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1、 2023高中历史教师教学工作计划表5篇范文 一、指导思想 1、仔细贯彻教育部公布一般高中历史课程标准(试验)对历史教学的根本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修I、III规定的各项教学任务。理科班完成历史必修I、II、III根底会考复习工作，争取在根底会考中取得优秀成绩。 2、历史教学要全面贯彻素养教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史学问的学习，熬炼历史学科力量，培育正确的情感、态度、价值观，从中吸取养分，到达渊博学识、提高自身修养、适应将来社会进展需要的目的。 3、在抓好根本力量培育的同时，也注意对根底学问的教学，使学生顺当完成高二历史的学习。 二、教材 以一般高中历
2、史课程标准(试验)为依据，以岳麓版20_新编一般高中课程标准试验教科书历史IIII(必修)、一般高中课程标准试验教科书历史I、III(选修)为教材，以岳麓版高中历史I、III(必修)教师教学用书高中历史I、III(选修)教师教学用书为教参。 三、教学内容 教材按历史必修IIII、选修历重大改革回眸、战斗与和平，教师可依据课标要求敏捷安排教学内容。 四、教学要求 1、仔细讨论课标、教材，妥当处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。 2、教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的力量，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本理论的力量。
3、 3、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参加教学过程，从而把握根底学问，养成力量，形成正确的情感、态度、价值观。 五、教学安排 第14周完成文科完成选修I第七、八、单元教学任务及第五周测试，理科完成必修I复习任务，第三周周六进展第一次模拟测试 第57周文科完成第九单元与选修III第一单元第一次世界大战教学任务及第八周测试，理科完成必修II复习任务并在第六周进展其次次模拟测试。 第89周文科完成选修III第一次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修III及进展第三次模拟测试。 第10周复习预备段考。(节假日放假，则据实际状况往后进展调整) 第1113周
4、讲评段考试卷及文科完成其次次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进展第四次模拟测试。 第1415周文科完成雅尔塔体制下的冷战与和平教学任务及测试。第1618周文科进入复习阶段。理科全面复习，进展第五次模拟测试及预备参与会考。 高中历史教师教学工作规划表2 一、指导思想： 新高中课程规划在明确高中培育目标、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保名贵的顺当推动，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广阔学生的自主进展。 二、教材分析： 人类社会政治领域中的问题是极其简单的。教科书选取的纠葛贯穿
5、古今、关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度、政治大事及其代表等根本史实，正确熟悉历的阶级、阶级关系和阶级斗争，熟悉人类社会进展的根本规律;学习从历史的角度来对待不同政治制度的产生、进展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而困难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建立而奋斗的人生抱负。 政治活动是人类社会生活的主要组成局部。人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的进展，又发作用于经济及其他活动，给社会进展以巨大的影响。无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参加国家事务，给国家定方向
6、，确定国家活动的形式、任务和内容。换句话说，代表肯定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是特别有必要的。 三、学情分析： 高一年级共一个班近四十个学生，生源质量参次不齐，教学上肯定要进展分层次分阶段地稳固和提高。针对一些成绩较好的学生则又要进展肯定的较难的作业布置和试卷的布置。针对学情和特点略讲某些章节教学中肯定要重点突出详略得当，并以根底学问为主。 四、教学方法： 综合考点内容，突出学科内的学问连接，注意学科间的贯穿，拓宽学生学问面，提高了学生的思维力量;根底训练，重在运用;拓展训练，重在提
7、高;综合训练，重在进展。使学生既从“点”上拓展，有能对所学学问点结合，融会贯穿。 高中历史教材的主体构造按“学习专题”购建。共九个学习专题，包括导语、学习建议、主要介绍办专题的历史进展线索或学习重点，并提出一些学习方法上的建议。正文后辐射自我测评、材料阅读与思索，以拓展我们的学问面，提高分析问题和解决问题的力量。 历的政治活动是丰富多彩、极其简单的，他与经济活动、文化活动的呢个一起构成料人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就肯定会有很多意想不到的收获，感悟很多历史的真谛。 高中历史教师教学工作规划表3 新的紧急而又劳碌的一学期又开头了，这是新课改第一站，为了能够有效进展新课程教
8、学，为取得优异成绩奠定坚实的根底，特制订了如下几点规划 一、根本状况分析： 1、学生状况分析： 学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的熟悉水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平常的学习时间就是给语数外理化。 2、教材分析： 高一历史主要是学习历史必修1。属于中外古今政治进展史，实行的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有肯定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和教师都相对生疏，更应当重点把握。 二、教学目的及任务： 根据课程标准的要求，通过对历史课程学习，扩大把握历史学问的范围，深入地了解历史进展的根本线索;对历史唯物主义的根本理论和方法有所了解，初步
9、熟悉人类社会进展的根本规律，学会运用科学的理论和方法熟悉历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观;树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建立做奉献和关注民族与人类命运的人生抱负。高一上学期的主要教学任务是完成历史必修1教学，让学生学会高中历史的根本学习方法，了解人类历史进展规律，强化“遗忘历史就等于被判”的熟悉。 三、详细措施： 1、摸清学生状况，培育学生中的积极分子。让学生转变初中对历史学习的观念，学会高中历史的根本学习方法。 2、抓好课堂效率。上课力求精干、实在。上课要求每个人做好笔记，课后进展学问整理，定期检查笔记状况，将做得很好的作为样本展出。 3、抓好课前预习及课后准时稳固。落实
10、每个人的作业，昨夜实行轮番当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。 高中历史教师教学工作规划表4 一、根本状况分析 1、学生状况分析 本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知力量强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的熟悉水平。 2、教材简析 高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域进展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写实行中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备
11、肯定的学问积存，才能高屋建瓴。 二、教学目的及任务 根据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史大事、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维力量的培育。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉历史进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉历史与现实、中国与世界的内在联系。同时增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。 三、教学质量目标 在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25% 在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30% 四、重点工作 激发学习兴趣，培育学习方法，养成学习习惯，夯实学问根底，稳步提高
12、学习成绩 五、详细措施 1、做好初高中连接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。 2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。 3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观看学生上课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进展学问整理， 4、因材施教。 5、做好学问的稳固，注意课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增加学生的应试力量。 6、注意授课语言的准确，精确适用以下词汇“了解”“把握”“重点学习”“学问迁移” 高中历史教师教学工作规划表5 一、学情分析 本届学生(新校区住校部)共18个教学班，为更好地分层次教
13、学落实因材施教，学校依据学生状况分出三个教学层次，各班级学生均在50人左右。本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故状况不容乐观，初中根底普遍不够扎实，阅读力量均令人担忧，且有相当一局部学生不重视历史。所以，在完本钱学期必修1、2教学即对学生全面强化催促的同时，规划主要做好初高中根底连接、阅读教学和作文训练，强化针对性，有的放矢，探究改良讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。 二、教材分析本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。新编教材以实现不同力量层级目标而划分单元，依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注意历史素养的整体提高。因此，使用教材
14、时要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的系统性。 大局部教师刚从高三下来，虽然有上届的阅历，但落实到教学实际，仍旧有很多需要适应学情和值得改良的地方。教师肯定要加强个人教学探究和集体备课，充分保证教学进度的顺当进展，教学手段和教学方法的先进得当，保证教学效果的良好落实。 三、教学措施 1、加强个人教学探究和集体备课，充分保证教学进度的顺当进展和教学手段和教学方法先进得当，保证教学效果的良好落实。 2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成个人探究式力量课型和小组合作探究提高课型。 每个单元精讲12篇“教读课”，以“课”为例，以学问点或力量点为纲，举一反三或举三反一，侧重学问体系的初步构建和对应力量的逐级全程培育，突出“以学生为主体，教师为主导”的新课改思想，努力转变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。 “自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。 3、加强教学常规的标准落实，特殊是备课的充分和课堂效果的改良，同时重构与新课改要求相适应的历史“作业观”。 2023高中历史教师教学工作规划表