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1、 2023年高考历史备考复习教学计划 一、 工作目标 1.常规目标：根据学部和年级组的的要求，结合本组实际，在充分保证课堂质量的前提下准时高效完成复习课教授任务;立足学情，注意教学的层次性、针对性，积极开展“少教多学”高效课堂的研讨活动。 2.学期目标：完成一轮复习任务，迎接南京市高三第一次模拟考试。 二、背景分析 1. 高三年级共有文科班3个，其中强化班1个。学生层次丰富，学习态度、力量等差距较大，高考压力大。 2. 高二下学期已开头第一轮复习，完成了必修一1-7单元，但与兄弟学校复习进度相比差距较大。 三、工作思路 开学前参与南京市高三教师培训，了解到最新高考试卷和今后高考走向，针对本校历
2、史学科现状，分析存在问题，制定相应对策： 1、集体备课：规定时间，规定地点，规定主题，针对每一课重、难点、核心概念、前一阶段师生的怀疑，共同研讨，形成二次备课制度。向课堂45分钟要效益，课后准时反思，总结阅历教训。 2、狠抓根底学问落实，构建完整的学问体系。留意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注意对学问的查漏补缺。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 3、 提高试卷评讲课的针对性和有效性。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的稳
3、固，切实提高综合训练的效率。同时对典型错题滚动训练。 4、 扎实做好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高文科班整体水平。 四、工作重点 1、团结协作，集体发力，构造精品团队。 在平常的教学中，备课组内的教师要常常沟通，资源共享，推磨听课，共商大计。开学初，备课组教师共同研讨工作规划，并以此作为我们的工作指导方案来贯彻实施。坚持集体备课制度，做好分工合作和沟通，细心备好每一堂课。坚持无论是平常的教学还是各种大型的教研活动，都表现出剧烈的团队意识，集众人才智，展个人才华，大家在相互学习中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫无保存，彼此取长补短，要让丰富的
4、教学阅历、超前的创新意识、扎实稳妥的教学作风以及好学上进的积极精神在组内得到淋漓尽致的发挥和融合。针对历次考试的关键生、临界生等不同层次的学生，备课组准时拿出相应举措，不断提升优生率、达B率和匹配率。 2、深入讨论高考考纲、考试说明与教材，注意备考的科学性和实效性 我们全体备课组教师认真研读争论教材和考试说明，在深刻理解新课程标准的根底上，一轮复习注意夯实根底，构建学问框架， 突破教学重难点，精准解读概念，对江苏省近三年高考试题、全国新课标卷、各大市模考卷进展针对性的整理与归类。我们还要关注跟踪学科前沿讨论和时政热点，设计新奇的材料题对学生进展有针对性的训练，注意学生历史学科核心素养的培育等;
5、 3、加强读书沟通和课题讨论，精彩课堂教学 “我读书，我思索，我欢乐”，读书能够提升素养，锻造品质，开阔眼界，实现文化自信。课题讨论来源于课堂实践，把课题的讨论成果应用于教学改革，为课堂增色，从而提高课堂教学的有效性。同时加强备课组小课题讨论，撰写论文，以科研推动教学创新。 高考历史必背学问点总结 一、希腊的政治制度 古希腊民主政治产生的缘由： 独特的地理环境与小国寡民的国情; 海外贸易和工商业的兴旺。 城邦的根本特征是：小国寡民和独立自主 雅典民主政治确实立历程：梭伦改革为雅典民主政治奠定根底;克利斯提尼改革确立雅典民主政治;伯利克里改革把雅典民主政治推向顶峰。 雅典民主政治的特点：人民主权
6、、轮番而治。 雅典民主政治的评价： 积极方面： 实行民主政治，社会相对公正一些,有利于社会安定。 促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛。 为后来欧美资产阶级建立民主政治供应了肯定的借鉴。 消极方面： 妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力，真正能够享受到民主的仅仅少数人，实质是奴隶主阶级的民主。 过于泛滥的民主，简单导致无政府主义的泛滥。 二、罗马法 1、罗马法的起源和进展历程： 早期的罗马国家只有习惯法，没有成文法。成文法诞生标志是十二铜表法的公布。 公民法：适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系的罗马法律，被称为公民法 万民法：在古罗马对外扩张的过程中，渐渐形成普遍适用于罗马统治范围
7、内一切自由民的法律，即“万民法” 6世纪，民法大全标志罗马法体系的最终完成。 2、罗马法的评价 积极方面： 罗马法的制定和实施维系了帝国的统治，稳定了社会秩序。 罗马法是欧洲历第一部比拟系统完备的法典，极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度;是近代资产阶级反封建的有力武器。 局限性：维护奴隶制度。 高考历史综合型大题解题思路 此类问答题往往是上述两种或两种以上题型的综合，有利于考察考生对各种类型问答题的解题方法与技巧的把握状况，能较好地反映出考生的答题力量，是近几年高考问答题的命题趋势。 典型例题 概括洋务派、维新派、新文化运动首领们“向西方学习”的主要主见、社会实践和各自特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史进展产生的影响。 解题指导： 此题是很典型的综合性问答题，第一问属概括题，其次问属比拟题，第三问属分析题。先审题，此题的提示项是“概括”、“指出”、“分析”，限定项是“洋务派”、“维新派”、“新文化运动首领们”，中心项是“向西方学习”、“目标追求”、“对中国近代历史进展”，求答项是“主要主见”、“社会实践和各自特点”、“共同之处”、“影响”。然后再联系教材，列好提纲，一步步作答。留意切不行丢掉任一求答项，即审题时务必认真，题目要求从主见、社会实践、特点、共同之处、影响五个方面作答。