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1、 2023幼儿园语言教学计划范文模板 一、根本状况分析： 透过上学期语言课程的学习，根本状况分析是：培育和进展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前叙述的时机，进一步提高幼儿想说、敢说士气。同时，留意引导其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。教材里的故事取材于社会现实生活，一表达时大事为主，反响幼儿熟识或需要了解的生活资料，想幼儿叙述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。 二、教材目标 1、引导幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。 2、引导幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、培育幼儿能清晰地说出自我想说的事;喜爱听故事、看图书的习惯。 4、培育幼儿能听懂和会说一般话的潜力
2、 本学期透过日常生活、嬉戏等根本的语言进展活动来组织幼儿与他人进展语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。鼓励幼儿的语言嬉戏兴趣，帮助幼儿在不一样语境中制造性地运用语言，提高幼儿对语言构造的敏感性。 1、欢乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展现成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的熟悉。学生状况分析幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮助幼儿作
3、好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、透过活动延长和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 幼儿园语言教学规划范文二 一、根本状况分析： 透过上学期语文语言、拼音课程的学习，根本上学完了单韵母、声母，培育和进展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前叙述的时机，进一步提高幼儿想说、敢说的士气。同时，留意引导其他幼儿仔细
4、倾听，不任凭打断别人的叙述。 二、教学目的： 1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。 2、引导学生愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、能清晰地说出自我想说的事情。 6、喜爱听故事、看图书。 7、能听懂和会说一般话。 8、对学生的语言潜力进展综合性开发。 三、教材分析 1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰表达自我的预期目标， 能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的进展。 2、幼儿进入学习倾听、理解和使用标准性语音表达时期。学习制
5、造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清晰地表达自我的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。 3、透过活动延长和活动推举来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多时机真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言阅历。 四、详细措施： 幼儿的学习活动常常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面进展。 幼儿园语言教学规划范文三 一、拼音课的教学思想 以学生为主体，教师为主导，在简洁的情境之中
6、，开心地学习汉语拼音、熟悉汉字、积存与语言，为学生今后的学习打下坚实的根底。 二、学生状况分析 汉语拼音是识字、阅读和学习一般话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有必需的困难。在学习过程中小朋友简单疲惫，留意力分散，坐担心定，做小动作甚至厌学现象。如不留意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三、拼音教材分析 1、课本把学习汉语拼音，读儿歌整全在一齐，同时，把相关资料编排在一齐，例：把Y、W和音韵母放在一齐，利于学生把握，另外，每课中都创设两境(语言环境)教材中编排了儿歌和短句，情境图，每二
7、课后都有精致的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中稳固所学的拼音，积存语言。要让学生依据自我的生活阅历和丰富的想象，制造性地运用语言，大胆而清晰地表达自我的预期目标，能够使幼儿的想象力和思维潜力得到很好的进展。总之，课本安排的资料形式多样，有歌曲、儿歌、绕口令、手工、嬉戏、画画等，都是让学生复习、稳固的好素材。 2、每一课拼音教材分析 每课拼音教材由三局部组成：拼音、情境图、儿歌。 拼音：学习部件，拼读音节，练习书写音节。 情境图：透过学短语和句子，稳固音节的拼读。 儿歌：主要是在朗读中稳固拼音，积存语言，陶冶学生情操。 四、拼音课的教学目标 1、在拼音教学方面学会复韵母，前、后鼻韵母，会
8、读、会正确书写。 2、引导学生愿意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。 3、留意倾听对方讲话。 4、能理解日常用语的意思。 5、进一步提高幼儿想说、敢说的士气。 五、拼音课的教学重难点 重点：在拼音、读儿歌中，拼音。 难点：拼音教学中，拼读音节。 六、教学预备 预备工作要思索教学需要，思索实际状况，多做一些卡片，也可让学生做。 七、教学措施 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注略微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要擅长鼓舞学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做嬉戏，让学生感受到学习的欢乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，教师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，如编故事，读拼音儿歌等，要爱护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 2023幼儿园语言教学规划最新范文模板