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1、 2023年高二地理教学工作计划范例 一：学情分析： 高二地理文理分科,这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考,这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让学生顺当通过,我倍感压力；理科班的学生主要有2个问题，一个是初中和高一地理根底比拟薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的根底学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求教师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。 二、指导思想： 仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育学生良好的学习习惯
2、和深厚的学习兴趣为重点，深入了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。 三、学生根本状况： 本学期教学班4个，4个班学生根底都较差，在高二年级也特别特别，不爱学习的学生较多，2班学生的根底相对较好点.总的来说，学生的状况不够抱负，给教学带来很多困难。 四、教学目的和要求： 让学生获得比拟完备的地理根底学问，学习对学生终生进展有益的地理；提倡学生主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。 五、教材内容、教学重点和教学难点。 教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于
3、实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有严密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。 六.教学措施： 中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。 七、详细措施： 1、加强对课程标准的深入讨
4、论 课程标准是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实 高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的根底。 2、仔细钻研教材 在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，依据课标要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。 3、重视课堂教学中“过程与方法”的讨论与实践。 课标教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育学生收集和处理信息
5、的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及合作与沟通的力量。重视力量培育的同时也要重视根底学问的把握，力量是建立在稳固的学科根底学问之上的。4、重视备课环节 备课的”依据是课程标准、学情和教材，在备课的过程中首先解读课程标准，依据课标要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。 八：进度规划 周次 教学活动安排 1 制定本期高二地理教学规划；激发、鼓舞学生学习地理的兴趣和学好地理的信念；向学生介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。 2 完成第一章地理环境和区域进展的教学，规划课时2；作
6、业处理和训练辅导。 3 完成其次章第一节荒漠化的防治以西北地区为例的教学，规划课时3；补充相关背景学问；作业处理和训练辅导。 4 完成其次章其次节森林的开发和爱护以亚马孙热带雨林为例和问题探究为什么停顿开发北大荒的教学，规划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进展第一次月考。 5 试卷分析；完成第三章第一节能源资源的开发以山西省为例的教学，规划课时3；作业处理和训练辅导。 6 完成第三章其次节河流的综合开发以美国田纳西河流域为例的教学，规划课时3；组织学生进展问题探究河流上该不该建大坝；作业处理和训练辅导； 7 完成第四章第一节区域农业进展以我国东北地区为例的教学，规划课时3；作业处理和训练
7、辅导。 8 完成第四章其次节区域工业化与城市化以珠三角为例的教学，规划课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进展其次次月考。 9 完成第五章区际联系与区域协调进展的教学，规划课时4；作业处理和训练辅导。 10 完本钱册教材学问内容的教学，考前学问复习梳理；自己命题，对本册教材进展统考训练；期中考试。 11 期中试卷分析；对学生本期成绩、表现进展总结；布置后期教学规划：复习必修一教材第一二章节内容，时间安排一个月。 12 进展摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干学问，使学生明确本局部内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的叙述教材内容；进展跟踪训练；准时进展点拨辅导；师生互动，由学生事先预备、自主提问，当堂解决；进展针对性、总结性训练与试卷分析。 13 14 15 16期末 全面进入初中地理教材的复习。