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1、 2023幼儿园音乐蝈蝈和蛐蛐说课稿范文 【活动目标】 1.理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。 2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。 【活动预备】 PPT课件 录音 头饰道具若干 蛙鸣筒 【活动过程】 一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。 1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。 2. 看国画风格的图片，熟悉蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。 二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半局部，发觉并体验儿歌的独特韵味。 1. 教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。 2. 共同查找儿歌的特点，仿照儿歌里好玩的发音、动作。 发觉带儿化音词眼，仿照体验
2、北方人说话的特点。 发觉角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区分的音色。 发觉动作夸大好玩，表现对应角色的典型动作。 3. 用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。 三、 在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半局部，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。 1. 用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半局部儿歌内容作铺垫。 2. 听录音，感知儿歌的句式构造。 3. 看图帮忙了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。 4.分角色练习对话，在照应表演过程中进一步熟识儿歌的内容和动作。 四、 语言、声音、节奏、动作、头饰协作完整表演
3、儿歌，体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。 1. 戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏观赏同伴的表演。 2. 教师以京韵大鼓的唱腔提醒儿歌的结局，体会幽默结局中蕴含的道理。 幼儿园音乐蝈蝈和蛐蛐说课稿范文二 活动目标： 1.理解儿歌，仿照儿化发音及角色的音调，尝试用不同动作来表现儿歌内容。 2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。 3.懂得不能任凭说大话的道理。 活动预备： PPT课件录音头饰道具若干双响筒 活动过程： 一、导入活动，了解儿歌中角色的称呼。 1.听蝈蝈和蛐蛐叫声，引起幼儿的关注。 师：小朋友，你们有没有在草地上玩过呀? 师：听听看，这是什么声音呀?(蝈蝈录音，同
4、时出示PPT国画背景)这是什么声音呀? 再听听看，是什么声音呀?(放蛐蛐录音)哟，你们都听出来了，是什么声音呀?哦，蟋蟀，是吗?我们来看看，(出示蝈蝈、蛐蛐图片)，是谁呀?这是谁?(蝈蝈)这是?(蟋蟀)。哎，我们南方人呢叫它叫蟋蟀，北方人呢，叫它叫蛐蛐儿。叫什么?(蛐蛐儿)，对。2.看国画风格的图片，熟悉蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。 师：今日呀，蝈蝈儿和蛐蛐儿来了，你们看看他们有什么不一样的地方，谁来说说看。(依据小朋友说的，出示PPT)假如小朋友说到颜色不同，就在PPT的表格中消失不同颜色，假如说到大小，就消失大小标记。谁大呀，谁小?蝈蝈大，用蛐蛐小，用小标记来表示。蝈蝈大，我们叫它哥哥，蛐蛐小，我
5、们叫它弟弟。 二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半局部，发觉并体验儿歌的独特韵味。 1.教师在节奏鼓点中，表演儿歌前半段，引发幼儿学习愿望。 师：这小哥俩儿呀，今日会发生什么好玩的事情呢?下面请听陆教师来说一段。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。好不好玩，想不想再听一遍?这一遍呀，小朋友可要听认真了，听听看陆教师讲的时候，有什么好玩的地方，挺好了。我是蝈蝈儿，我是蛐蛐儿，我是哥哥，我是弟弟。南山坡守着那块青草地儿，吃饱了肚皮就吹牛皮儿。 2.共同查找儿歌的特点，仿照儿歌里好玩的发音、动作。 师：听到了哪些?什么时候吹牛皮儿呀?(吃饱了肚子
6、就吹牛皮儿，出示PPT5)刚刚小朋友有没有听到，陆教师在念的时候，吹牛皮儿，我把舌头卷起来了说的，谁来说说看的。这是北方人说话的习惯，他们会把最终一个音，用舌头卷起来。吹牛皮儿。(请两个幼儿仿照一下) 发觉带儿化音词眼，仿照体验北方人说话的特点。 教师：还有哪些地方也有这个儿化音?(守着那块青草地儿)还有呢? 看图谱整体说 发觉动作夸大好玩，表现对应角色的典型动作。刚刚呀，陆教师在念的时候，还怎么样了?(引导幼儿说出动作夸大)我做了什么动作，做了哪些动作? 发觉角色发音不同，尝试发出有粗细轻重区分的音色。 师：蝈蝈和蛐蛐儿讲的声音一样吗?怎么不一样了?谁大呀?谁小呀?蝈蝈的声音大，粗粗的，响响
7、的，蛐蛐的声音小，小小的，细细的。 3.用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌，在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。师：那我们要不要来一次?想不想来一次，看着这图谱来。幼儿集体表演。 刚刚我发觉这只蝈蝈的声音很响的，这边的蛐蛐声音细细的，我一下子就分清晰了，谁是蝈蝈，谁是蛐蛐儿。想不想再来一次。刚刚我还听到他说的儿化音特备棒。吹牛皮。这一次要把动作、表情、儿化音、声音的凹凸，都要念出来，再来念一次。 三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半局部，大胆表现哥俩吹牛的语言和动作，体验儿歌幽默诙谐的风格。 1.用自己的理解和表述来解释吹牛的含义，为后半局部儿歌内容作铺垫。 这小哥俩儿呀吃饱了肚皮就在南山
8、坡上吹牛皮儿，猜猜看，他们会怎么吹?谁吹的，要把它讲出来。你真牛。蛐蛐会吹些什么?你来吹吹看。这小哥两呀真能吹，他们究竟在吹些什么呢?想不想听一听? 2.听录音，感知儿歌的句式构造。 这小哥两呀，能不能吹?真厉害，那我们小朋友有没有听认真呀? 3.看图帮忙了解对白含义，借助动作提示儿歌内容，表现相互吹牛皮的得意和自大模样。 分角色听，出示PPT。A：蝈蝈吹了些什么呀?这个蝈蝈呀可真能吹，这么多动物，恐龙啊，老虎啊，大象啊，都归他管，叫它朝东，他不敢朝西，你觉得他现在是什么样的感觉?谁来把蝈蝈傲慢、得意的动作表演一下的?叫它朝东他不敢朝西，这个动作要怎么做?想不想把蝈蝈这个吹大牛的话一起来表演一
9、下 小蛐蛐可不甘示弱啦，他也要来吹吹大牛啦。(出示蛐蛐吹牛录音)听明白了吗?小蛐蛐也厉害了，他说了些什么话呢?(他们个个都称我为皇帝)小朋友，你知道皇帝是什么意思吗?皇帝是谁呀?谁来告知我?皇上是古时候最有权力的人，是不是?还听到什么好玩的?谁来称我为皇帝，我们一起来把小蛐蛐得意的神情表演出来。 4.分角色练习对话，在照应表演过程中进一步熟识儿歌的内容和动作。 教师带上蝈蝈头饰，：看，我现在就是蝈蝈，你们就是蛐蛐儿，我们来打个招呼，老弟呀(老哥呀)老弟呀(老哥呀)那我来了啊“”小朋友“” 我现在是，(蛐蛐)，你们就是(蝈蝈)同上。 四、语言、声音、节奏、动作、头饰协作完整表演儿歌，体会并大胆表
10、现京韵儿歌的趣味性 1.戴头饰两两结对表演儿歌，拍手打节奏观赏同伴的表演。 看，陆教师给小朋友预备了这么多的蝈蝈和蛐蛐，想不想来?请蛐蛐做这一边，蝈蝈做这一边。这边是蝈蝈老哥来打声招呼，想不想来表演一下。这边是南山坡，来，一个蝈蝈对一个蛐蛐，有没有预备好。好，来。(打节奏) 我喜爱这只蛐蛐，他把动作都做出来了。提要求，再来表演。 这小哥牛皮可吹大了，意想不到的事情发生了，怎么了?(出示PPT公鸡)教师表演最终一段。 发生了什么事情呀?一只大公鸡原来呀，说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情，所以我们小朋友平常能不能说大话。 幼儿园音乐蝈蝈和蛐蛐说课稿范文三 活动目标 1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮
11、的行腔特点和得意神情。 2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点，并能初步分角色演唱歌曲。 3、懂得不能任凭说大话的道理。 活动预备 1、幼儿事先学会与教师分角色朗读歌词 2、歌曲原声带和伴奏带、录音机 活动过程 一、朗读歌词导入 教师与幼儿一起有节奏的朗读歌词。 二、观赏歌曲，了解歌曲的风格 完整听音乐一遍，提问：这首歌好玩吗? 哪个地方好玩?拖长腔、儿化音 跟我们以前学的歌有什么不一样?听起来像唱戏 三、学唱歌曲 1、提问：这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?教师范唱，幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话 2、提问：蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?幼儿学唱前四句，并总结出前三句旋律一样，第四句的音低下去之后分角色演唱第一段。 3、提问：吹牛皮是什么样子?幼儿仿照吹牛皮时得意的样子之后换角色演唱。 4、提问：蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?幼儿学唱最终一段 四、不同形式演唱歌曲 1、小结学唱歌曲局部。 2、完整演唱一遍，要求要把歌词唱清晰。 3、自己选择角色演唱一遍，要求表现出得意神情。 五、嬉戏中提升阅历 1、教师扮演大公鸡，幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐，进展嬉戏。 2、争论：吹牛皮有什么不好。 3、小结：以后都不做吹牛皮的人。