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1、 2023年心理教师个人总结大全5篇 我很荣幸成为“江苏省小学生心理安康教育教师网络培训班”的一员，一个月的学习很快进入尾声，这一个月里收获颇多。下面谈谈我自己的几点体会： 一、形式多样 本次培训打破了以往的面授，函授的培训模式。通过网络随时随地都可以参与培训，并且形式让我们耳目一新。有教授、专家的课堂教学视频，有论坛让我们畅所欲言，每一板块学习完之后，还有相对应的作业和检测题，有效的提高了培训的效率，也让我们学习的其乐融融。 二、内容丰富 从专家讲座中的对小学生心理安康教育的根本理念的阐述，到实务技术与操作，再到教师个人成长模块无一不让我们感受到培训中心的良苦专心。论坛里大家围绕某一个争论题
2、进展倾诉的时候，又让我感受到本次培训的时效性。特殊是针对教师的发言治理员能赐予适当评价，让教师与治理员，教师之间都互动起来。一个“精华”帖，不仅是对教师鼓舞，更是对教师的确定，激发了教师们学习的兴趣。一个“抄袭”给那些偷懒的教师敲了个警钟，是一个鞭策。固然在论坛里，教师们可以说说自己的收获，也可以谈谈自己的困惑。可以谈谈自己的胜利之处，也可以学学别人好的做法。 三、力量提升 通过本次培训，让我对心理安康教育的认知从无到有，由浅入深，充分熟悉到心理安康教育在我们小学阶段开展实施起来是多么的重要。专家们能通过理论结合实践，有效的指导我们在详细的教学中如何正确的开展心理安康教育。通过详细的案例分析，
3、帮忙我们找到进展心理安康教育的正确方法。 总之，通过本次培训，让我熟悉到我不仅要做好对学生传道、授业、解惑工作，更重要的是要关注学生的心理安康。并且决心以后做一名合格的教师，合格的班主任。 2023年心理教师个人总结精选篇2 田莘耕中学心理安康教育工作以全面培育学生安康的心理素养，为工作目标，在学校德育处的指导下，针对我校学生心理特点，围绕学校“学生人人心理要安康”的要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育。学生心理调控力量，自我约束力量均有较大提高。现把我校近几年来的主要心理安康教育工作总结一下。 一、以理论学习为入口，提高心理安康教育熟悉 心理安康教育在我校才刚刚起步，尤其是它有很强的科学
4、性尚未被很多教育工和广阔人民群众所了解，还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近几年来，我校从提高对学生心理安康教育的熟悉着手，不断增加实施心理安康教育的自觉性和主动性。从领导班子与教学骨干抓起，实行理论学习、问题争论、专题讲座、工作讨论、阅历总结等方法，逐步引起大家对心理安康教育的重视，逐步统一思想，为心理安康教育在学校的开展和实践打下思想熟悉根底。与此同时，还引导大家从素养教育的高度来熟悉心理安康教育的重要性。大家逐步熟悉到，加强心理安康教育，培育一系列安康的心理品质，能够有效地促进学生全面进展。因此在全面实施素养教育的今日，我们没有理由无视心理安康教育。 二、以骨干教师为龙
5、头，强化心理安康教育技能 中小学心理安康教育，虽然国内才刚起步，但是进展快速，有些地区已经推动到了肯定的深度，形成了一些有效模式。我们认为中小学心理安康教育的开展，不管哪一种模式，落脚点都在教师，首先对骨干教师进展培训，然后再对全体教师进展培训；不但要提升全体教师的心理安康教育理论水平，而且要增加他们的实践技能；不但要提高全体教师自身的心理素养，而且要树立他们的心理安康教育观。由于教师将要面对的是全体中小学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理安康教育环境，心理安康教育的效果和质量将得不到保证。可以确定地说，全体教师的培训，是中小学心理安康教育的生命。 固
6、然，这种培训是依据教师心理安康教育的目标系统，针对不同的对象，拟出不同的培训规划，然后分层次组织培训。 （1）、以行政治理人员为先导。学校校长和中层领导人员，是一所学校的头脑，打算着学校教育教学的目标和方向，没有他们的重视，学校开展心理安康教育将是一句空话。我校成立了以韦玉枝副校长为组长，以隆敏强、黄丽清、苏菊连、黄玖玲为组员特地进展监视和治理。所以，我们首先抓这局部人的培训，着重提高他们对中小学开展心理安康教育目的、意义、必要性和迫切性的熟悉。另一方面，要求他们自学心理学相关理论，改善领导和治理行为。我校崔建儿教师先后参与县、市、心理安康教育专题培训，并拿到省B级询问师证书。 （2）、让班主
7、任教师着力跟进。心理安康教育专兼职教师，是学校心理安康教育的业务骨干，他们不仅有自身素养的提高问题，而且还将担当对全体教师的根底培训任务，这是分层次培训中的培训重点和难点，对他们的培训，不能局限几次短期培训了事，而要求系统进展。详细途径是：一是参与自考、函授、等形式的专业学历进修；二是参与省、市、县组织的系统化培训班。要求他们把握心理学根底理论，把握心理安康教育的实践技能，具备肯定的心理安康教育科研力量。我校有23位班主任都拿到了省C级询问师的证书。 （3）、在全体教师中普及。有专家曾经指出，中小学生的心理安康问题，70%产生于学校。且不管此话是否言过其实，至少说明学校是学生心理问题的发源地之
8、一。学生在学校，正面接触最直接、最多的是学科教师，教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的，还是负面的？是信念和鼓舞，还是失落和压力？是情与爱的感化，还是责罚与损害？一切取决于教师的治理与教育教学过程是否标准科学。因此，在全体教师普及心理安康教育学问，提高师德修养，标准教育教学行为，打算了学校心理安康教育的得失成败。我们的做法是：首先有针对性地进展师德和教师行为标准培训，期间还要求教师对比学生心目中的教师形象，作自我评价，进展自我“形象”整容。其次，通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理安康教育技能等常识的校本培训，使全体教师把握根本的学校心理卫生
9、根本理论和实践技能。初步实践证明，这种教师全员培训是非常必要的，不但教师自身心理素养提高了，而且转变了很多教师的育人观，学生问卷调查也充分说明白这一点。 在心理安康培训过程中我们培训实行的方式主要是： （1）请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座，以提高教师的心理安康教育水平。 （2）走出去。没有学习、没有借鉴，就不行能有很大的提高，坐井观天，裹足不前，只能导致落后，只有不断地拓展自己的视野，适时地充电，才能提高自我。因而，我们不放过任何一个有利的时机，创设条件组织有关人员到杭州，宁海等参观学习，每次学习后都有新的体会和感悟，有效地提高了我校教师教育实践力量。 （3）传帮带。对班主任一周心理安
10、康教育工作中存在的问题，作针对性的个别指导，参加班级辅导工作、帮忙解决详细问题，充分发挥每个教师的主动性、积极性和制造性，创设身心安康的和谐气氛。 三、以多种形式为结合，拓展心理安康教育渠道 （1）集体教育和个别辅导相结合。中学生心理安康教育应树立面对全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参加和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特别问题得到准时解决。与此同时，我们从学生之间存在的差异动身，建立了个别辅导模式，以弥补“集体辅导”的缺乏，为此，学校开展心理询问活动。 （2）心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当
11、以更积极、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它直接与学生心理安康状况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践讨论说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加素养教育的良好环境，使学校素养教育得到横向进展。 （3）心理安康教育与德育、教学工作相结合 学校心理辅导的主要目标，是辅导人员从受辅者的实际动身，帮助、引导受辅者去正确熟悉自己、接纳自己，正确熟悉环境和熟悉将来，学习面对困难
12、和挫折，协调人际关系，维护和恢复心理平衡，促进身心安康，增加生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥，为品德和才能的进一步进展供应良好的根底，并能依据自己的特点、环境和机缘，去选择既有利于自己，又有利于社会的人生道路，以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。学校德育工作、教学工作和心理辅导的主要对象都是学生，它们共同效劳于年轻一代的安康成长和共性的全面进展，效劳于学校教育的总目的。它们的详细任务在肯定程度上相互穿插和渗透，但又各有侧重，不能相互代替。当前的主要问题是，由于传统的工作模式，学校的空间、时间、财力、物力和师资，几乎都被学校教学和德育工作所占有，特殊是为应试教育所占有。因此
13、，要理顺心理辅导和学校其它工作的关系，要转变教育观念，真正使学校应试教育转轨到素养教育中来。 （4）学校特地设立了绿色心屋，从周一到周五中午一个小时，晚上一个小时开放。学生们也可以预约。为此学校在今年4月份通过了心理安康达标的审批。 2023年心理教师个人总结精选篇3 2022年下学年匆忙过去，锦苑小学心育部在学校领导的亲切关心下，各项工作按规划全面完成目标任务，取得了新的成绩。现对本学年心理安康教育各项工作总结如下： 一、心语信箱给孩子带来暖和的启迪 成长的过程中，学生们一每天观看、经受、体感受，能用自己的眼睛来看世界，能用自己的头脑思考将来了。每个孩子都有自己的小隐秘，有些事很难或者不便利
14、跟他人直接说出来，闷在心里很纠结。时间长了，简单消失不好的后果。心育部开设了心语信箱，当学生有了苦恼、困惑，可以以书信方式和教师诉说。教师会对学生提交的问题赐予进展科学疏导，准时回复，为孩子们排忧解难。这一举措得到了学生和家长的全都欢送。 二、心理安康月活动 今年，心育部创新心理安康月活动，主题定义为“独立自强与我相伴自尊信与我同行”。 三、开设心理安康课扎实推动心理安康教育 课堂，是师生沟通的一个重要场所。在心理课上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，教师们通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生共鸣，实实在在推动心理安康教育。针对不同年龄层次的学生在课堂中奇妙地渗透，努力培育学生
15、正确的人生观和积极进取的人生目标。 四、以节日为契机推动心理安康教育 今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛、运动会开幕表演来培育学生的团结合作、奋勇拼搏的精神。学会做家务;小学生生活自理力量调查;清明节户外放风筝活动;母亲节“妈妈，我想对你说”;父亲节爸爸，您辛苦了!;画小手熟悉自己;我的创意画;班徽设计;熟悉自我我的自画像。这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。本学期开展的活动把不怕困难，坚韧拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。 五、心理安康教育手抄报征集 心理安康教师组织学生动手制作内容积
16、极向上、贴近学生生活、立意新奇、图文并茂的手抄报，普及心理安康学问，引导同学们树立正确的人生观、价值观。 六、开展家长教育沙龙活动推动家校共育 学校邀请家庭教育专家逯国梅教师驻校指导、心育部教师主持，开展家长教育沙龙活动。给广阔家长供应平台，针对孩子的教育问题，相互学习，取长补短，共同探讨。助力孩子安康欢乐地成长。家长们纷纷表示，盼望以后能多多举办类似的活动，让大家推心置腹的畅谈遇到的教育问题，共同学习教育高招。 七、加强心理辅导关注询问个案 始终本着“心理安康教育要蹲下来看孩子的需要”为原则对学生时时进展心理谈话。在课堂上，教学内容力求联系学生的实际，每课教学只要能有利于学生的心理安康，有利
17、于学生的潜能开发，有利于学生的全面进展，都大胆进展尝试。依据不怜悯况，协同进展引导、教育。与学生进展心灵沟通，专业教师通过教育，引领学生正确熟悉自己，学会心理调适，友善待人接物，提高学生主动沟通、擅长交往的合作力量，培育学生自信自强、安康向上的心理品质。通过正面的、积极的教育，经过促膝谈心，提高他们的思想熟悉。擅长与家长沟通沟通，准时发觉学生的闪光点，准时确定学生的优点，针对问题积极努力，家校携手，引导家长实行科学合理的教育手段，培育学生积极进取，获得了比拟好的教育效果。 今后，心育部还将充分利用国旗下讲话、校园播送、宣传栏、黑板报、手抄报、校报、校园网平台、家校沟通平台等载体，宣传心理安康教
18、育月活动，传播心理安康教育学问，营造阳光向上的良好校园气氛，促进学生安康成长。 2023年心理教师个人总结精选篇4 我喜爱心理安康教育工作，始终以来以“你的欢乐就是我的欢乐，你的成长就是我的胜利”为宗旨，主动热忱地投入到心理安康教育工作中去。我分别从以下几个方面开展我的工作： 一、广泛宣传 利用学校“心理之窗”、黑板报、心理安康学问宣传单以及心理小报设计等多种途径宣传心理安康学问。从实际动身，自己选材，自行设计整理，贴近学生成长需要，激发他们对心理安康学问的兴趣；另一方面，在预备过程中，自我学习，自我提高。 二、上好心理安康教育课 针对我校学生实际状况，开展课程教学，分别设计新生环境适应、人际
19、关系处理、心情调整、学习心理调试这几个局部，通过集中的课堂教育让学生接触了解心理学问，让学生理解自身的心理状态，并学会一些自我调试的方法。 三、开展心理讲座 利用班会课的时间，针对学生共有的心理困扰，指导学生正确熟悉自身存在的一些困惑，鼓舞学生采纳适宜的方式排解内心的困惑。 四、开展心理访谈工作 心理访谈工作是心理安康教育重要的.组成局部。随着学生学习压力的增大，竞争的剧烈，青春期的躁动以及一系列青少年常见的心理问题，他们迫切的需要心理辅导以摆脱不良的.心情困扰。我校心理访谈工作充分发挥其职能作用，相应开设了电话访谈、信件访谈、学生个体或团体访谈、家长访谈。 从访谈的内容看，学生的心理困惑主要
20、涉及新生适应（学习、生活），人际关系处理、家庭关系等问题，针对学生在学习与生活中遇到的各类心理困惑，从心理专业角度为他们解释、建议，帮忙他们顺当度过心理困惑期。一般状况下，学生主动预约心理访谈，并在商定好的时间来阳光心苑访谈室，如有必要，也会主动联系个别学生，了解学生的心理状况。 五、做好教科研工作 教科研工作是教师自我提高，对专业学问深度熟悉的过程。是理论指导实践，实践总结理论的过程。在对教学、访谈过程中，遇到的案例准时做好记录，加强教学反思，保持专业成长。 我校这一年来的心理安康教育工作已经步入日常化。但同时，在做自我总结的过程中，不难看出我作为学校心理教师，自身存在的一些缺乏，比方，由于
21、刚刚加工作不久，许多力量还在积存的过程中，临时没有能够做到面对工作得心应手，还需要多多学习。在参与工作以来，我也积极参与一些观摩、培训，去扬州市邗江中学学习，参与上海师范大学沈勇强教授的饿心理沙盘培训，高邮教师进修学习组织的为期一年的新教师培训。 总之，成绩属于过去，在将来的心理安康教育工作之路上，我仍需要连续努力，让我校心理安康教育工作能够取得更加辉煌的成绩。 2023年心理教师个人总结精选篇5 从2022年8月至今，来到_中学工作已将近一年。回首这一年来的工作和学习，虽然紧急劳碌，但却收获颇丰，既增长了学问，又结识很多同事和朋友。在这里，我特别感谢学校领导及各位教师对我的关怀和帮忙，使我在
22、各方面都有进步和提高。经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。下面简洁总结如下： （一）思想政治方面 作为人民教师需要有较高的思想政治觉悟，需要有对教育抱负的追求，因此在这一年里我坚持学习社会主义核心价值观，定期阅读教育类、心理学类书籍和期刊以拓宽自己的视野，指导自己的言行。另外，我也积极参与学校和教育局组织的各类培训活动，在学习中提高自己的思想觉悟和业务力量。同时，我很留意自身的品德，努力给学生树立一个好的典范。 （二）教育教学方面 备课是上课前的一个重要环节，我每天花费大量的时间在备课上，反复钻研各种教材、教参，找出重点、难点，并把各个活动列出来按重要程度排列，进而安排上课思路。同时，
23、我常常向他人请教，听取他们的建议以改良自己的备课。我不断改良自己的教学，上课布满激情，尽量尝试多种教学教法，引导学生主动思索等。同时，我也特别重视课堂45分钟的教学，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼。在讲课的过程中，留心观看学生的反响，加强与他们的沟通，准时发觉问题，解决问题。 （三）心理安康教育与询问方面 为提高师生的心理保健意识和心理安康水平，这一年来进行了两期心理安康教育月活动，组织设计了一系列内容丰富、形式多样、参加性强、针对性强的活动，大力宣传心理安康学问，营造关注心理安康、重视心理安康的良好气氛，取得了较好的效果。来心理询问室的学生多起来了，心理询问室
24、的利用率和有效性都提高了，心理询问室的工作有条不紊地进展着。心理询问室也由原来简陋、生冷、不科学的摆设，经过改造和升级，成了集询问预约区、心理测试区、个案辅导室、沙盘嬉戏室、图书阅览等多功能的专业心理安康教育与询问场所。 （四）学生宿舍治理方面 在宿舍治理中，我注意引导学生自主治理，组建一支有效的宿舍治理团队，同时留意培育学生的良好生活习惯和行为习惯。自己也不断学习先进的宿舍治理阅历，以优化自己的治理构造和力量。 （五）收获 经过努力，所教班级学生已经养成了良好心理安康意识，心理素养也得到了提高。个人方面，积存了肯定的教育教学阅历、心理询问阅历和宿舍治理阅历，改善了自己的学问构造，拓宽了视野，提高了力量。 我将不断努力，戒骄戒躁，勤勤恳恳，为教育事业奉献我的一份力。