 活动中，我通过引导、争论，幼儿都认为珍妮用最终一个花瓣做了一件最有意义的事帮忙小男孩安康起来，大家都喜爱这个得意和善的小姑娘。在充分把握故事内容之后，我就让孩子们来说说：“假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望?”活动气氛非常活泼，大家都争着要把自己的想法告知别人，与别人共享。 有的说：“我想送给妈妈一件美丽的衣服。”“我想让世界上全部看不见东西的小朋友，让他们眼睛都好起来。”“我想给地震的小朋友变出美丽的新居子，这样他们又有新家了。”.这一次对于我来说又再是一次惊异，但更多的还
12、是一份感动，孩子们真的是长大了，在很多时候只要教师的适当启发，他们为别人着想的可能会比我们想到的更多。 七色花教案 篇4 活动目标： 1、了解宣纸吸水性强的特点，把握染纸的根本方法并进展染纸活动。 2、能依据不同的纸形和染纸方法染出“七色花。 3、在染纸活动中，感受染纸艺术的奇妙。 4、感受作品的美感。 5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动预备： 1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块3、幼儿穿好绘画服4、歌曲春天在哪里 活动过程： 一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。 1、小朋友，你喜爱春天吗？为什么？ 2
13、、看课件问：这些花美丽吗？它们有什么特点？ 二、教师出示范画，引导幼儿探究印染画的制作过程。 1、教师出示“七色花“花园范例，引导幼儿了解“七色花“用宣纸制作的，教师介绍宣纸特点。 2、引导幼儿观看，小组争论：“七色花“是怎么做出来的？ 3、请幼儿动手操作，探究制作“七色花“的方法。 4、沟通自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师准时指导。 三、教师演示印染的根本方法：（折叠-染色-翻开-晾干）1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各局部分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。 2、教师讲解染纸时可能消失的问题。 四、幼儿动手操作，共同装扮一
14、个大花园。 1、幼儿操作，教师巡回指导。 2、请幼儿将印染好的“七色花“粘贴到花园里。 五、共享沟通：你最喜爱哪一朵花？为什么喜爱它？ 六、活动延长：我们把这个美丽的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加漂亮，好吗？（在音乐“春天在哪里“伴奏下，离开活动室）。 教学反思： 艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿宠爱。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的熟悉和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应当主要表达在丰富幼儿的感性阅历，激发其表现美、制造美的兴趣，使之体验自由表达和制造的欢乐。 小百科：花卉，具有欣赏价值的草本植物，是用来
15、观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。 七色花教案 篇5 一、教学目标 1、 能读准注拼音的生字，理解词语的意思。 2、 能正确地答复课后习题第1、2题，所提出的4个问题。 3、 能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。 4、 感受小女孩用最终一片花瓣帮忙双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感感情，培育关怀帮忙有困难的人的思想品德。 二、课时安排 共2课时。 第一课时 (一) 课时教学目标 (1) 决全文生字读音及
16、词语意思，了解课文主要内容。 (2) 学习课文1、2自然段，会答复课后习题1的两个问题。 (3) 学会正确有感情地朗读1、2自然段。 (二) 教学过程 (1)听歌曲，谈话揭题。 板书课题：七色花 (2)初步感知课文，了解主要内容。 思索：A、这篇课文的主要人物是谁? B、讲了一件什么事? (3)自学课文 要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。 B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思索并试着划出有关句子。 C、找出不懂的地方，做上记号。 (4)检查局部自学状况。 A、指名分自然段朗读课文，留意正音。 B、争论没弄懂的词语意思。 C、指名答复习题1的
17、两个问题。 (5)学习1、2自然段。 A、齐读第1自然段。用一句话概括主要内容。 B、指名读其次自然段。用一句话概括主要内容。 C、1、2两个自然段主要写了什么? (6)指导有感情朗读1、2自然段。 (7)作业。 A、给以下带点字注上拼音。 (n) (s) (su) (jing) 珍 妮 撕 下 打 碎 冻 僵 B、用一句话写出1、2自然段的主要内容. 其次课时 (一) 课时教学目标 (1)学习课文311自然段，会正确答复习题2两个问题。 (2)学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3-11自然段。 (3)感受珍妮用最终一片花瓣帮忙一个双腿有病的小男孩而感到欢乐的思想感情，培育关怀帮忙有困
18、难的人的思想品质。 (二) 教学过程 (1) 谈话引入新课。 (2) 提问找出重点段。 1)珍妮用七色花的7片花瓣帮她做了7件事。 2)你认为哪片花瓣用得最有意义?为什么? (3) 学习10、11自然段。 1)找出写最终一片花瓣的有关段落。 2) 轻声读。思索并争论：这局部内容按什么挨次写，先写什么，再写什么，最终写什么。 3)读第10自然段。想象，当时珍妮会怎么想。 4)小男孩站起来，快乐地跑啊跳啊。这时，为什么珍妮心里布满欢乐? 5)用“珍妮遇到什么困难或想要什么时，就撕下一片花瓣帮她做了什么事”的格式说说这局部主要内容。 6)朗读。 (4) 总结学法。分5步： 1)找(找相应段落) 2)
19、读(读有关内容) 3)思(思索几个问题) 4)概括(概括主要内容) 5)朗读 (5) 用同样的方法自学39自然段。 (6) 争论沟通。 (7) 37自然段主要写什么?用两个字概括。 板书：用花 看板书答复习题2的两个问题。 (8) 总结全文。 1)正确有感情地朗读全文。 2)谈谈读后感。 3)质疑。 4)假如你得到一朵奇妙的七色花，你会用它帮你做哪些事? (9) 作业，复述课文。 七色花教案 篇6 教学要求 1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个和善、助人为乐的人。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。 教学重点 读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。 教
20、学难点 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学课时 一课时 教学过程 一、导入新课，明确阅读要求 二、学生带着问题自己读课文 要求： 1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2、按阅读提示的要求回答下列问题。 三、自学汇报 1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。 2、汇报自学的词句。 3、说一说文章讲了一个怎样的故事？ 4、从这篇课文中都体会到了什么？ 5、学生依据自学状况质疑。 四、全班沟通，精读解疑 1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。 2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的？体会小姑娘的心理变化。 3、你认为珍妮是个怎样的
21、人？留意读一读珍妮所想、所说的话，认真分析，仔细思索，要把你的观点和看法讲清晰。 五、课堂小结 六、想象拓展 1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 2、把你的想象写下来，留意写完后读一读，把语句写通顺。 板书 16 七色花 迷 路 第一朵 回家 其次朵 得到七色花 第三朵 第四朵 任性 使用七色花 第五朵 第六朵 第七朵 帮忙别人，最有意义。 积存运用 四 训练要求 1、辅导学生熟读、背会对子歌。 2、指导学生读通、读顺纸上谈兵的故事，懂得理论要联系实际的道理。 3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事，培育学生的表达力量和团结合作的精神。 训练预备 1、布置学生课前收集对联。 2、收集童话故事
22、，预备一些道具。 训练课时 两课时 第一课时 训练要求 完成总要求1、2。 训练过程 一、导入新课 二、读一读，背一背 1、学生自读，感知对偶的修辞方法： （1）正确朗读下面的对联。 （2）在熟读的根底上能背诵下来。 （3）边读边想：它们有什么共同的特点？ 2、学生提出自己不懂的问题。 3、学生争论，相机点拨。 4、再次朗读，感受对子整齐的构造美，和谐的音韵美，凝练的内容美，深远的意境美。 5、背一背：看谁记得快。 6、学生展现自己收集的对联。 三、完成阅读 1、指名读短文后面的思索题，明确阅读要求。 2、自读短文，一边读一边思索短文后面的思索题。 3、指名朗读短文。 4、组织沟通、争论。 第
23、一题：第一问答复缘由抓住赵括高谈阔论，滔滔不绝的行为和傲慢自大的品性。其次问讲明赵括的表现及作战的结果，对应前面的推断。 其次题：各抒己见，谈出有新意、独特的感受。可以是从成语故事中明白的道理，也可以是从故事里的人物身上明白的道理。 5、把纸上谈兵的故事讲给别人听。 其次课时（实践活动） 训练要求 完成总要求3。 训练过程 一、创设情境，激发活动欲望 为学生营造一个漂亮的童话世界的气氛，激起学生表达的欲望。 二、引导学生讲童话故事 指导学生留意事项： 1、对仆人公的描述要抓住动作、语言、神态，尽可能地讲清晰，讲详细。 2、要留意抓住听众的心理，尽量把故事讲得完整，讲得生动。 3、学生分组讲故事
24、。 4、全班沟通，大家评议。 看哪一组的故事讲得精彩，并能说出为什么。评比班级的故事大王。 三、把你讲的故事写下来。 四、把故事编成童话集。 五、把童话集带回家，让家人共享你的欢乐 第五组教材分析 本单元包括四篇课文和一个“积存运用”。四篇课文都是围绕人物美妙的道德情操的内容编排的，目的是激发学生阅读的兴趣，进展“提出问题，解决问题”的训练，培育学生质疑问难的力量。同时，引导学生体会人物的美妙情感，从中受到感染、教育。“积存运用”则是引导学生积存词汇，扩大阅读量，培育学生仔细观看、精确表达的根本力量和听说的良好习惯，更好地积存和运用语言。在教学中，我将着重从以下几个方面入手： 1、将充分做好课
25、前的预备，通过多种途径，了解课文中相关的背景材料，以便理解课文，体会人物高尚品质。 2、引导学生把握记事类文章的学习阅读方法，找出线索，弄清事情发生的缘由、经过、结果及人物在大事中的表现，从中归纳出人物的性格特征或优良品质。 3、结合本单元阅读训练的重点“提出问题，解决问题”，给学生留下提问题、争论问题的时间与空间，鼓励学生去发觉问题，敢于提出问题，指导学生逐步形成质疑问难、争论解决问题的力量及习惯。 七色花教案 篇7 活动目标： 1、观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮忙别人的同时，自己最欢乐。 2、运用观赏、谈话、嬉戏等方式，大胆、清晰地表达自己对故事的理解及主题的熟悉。 3
26、、感受在关爱他人中获得欢乐的情感。 活动预备： 1、教师事先自制一朵漂亮的七色花。 2、故事磁带。 3、事先用卡纸画好的心愿花。 4、花瓣七片（事先画好场景）。 重点：观赏理解故事的主要内容，初步尝试分析故事的主题：帮忙别人的同时，自己最欢乐。 难点：感受在关爱他人中获得欢乐的情感。 活动过程： （一）教师引发幼儿观赏故事的愿望。 1、教师出示心愿花。 教师：大家看，这是我们大家画的心愿花，我们每个人都有自己的心愿。那你们的这些心愿是什么？能不能实现呢？实现了自己是不是最快乐了？ 2、教师出示七色花。 教师：有一朵奇妙的七色花，你们猜猜它有什么奇妙的作用？（加重语气，强调奇妙一词。） 3、鼓舞
27、幼儿大胆发言，对幼儿想出的不同答案，只要符合“奇妙”的要求，教师都赐予确定。 （二）幼儿观赏故事。 1、教师：我们就来听一听这朵神气的七色花究竟有多奇妙。（有表情地、生动地叙述故事。留意用不同的语气，声调，速度表现故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的语言，让幼儿有身临其境的感觉。） 2、教师逐步出示七片花瓣（事先画好不同的场景），并细致描绘不同的场景：带着面包圈回到家、修复了花瓶，来到了北极，回到了院子，要了很多玩具，玩具消逝了，治好了威嘉的腿，帮忙幼儿记忆主要情节。 （三）鼓舞幼儿提出问题，尝试进一步理解故事，并分析故事的主题。 1、教师：听了这个故事，你们有想法？有没有什么问题想考考大家的？
28、2、教师倾听幼儿的答复，鼓舞幼儿提出或解答他人不同的问题。 3、教师：珍妮用七片花瓣实现了什么？哪个愿望的实现让珍妮最快乐？为什么她会这么快乐？ （四）嬉戏“七色花”，鼓舞幼儿大胆想像并与之前的愿望相比拟，同时也可以用体态语表现自己的想像。 1、教师：我们也都有自己的愿望，那假如你有一朵七色花，你最盼望实现什么样的愿望呢？实现什么样的愿望会让自己很快乐呢？ 2、玩嬉戏“七色花”。 教师：好，现在我们就来玩一个嬉戏，把你最好的愿望告知大家。 玩法：由发令人请出几位幼儿，共同嬉戏，发令人说：“飞呀飞呀，小花瓣呀，听我说呀，照我做呀，让我们（讲出自己的愿望）”其他幼儿立即用动作来表现。 规章：未能准
29、时做出相应动作的幼儿，停顿嬉戏。 3、依据班级幼儿的状况，可以连玩嬉戏三遍，嘉奖坚持到最终的幼儿。 七色花教案 篇8 活动目标 1理解故事内容，尝试表现不怜悯境下人物的语言。 2、体验帮忙别人是件欢乐的事情。 3、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。 4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 教学重点、难点 能明白帮忙别人是多么欢乐的事情。 活动预备 一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。 活动过程 一、 熟悉七色花，并激发幼儿的兴趣。 1提问： 瞧！今日我给你们带来什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣
30、，再来看看它分别是什么颜色的花瓣？ 幼儿答复（它有7种颜色。它的颜色分别是：红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色。） 2假如每个花瓣都能帮忙珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？ 二、理解故事内容，初步感知这个小姑娘是如何利用七色花。 1完整观赏一遍故事。 提问：你从刚刚的故事里听到了什么？ 小姑娘的名字叫什么？ 珍妮在树林里迷路的时候遇到了谁？ 老婆婆怎么样来帮忙珍妮的？ 珍妮是怎么利用第一片红色花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 幼儿学说“飞哟，飞哟，小花瓣，听我说呀,照我做呀，请你快快把我送回家。” 提问：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么说的？并学说一下 师：珍妮用到第七片
31、橙色花瓣的时候心里是怎么想的？意识到了什么？并学说一下 。 提问：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么说的？并学说一下 。 真正让珍妮欢乐的是哪一朵花瓣?为什么会让她欢乐起来呢? 教师小结：真正让珍妮欢乐的是橙色的花瓣.由于她帮忙了别人.所以会欢乐 2结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮忙幼儿理解故事内容。 3重点引发争论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？ 三、想象拥有七色花。 1再次完整观赏一遍故事。 2引导幼儿结合生活阅历谈谈：假如自己有一朵奇妙的七色花，最想做的事是什么？ 3请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你”的句式，表达自己的美妙愿望。 教学反思 七色花是一篇童话故事
32、，写的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，实现了自己的七个愿望，而只有最终一片帮忙别人的橙色花瓣才让珍妮得到了真正的欢乐。在活动中，我牢牢地抓住故事的主心杆，珍妮是怎样用这七片花瓣的？珍妮在实现愿望的过程中的心情又是怎样的？孩子们在倾听故事时很是投入，对故事中的细节把握的也很好，在叙述中我以第一片和其次片花瓣为叙述重点，让孩子体验七色花的奇妙，学会说故事中的语句，从而为接下来的想象叙述做好铺垫。所以活动下来孩子对于珍妮每一次飞出去是什么颜色的花瓣及发生了什么事情都能完整的说出来，孩子们也都认为珍妮用最终一片花瓣是最快乐，最有意义的，懂得帮忙别人是件欢乐的事情。 在把握故事内容的根底上，我又让孩子
33、们绽开想象的翅膀：假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望？活动气氛非常活泼，孩子们也都迫不及待的要把自己的想法告知别人，我发觉他们的愿望都是围绕自己绽开的。虽然在孩子们说的时候我有引导孩子们多与别人共享，但孩子的答复仍是围绕自己绽开。我想这与我对孩子的引导以及启发还不够突出，在孩子理解故事内容的同时珍妮用最终一片花瓣帮忙了别人让自己很快乐时。我可以追加着问一问你有帮忙过别人吗？帮忙别人后你的心情怎么样？我们可以怎么去帮忙别人。这样在下面的环节中就不会消失都以自己为中心绽开了！ 小百科：花是被子植物繁衍后代的生殖器官。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花冠和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。 七
34、色花教案 篇9 设计意图： 一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用许多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都特别得意，因此设计了手工活动七色花，生活中的精彩无处不在，让我们一起认真观看生活，发觉更多的漂亮。 一、活动目标： 1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。 2、通过观看范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。 3、能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操纵力量。 二、活动预备： 用过的一次性纸杯若干并在纸杯上匀称画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。 三、活动过程： 1、教师出示范例，引发幼儿的爱好。 你们看教师手里拿着一朵美丽的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗？认真看一看。（纸杯
35、）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做美丽的七色花吗？ 2、教师示范制作过程。 （1）认真看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，始终剪到接近纸杯底部为止。 （2）剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外绽开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。 （3）纸杯的下面（底部）是七色花的花心，也能够涂上好看的颜色。 3、孩子动手制作，教师给与必要的指导，帮忙个别幼儿完成制作。 4、讲评： （教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里）花园里有许多的七色花美丽吗？ 活动反思 七色花主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比拟难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动完毕后，看到孩子的“七色花”作品，让我发觉孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。