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1、 2023幼儿园小班科学活动教案吹泡泡(3篇)（2023年） 设计了浮起来和沉下去这两个人物形象。在活动中，我首先以请客开头，先让、幼儿说一说水果的名称，稳固以前所学的学问，接下来我出示“”与“”的标记，叙述了沉浮两兄弟的形状特征，让幼儿对沉浮兄弟的特征有一个了解，也是为了给后来的分类作一个铺垫，在这当中我也点名了挑食的害处。接着我没有先让幼儿试验，而是通过猜一猜、想一想，让幼儿运用已有阅历进展猜测和推断，让他们主动建构学问阅历，在此根底上我才让幼儿通过玩一玩，比一比来验证自己刚刚的猜测，从而调整自己的熟悉，并让幼儿懂得了要得出结论必需以客观事实为依据。最终出示沉浮兄弟，让幼儿依据沉浮兄弟的特
2、征送水果，也让沉浮兄弟验证幼儿分类的结果，在开心的共享中完毕本活动。 1、观看水果在水中的沉出现象，获得物体沉浮的阅历。 2、熟悉标记“”、“”，能依据沉浮标记简洁分类。 各类时令水果若干，“”与“”的标记各一，沉浮兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。 1、师：“小朋友，今日我们班来了两位小客人。教师预备了很多水果来款待这两位小客人。你们看，都有些什么水果。（请客） （幼儿一一指认水果。） 2、师：“今日要来的两位小客人特别惊奇，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（师出示标记）； 弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴
3、都往下垂了（师出示标记）。我们可不要学他俩。” 师：“可是不行呀，假如沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。” 3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”幼儿自由争论后答复。 4、师：“刚刚小朋友们各有各的说法，我们也不知道究竟哪些水果放在水里是沉下去的，哪些水果是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里究竟是沉是浮。 幼儿试验，并把自己的试验结果告知小朋友听。师巡回指导，帮忙幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。 5、师：“现在谁情愿把你的发觉讲给大家听听？” 幼1：“我拿的是苹果，我发觉苹果是
4、浮起来的。” 幼2：“我拿的是提子，我发觉提子是沉下去的。” 6、稳固沉浮兄弟的特征，进一步熟悉标记“”、“”。 7、师：“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们吃吧。” 幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮忙幼儿把水果区分开来。 8、和沉浮兄弟共享水果，完毕。 幼儿园小班科学活动教案吹泡泡篇二 1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的根本特性。 2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。 3、体会集体合作嬉戏的欢乐。 4、体验同伴间友好的情感。 1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。 2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。 1、活动重点：发觉沙子有粗有细
5、、颗粒状、松散、不溶于水的根本特性。 2、活动难点：能在认知沙子特性的根底上，了解沙子在生活中的作用。 3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过屡次的尝摸索索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。 1、玩沙活动。 教师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。 2、初步感知沙的主要特征。 （1） 让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生教育。 幼儿分组进展筛沙嬉戏，请幼儿观看。提问：“你们筛沙时发觉了什么现象？（有些沙子漏下去，有些还留在筛子里）留在筛子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一样？ 小结：沙子有粗有细，人们称它们为细沙或粗纱。小朋友
6、玩沙时要留意不扬沙，爱护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。 （2） 让幼儿感知沙是一粒一粒的。 提问：请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛认真看一看，沙是什么样子？ 小结：沙是一粒一粒的。 （3） 让幼儿感知沙是松散的。 提问：我们用沙来团“汤圆”，可以团成吗？试一试。 提问：为什么橡皮泥可以团成汤圆，而沙子团不成汤圆呢？（小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”的阅历，教师要迁引幼儿已有阅历进展比照。） 小结：沙是松散的。 （4） 让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。 提问：沙放进水里会有什么变化呢？还能观察沙子吗？ 小结：还能观察沙子，沙是不溶于水的。 3、总结沙的特性。 我们和沙子玩了嬉戏，知道了沙子是
7、一粒一粒的、松散的； 沙有粗有细，不溶解水。 4、初步了解沙的用途。 提问：沙有什么用处？ 小结：沙子有许多用途，可以铺操场供小朋友们嬉戏； 沙和水泥搅拌后可建高楼；小朋友们喜爱吃的栗子也是用沙子炒出来的。 5、自制乐器沙球，进一步扩大对沙的功能熟悉。 请幼儿每人拿一只空矿泉水瓶在教师指导下装进少量的沙，摇动已装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”伴奏，完毕活动。 1、是否了解沙子的主要特性。 2、是否主动参加体验玩沙的欢乐，并和同伴合作玩沙、沟通感受。 幼儿园小班科学活动教案吹泡泡篇三 1、鼓舞幼儿主动发觉常见昆虫的形状特征。 2、通过观看，体验活动带来的乐趣。 3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的
8、力量。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 1、昆虫模型 2、ppt 一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt) 师：小朋友们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事？我们赶快听一听（我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿帮忙我吗？） 师：发生什么事啦？那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢？（引导幼儿大胆猜想） 二、观看昆虫，发觉形状特征 第一次观看，了解简洁的形态 师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上究竟有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗？ 幼儿观看，教师重点引导幼儿观看“你看的是什么虫虫呀？它身上有什么？” 师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀？
9、它身上有什么呀？（引导幼儿答复，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片） 师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。 其次次观看，数数昆虫的脚 师：那你们知道它们有几只脚吗？我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦？ 幼儿观看，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。 师：虫虫有几只脚？（ppt出示大虫虫）我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。 三、虫虫的聚会 师总结：在大家的帮忙下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的朋友跳舞吧。（播放音乐） 活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的兴趣。活动中两次观看环节的设计，都遵循了幼儿观看力进展的特点，鼓舞幼儿自主观看、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观看力，同时感受到了观看活动的乐趣。 另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓舞幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观看后准时对科学概念进展自我构建。