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1、 2023幼小衔接数学培训心得范文7篇 幼小连接教育，光靠幼儿园是难以实现的，必需实行家园联系，实行家园共育的措施。即幼儿园与家庭、教师与家长常常性的双向沟通，相互协作，共同促进幼儿进展，家长的作用尤其不能无视了。纲要中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并积极支持、帮忙家长提高教育力量。” 1、情感连接家园合作激发孩子对校园的憧憬之情 孩子在进入小学前，既有对小学生活的憧憬，为立刻成为小学生而感到兴奋，同时也担忧上了小学后教师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惊畏难心理，家长和教师都要留意爱护和放大儿童前一种心理，让孩子在兴奋
2、与期盼中开头小学生活。 此时，教师应指导家长细心体察孩子的心情和心态，和孩子一道，以满腔热忱来迎接他们的新生活。比方，家长一起带着孩子去选择孩子自己喜爱的书包及文具，有意用艳羡的口吻对孩子说：“珍宝长大了，真了不起，立刻就要成为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的荣耀感、骄傲感。再如，利用节假日或漫步的时机，带着孩子到校园转一转，熟识熟识环境，乘机诱导孩子：“这所学校多漂亮，多洁净！这里的教师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学学问。在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪慧、能干。”以此来培育孩子对学校的憧憬之情和渴望获得学问的热忱。指导家长千万不要任凭恐吓孩子：“你再
3、淘气，等上了学，让教师好好整你！”等等，诸如此类的语言会使孩子未入学校就产生恐惊感，简单形成心理障碍。 2、作息连接家园协调适当转变孩子的作息制度 幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异。如幼儿园的孩子每天早上入园的时间是很宽松的，一般在7：308：30之间；但到了小学，学生必需在规定时间到校；在教学时间的安排上，大班一次活动是在2530分钟左右，而到了小学每一节课的时间是45分钟；在幼儿园一般都能保证充分的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。上面种种差异就必定形成很多不适应，我们认为幼儿园应与家庭相互沟通，在作息时间上做出适当的调整。 （1）规定幼儿来园时间，养成良好的
4、生活规律。 为了使幼儿入学后能较快地适应小学生活节奏，在大班其次学期我园就对孩子来园时间作了调整，请家长协作务必让孩子8：00前来园。在孩子来园时间的同时，教师引导他们对比活动室内钟表的时间，在“来园时钟”记录单上做好记录；评比出“遵守时间的小明星”通过活动的开展，孩子们渐渐形成了时间观念。 （2）逐步削减睡眠时间，适应小学生活 针对许多一年级教师反映局部孩子一到下午精神就难以集中的现象，适当削减了孩子午睡时间，有2小时调整为1。5小时以适应小学生活。我们利用减下来的时间组织一些宁静的区域活动，如：棋类嬉戏、智力拼图、搭积木、画画、做手工等一些操作性的嬉戏，让孩子能集中留意力，仔细的进展各类活
5、动。 3、“意识”连接家园互动培育幼儿的任务意识和规章意识 幼儿心理学说明45岁的幼儿已经具备完成指定任务的力量，因此，在幼儿入园初期我们就有意识的在区域活动中培育幼儿的任务意识及规章意识，幼儿可实行自选的方式学会自己安排自己的活动，做活动的仆人，了解活动与规章的关系。 我们还通过值日生安排小任务并设置情景的方法，让幼儿完成各类任务，让幼儿把握完成任务的根本方法，记清小任务的要求，引导幼儿变被动完成为主动完成。同时还依据主题内容设计一些亲子小任务，让幼儿养成按时完成小任务的好习惯。刚升入大班的孩子没有任务意识，时间观念也是模糊的。孩子常会把教师布置的任务遗忘了，还说：“是爸爸忘给我做了。”现在
6、，大班幼儿的责任感明显增加，完成任务由教师提示变成幼儿间相互提示或自己自觉完成。还懂得了与同伴比拟完成任务的状况好坏。另外在一日活动的各个环节中，我们积极利用环境以及各个活动的预备环节，让幼儿养成遵守纪律的好习惯，如走路要靠右行，回答下列问题要举手，别人发言不插嘴等等，渐渐地变练习为习惯。我们在设立学习内容时从幼儿感兴趣的活动开头，渐渐延长活动时间，使幼儿留意的坚持性不断提高，提高活动的坚持性以适应小学的生活。固然这一切都离不开家长的支持和协作。 4、习惯连接家园全都养成良好的学习习惯 幼儿生活学习有一半的时间是在家庭中度过的，尤其在亲人的关怀、爱惜、指导、鼓舞、教育和共同活动的影响下得到进展
7、。为了稳固幼儿良好的学习习惯，我们指导家长在家庭教育中还可以开展以下一些活动： （1）亲子新闻快递活动。 每天利用一点时间，请幼儿向家长讲一个小新闻，并每次让孩子按时看新闻，并坚持不懈。意图在于引起幼儿对身边事物的关注，培育其有意的观看力、留意力和记忆力。也是从另一个角度为孩子入学后能主动按时地完成作业做预备。 （2）亲子模拟作业活动。 让孩子在指定的时间里完成一些小任务，如画一幅画，听一个故事后复述故事的内容，写几行数字。在完成小任务的过程中，孩子渐渐地知道了肯定要完成作业的道理和怎样快速完成作业的方法（抓紧时间，集中留意力，不能任凭玩耍）。提高孩子完成作业的兴趣和完成任务的意识。 5、行为
8、连接家园共同进展安全意识教育，增加自我爱护力量。 离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。家长、教师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自我安全。于是，幼儿园每周都会安排一次特地的安全教育活动，每次活动都有内容、目标、以及过程，平常的随机教育就更不少。在指导家长时这方面的内容也不模糊。 2023幼小连接数学培训心得精选篇2 幼儿园与小学的连接对幼儿和小学生的进展都具有重要意义。幼小不连接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严峻影响初入学儿童身
9、心的安康进展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。 通过学习这次中国学前教育讨论会这次讲座公益讲座，倾听各位园长的共享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心进展现状和家长重视程度、协作程度，我园对原有的规划进展了一些调整。盼望我们的连接工作既有利于儿童入学前后的学习和进展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的根底，更为顺当实施九年义务教育、解决学生中消失的厌学、辍学等问题，进步提高教育质量供应保障因此。 实施幼小街接工作的指导思想： （一）长期性而非突击性 我们不应当把幼小连接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺当地进
10、入小学只是幼儿园教育的近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成局部。要以儿童的长远进展为目标，对儿童进展全面的素养教育。在时间上，要把幼小连接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿进展的各个方面而不仅仅是如识预备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班教师。对小学来讲，也不能仅仅把连接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不适合儿童进展的教育形式、方法等。总之，双方都应当立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的根底。 （二）整体性而非单项性 幼小连接工作应当是体、智、德、美全方位的素养教育使
11、幼儿在全面进展中顺当过渡、面决不能搞单项突破上或后面进展。 （三）培育入学的适应性而非小学化 我们要引导幼儿适应小学的学习方法和一日流程，而不是一味地灌输小学学问。提前组织幼儿学习小学的教材和用小学的组织形式与方法对待幼儿严峻违反了幼儿的身心进展特点，是造成幼儿厌学、养成不良学习习惯的重要缘由。 主要内容与方法： 幼小连接是依据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的进展打下良好根底。在幼儿园教育阶段，应当从以下方面培育幼儿。 （一）培育幼儿对小学生活的喜爱和憧憬 幼儿对小学生活的态度、看法、心情状态等，对入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应留意培育幼儿情愿上
12、学、对小学的生活怀着兴趣和憧憬，为做一个小学生感到骄傲的积极态度，并让幼儿有时机获得对小学生活的积极情感体验。所以，大官厅幼儿园会通过多种教育活动，特殊是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学、喜爱小学、渴望上小学，最终开心、自信地跨进小学 （二）培育幼儿对小学生活的适应性 幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心安康影响很大。培育幼儿的社会适应性，特殊是主动性、独立性、人际交往力量等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小连接的重要内容。 1.培育幼儿的主动性 培育主动性就是要在幼儿园教育中培育幼儿的自信念、对四周的人和事物的积极态度，
13、激发幼儿对活动的参加欲望和兴趣，我园会为幼儿供应自己选择、自己规划、自己打算的时机和条件，鼓舞他们去探究、去尝试，并使他们尽量获得胜利的体验。 2.培育独立性 幼儿的独立性、生活自理力量对入学后的适应关系很大，许多幼儿由于不能自己治理好自己的学习用具、生活用品，不能自己按状况穿脱衣服，不能记住喝水或可怕单独上厕所等等，而影响身体和学习，在小学生活感到困难。 独立性和生活力量必需通过家庭和幼儿园的合作才能实现。我园会向家长传递正确的连接方法，引导家长要求幼儿自己能做的事自己做，帮忙幼儿字会必要的技能，如自己整理书包，自己整理玩具、自己穿脱衣服等等。同时，做教师和家长的小帮手，参与一些力所能及的劳
14、动。 3.进展人际交往力量 幼儿人际交往力量的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应力量。人际交往力量差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或者不能与同伴友好的相处，遇到问题也不敢去找教师反映或寻求帮忙，就造成了没有新朋友，他们会感到孤独、懊丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消逝。 因此，我们幼儿园着重培育幼儿的人际交往力量，这一力量与主动性的进展是亲密相关的。根本的方法是全园创设宽松、自由的交往环境，改善师生关系，鼓舞幼儿之间的交往，让幼儿真正感到与教师同伴在一起的欢快，从而情愿投入到交往活动中，增长自己的人际关系学问、技能和力量。 4.培育幼儿的规章意识和任务意识。 要引导幼儿学习一
15、些规章。随着幼儿年龄的增长，可以通过开展规章嬉戏，让幼儿逐步懂得生活学习嬉戏等都是有规章的，并让他们有时机体验到，假如不遵守规章会造成怎样的后果，有意识的进展他们的自我掌握力量。 大班幼儿在生活制度、作业课纪律等方面有一些转变，比方缩短午睡的时间、适当延长作业课、要求举手发言等，让幼儿逐步养成遵守规章的习惯，有助于缩短入学后适应小学规章的时间，还可以请家进步行协作，为幼儿制造更多的进展任务意识的时机。 （三）帮忙幼儿做好入学前的学习预备 学习预备是着眼幼儿终身学习的需要，进展他们根本的学习品质，大致要从以下三方面进展： 1.用嬉戏的方式培育幼儿 嬉戏是幼儿园的主要活动，不管幼儿在哪个年龄阶段，
16、我们培育幼儿都要从嬉戏的方法上来进展创作，更适合幼儿的年龄特点，更利于幼儿理解与承受，这是全部连接活动的根底。 2.培育良好的学习习惯。 幼儿期间，家长和教师应当从日常生活中的每件事严格全都一贯的要求，才能够养成良好习惯。 3.培育良好的非智力品质。 非智力品质是指影响智力活动的各项共性品质，主要是熟悉兴趣、学习积极性、意志、自信念等。教师和家长应当重视培育幼儿的奇怪心、对外部世界的兴趣和探究积极性，培育幼儿做事坚持究竟、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能产生学习开心这一积极的情感体验。 4.进展思维力量和根底力量
17、。 中大班教师应当从根本上进展幼儿的智力，特殊是智力的核心思维力量，让幼儿从机械训练中解放出来，进展思维力量、分析力量，解决问题的力量。为今后的学习打下良好根底。 感谢这次“幼小连接，我们在行动”的培训，不仅给我们许多启发，更为我们供应了许多方法，把这些方法结合本园现状进展调整，帮忙幼儿更好的过渡，成为一名优秀的小学生。 2023幼小连接数学培训心得精选篇3 幼儿园与小学的连接对幼儿和小学生的进展都具有重要意义。幼小不连接造成了幼儿入学后各方面的问题，这些问题如不能很好解决，不仅会严峻影响初入学儿童身心的安康进展，而且还会对其今后的学习和生活产生消极影响。 通过学习这次中国学前教育讨论会这次讲
18、座公益讲座，倾听各位园长的共享，结合我们幼儿园的现状，结合幼儿身心进展现状和家长重视程度、协作程度，我园对原有的规划进展了一些调整。盼望我们的连接工作既有利于儿童入学前后的学习和进展，也为小学生在中高年级以及以后的学习和生活打下良好的根底，更为顺当实施九年义务教育、解决学生中消失的厌学、辍学等问题，进步提高教育质量供应保障因此。 实施幼小街接工作的指导思想： （一）长期性而非突击性 我们不应当把幼小连接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到，让幼儿顺当地进入小学只是幼儿园教育的近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成局部。要以儿童的长远进
19、展为目标，对儿童进展全面的素养教育。在时间上，要把幼小连接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期；在内容上，要涉及幼儿进展的各个方面而不仅仅是如识预备；在人员上，要包括幼儿园全体人员、家长及有关成人而不仅仅是大班教师。对小学来讲，也不能仅仅把连接工作看成是幼儿园的事情，而应当遵循紧质教育的精神，改革不适合儿童进展的教育形式、方法等。总之，双方都应当立足于儿童的终身发吸势动小街接工作，为儿童适应终身学习打下良好的根底。 （二）整体性而非单项性 幼小连接工作应当是体、智、德、美全方位的素养教育使幼儿在全面进展中顺当过渡、面决不能搞单项突破上或后面进展 （三）培育入学的适应性而非小学化 我
20、们要引导幼儿适应小学的学习方法和一日流程，而不是一味地灌输小学学问。提前组织幼儿学习小学的教材和用小学的组织形式与方法对待幼儿严峻违反了幼儿的身心进展特点，是造成幼儿厌学、养成不良学习习惯的重要缘由。 主要内容与方法： 幼小连接是依据幼儿过渡期身心的特点，从体、智、德、美诸方面，为幼儿入学、也为其长远的进展打下良好根底。在幼儿园教育阶段，应当从以下方面培育幼儿。 （一）培育幼儿对小学生活的喜爱和憧憬 幼儿对小学生活的态度、看法、心情状态等，对入学后的适应关系很大。因此，幼儿园阶段应留意培育幼儿情愿上学、对小学的生活怀着兴趣和憧憬，为做一个小学生感到骄傲的积极态度，并让幼儿有时机获得对小学生活的
21、积极情感体验。所以，大官厅幼儿园会通过多种教育活动，特殊是加强与家长、小学的合作，来让幼儿逐步了解小学、喜爱小学、渴望上小学，最终开心、自信地跨进小学 （二）培育幼儿对小学生活的适应性 幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心安康影响很大。培育幼儿的社会适应性，特殊是主动性、独立性、人际交往力量等，不仅关系着幼儿入学后的生活质量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小连接的重要内容。 1.培育幼儿的主动性 培育主动性就是要在幼儿园教育中培育幼儿的自信念、对四周的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参加欲望和兴趣，我园会为幼儿供应自己选择、自己规划、自己打算的时机和条件，鼓舞他
22、们去探究、去尝试，并使他们尽量获得胜利的体验。 2.培育独立性 幼儿的独立性、生活自理力量对入学后的适应关系很大，许多幼儿由于不能自己治理好自己的学习用具、生活用品，不能自己按状况穿脱衣服，不能记住喝水或可怕单独上厕所等等，而影响身体和学习，在小学生活感到困难。 独立性和生活力量必需通过家庭和幼儿园的合作才能实现。我园会向家长传递正确的连接方法，引导家长要求幼儿自己能做的事自己做，帮忙幼儿字会必要的技能，如自己整理书包，自己整理玩具、自己穿脱衣服等等。同时，做教师和家长的小帮手，参与一些力所能及的劳动。 3.进展人际交往力量 幼儿人际交往力量的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应力量。人际交
23、往力量差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，或者不能与同伴友好的相处，遇到问题也不敢去找教师反映或寻求帮忙，就造成了没有新朋友，他们会感到孤独、懊丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消逝。 因此，我们幼儿园着重培育幼儿的人际交往力量，这一力量与主动性的进展是亲密相关的。根本的方法是全园创设宽松、自由的交往环境，改善师生关系，鼓舞幼儿之间的交往，让幼儿真正感到与教师同伴在一起的欢快，从而情愿投入到交往活动中，增长自己的人际关系学问、技能和力量。 4.培育幼儿的规章意识和任务意识。 要引导幼儿学习一些规章。随着幼儿年龄的增长，可以通过开展规章嬉戏，让幼儿逐步懂得生活学习嬉戏等都是有规章的，并让
24、他们有时机体验到，假如不遵守规章会造成怎样的后果，有意识的进展他们的自我掌握力量。 大班幼儿在生活制度、作业课纪律等方面有一些转变，比方缩短午睡的时间、适当延长作业课、要求举手发言等，让幼儿逐步养成遵守规章的习惯，有助于缩短入学后适应小学规章的时间，还可以请家进步行协作，为幼儿制造更多的进展任务意识的时机。 （三）帮忙幼儿做好入学前的学习预备 学习预备是着眼幼儿终身学习的需要，进展他们根本的学习品质，大致要从以下三方面进展： 1.用嬉戏的方式培育幼儿 嬉戏是幼儿园的主要活动，不管幼儿在哪个年龄阶段，我们培育幼儿都要从嬉戏的方法上来进展创作，更适合幼儿的年龄特点，更利于幼儿理解与承受，这是全部连
25、接活动的根底。 2.培育良好的学习习惯。 幼儿期间，家长和教师应当从日常生活中的每件事严格全都一贯的要求，才能够养成良好习惯。 3.培育良好的非智力品质。 非智力品质是指影响智力活动的各项共性品质，主要是熟悉兴趣、学习积极性、意志、自信念等。教师和家长应当重视培育幼儿的奇怪心、对外部世界的兴趣和探究积极性，培育幼儿做事坚持究竟、不怕困难的意志品质，让幼儿从被动的“要我学”变成主动的“我要学”。只有这样，幼儿才能形成自信、主动的学习态度，才能产生学习开心这一积极的情感体验。 4.进展思维力量和根底力量。 中大班教师应当从根本上进展幼儿的智力，特殊是智力的核心思维力量，让幼儿从机械训练中解放出来，
26、进展思维力量、分析力量，解决问题的力量。为今后的学习打下良好根底。 感谢这次“幼小连接，我们在行动”的培训，不仅给我们许多启发，更为我们供应了许多方法，把这些方法结合本园现状进展调整，帮忙幼儿更好的过渡，成为一名优秀的小学生。 2023幼小连接数学培训心得精选篇4 幼小连接是近年来比拟热门的一个话题，作为一名幼儿教师，自然明白幼小连接的重要性。幼小连接是指幼儿园、小学两个相邻教育阶段在教育工作上的承接和连续。幼儿期和学龄期是两个不同水平的进展阶段，两个阶段相比，儿童在社会角色、生活内容、生活场所、与教师的关系等方面都发生了明显的变化，它们之间就形成了肯定的“陡坡”，合理调整连接的“陡坡”、削减
27、儿童适应中的困难和问题、使儿童顺当过渡到新的教育阶段、就是幼小连接要做的工作。 从幼儿园到小学的过渡，孩子将会面临很大的挑战，需要在家长的引导下，做好各项力量提升、生活习惯、学习习惯等方面的预备。真正的幼小连接不仅仅是为小学一年级连接，更是为孩子一生可持续进展奠定根底，影响是极其深远的。本学期是小朋友们告辞幼儿时代迈向小学的最终时期，也是最为关键的适应期，作为大班的教师，我听到最多的话题就是：我的孩子能不能适应小学生活？面对幼小连接，家长和幼儿园毕竟该怎么做？带着家长们的困惑，我以3-6岁儿童学习与进展指南为依据，将“幼小连接”融入到幼儿的一日生活中，为他们后续的学习和进展奠定肯定的根底。 为
28、了让孩子更好的了解小学，幼儿园每学期都会组织孩子去参观小学生活，第一个活动是参观小学的升旗仪式。孩子们学着小学生的样子，整齐地排好队伍，体验了国旗下的庄重和神圣。之后，孩子们走进了小学光明的教室里，体验了当一名小学生的感觉。 通过参观，孩子们对小学的学习和生活有了更多的了解，也激发了孩子成为一名小学生的愿望。 四月份我园也组织全体大班幼儿开展了幼小连接系列活动，从整理书包、穿脱衣服、系鞋带等几个方面帮忙幼儿做好身心的预备，实现科学连接。 在平常的学习和生活中，我们还会时刻提示孩子去把握正确的坐姿、握笔姿态。假如这些根本姿态不正确，从小没有好好培育，到了步入小学再订正往往收效甚微。在大班后期可以
29、进展特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求标准。在绘画活动中，也要根据正确的握笔姿态和坐姿去要求幼儿，还可以依据大班幼儿喜爱竞赛这一特点，结合竞争机制组织一些“坐姿、握笔姿态”的竞赛。培育良好的学习习惯，还要在常规上有要求。如引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，积极发言，教师也应加强对孩子进展留意力和思维灵敏性的训练，培育幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。 同时，教师也要充分熟悉到幼儿园升至小学给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的预备。 从各方面切实做好大
30、班幼儿的入学预备工作： 1、我们可以通过日常生活活动，培育幼儿理解每个活动的规章，帮忙幼儿把握执行规章的力量，鼓舞幼儿在活动中发觉规章，及没有规章带来的后果(破坏图书、不遵守嬉戏规章等)。 2、要给幼儿熬炼的时机，让他们独立完成教师布置的力所能及的事情。同时，特殊要留意培育幼儿的时间观念和劳动观念。请家长协作幼儿园的目标要求，培育幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。 3、培育幼儿的交往力量应从小事做起。例如：叫孩子学会虚心、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等，有利于增加孩子们的交往力量。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于
31、交往和蔼于交往的人。 4、幼儿园是培育幼儿独立解决问题力量的好场所。我们应当主动从幼儿生活学习的细节上入手如自己遇到难题时怎么办？如何整理玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会精确表达自己的意见，能够妥当地解决同伴之间的冲突。 5、离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是简单的社会大环境，会遇到许多担心全因素。教师就更应当教孩子很好地爱护自己，例如告知孩子，不任凭与生疏人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规章，留意自身安全。 6、幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。但是幼儿教师千万不能进入让孩子提早承受详细课本学问的误区，而应重视孩子进展认
32、、读、算背后的智能进展。另外，我们要尤其留意孩子的学习兴趣、学习热忱、学习专注性和长久性的培育。 总之，幼小连接不能急于求成。每一位孩子都是一颗种子，在阳光雨露的滋养下，终将破土而出，蓬勃生长，带着无尽的期盼和欢乐，向小学奔驰而去！ 2023幼小连接数学培训心得精选篇5 新学期就要开头了，父母要帮忙孩子顺当从假期生活过渡到幼儿园生活，科学做好幼小连接。刘云艳教授曾说过：“幼小连接从入园第一天就开头了。”有效的幼小连接必定“以儿童为中心”，应当是一种关注儿童的学习习惯、培育主动性和调控性的学习品质，引导儿童学会学习、提升问题解决与创新实践力量。 幼小连接指的是幼儿教育与小学教育的连接。处于幼儿园
33、与小学阶段的学童具有不尽一样的身心进展特征，解决好幼儿教育与小学教育的连接问题，对于促进人的可持续进展，提高教育质量都具有重要意义。 幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构。它们对孩子的学习、生活、行为等很多方面的要求是完全不同的。幼儿园以嬉戏为主，注意将教学内容渗透到嬉戏中，午睡时间较长，没有很多的规章制度制约着他们。而小学却是以学习为主，孩子大多通过例题来学习学问，学问的迁移力量需要很强。一进校门就有很多的规章制度，如小学生守则、小学生行为标准等，时间一长，孩子对新校园的新奇感就削减了，不能像幼儿园那样自由，不能常常画画，还要做作业。课间非常钟自己不会安排，从而开头厌学。 作为父母要做到，孩
34、子的学习要有一个循序渐进的.过程，每个阶段该学什么，怎么学习都是有方式方法的。而不是强加于孩子。这样会适得其反。片面的、单一的连接内容非但不能提高孩子入学的适应力量，反而使幼儿很难去适应小学的学习生活。 俗话说三岁看大，七岁看老，孩子们的一些社会行为是在幼儿园时就养成的。有了良好的行为习惯，加上学习力量的过度，孩子才能真正地实现幼小连接。 2023幼小连接数学培训心得精选篇6 金秋十月，碧空如洗，凉快舒适。很快乐参与儿子幼儿园大班开笔礼活动，究竟是孩子的人生第一礼，作为家长的确定是不想错过的，在此特别感谢艾立森幼儿园给孩子预备如此有意义的活动，感恩教师们的辛勤付出！ 孔子曰：不学礼，无以立。大
35、班幼儿马上步入小学，面临着多方面的适应，开笔礼为幼儿形成良好的品德习惯打造了良好的气氛，为礼仪养成打造了良好的根底，并通过这种特殊的方式弘扬我国优良的传统文化。 伴随着主持人热忱高涨、亲切感人的话语、激情飞扬的擂鼓声拉开帷幕，每一个环节都是那么的感人，真诚。看着你们一张张稚嫩的脸孔，拱手穿着汉服走过“启智门”，承载幻想之门，将来布满了无限的可能。 通过击鼓明志、站姿坐姿的练习、启蒙人字、握笔书写练习、朱砂启智、感恩鞠躬等环节，重温传统开笔礼仪。 （一）击鼓明志 我要做一个堂堂正正的中国人！我要做一个对社会有用的人！我要成为一个喜爱祖国，感恩父母，敬重师长的学子！咚咚咚击鼓三声，明志立誓。“鸣”
36、通“明”，“鸣志”即“明志”，击鼓的声音越响，声音传得越远，说明志向就越远大。悠扬的鼓声中，孩子们跟着司仪许教师一起明志启誓。 （二）站姿坐姿的练习 端衣冠，抬头挺胸，寄予孩子们做一个堂堂正正的人。 （三）启蒙”人”字、握笔书写练习 有了远大的志向，这还只是万里长征中的一小步，古人云：人之聪慧识字始。“人”字一撇一捺，相互支撑，顶天立地。学习学问必先从熟悉人字开头，学会做人先从学写人字开头。在杨教师带着下，孩子仔细地举起右手仿照书写在幼儿园的第一个“人”字，一撇一捺写成人，一生一世学做人。一撇是责任，一捺是担当，工工整整写人字，堂堂正正中国人。 看到诺贤书写着这人字，回想起刚刚入学幼儿园的第一
37、天，不舍，迷惘，恐惊，哭红了双眼，要回家转瞬间，孩子长大了，感慨万分。人字两笔虽简洁却寓意着在人生的启蒙阶段，要先学会做人，做人要站得稳、行得正、走得端！ （四）朱砂启智 古乐悠扬，各位家长手执毛笔，在自己孩子的额头正中点上红痣，为学子们献上殷切祝愿。“朱砂启智”，又称“开天眼”。在古代，学童入学伊始，都会由启蒙入学师长用红色的朱砂在学子们的额头正中点上红痣，意为开启才智，以此寄予美妙的愿望，从今眼明心亮，聪慧好学。 （五）感恩鞠躬 感恩父母，感恩父母，给了我们珍贵的生命，并用全部的爱培育我成长。父母之恩，毕生难忘，孩子们向自己的爸爸妈妈鞠躬，感恩父母的哺育之恩；一个拥抱，无不让人感动的落下幸
38、福的泪水。 感恩教师，在这盛大又温馨的日子里，带着一颗感恩之心向教育孩子们们的教师感恩鞠躬。感恩他们的爱心呵护、细心培植、细心教育。 胸怀感恩之心的人，品性不会差，因此，这也是我始终都教育岑诺贤做人肯定要怀有感恩之心。 通过本次活动，孩子们在庄重的仪式中领会到了勤学苦习、尊师孝亲等中华民族传统文化精华，千里之行，始于足下。良好的开端是奠定胜利的根底，尽管开笔礼已经完毕了，但它却是小朋友们开头学习，走向胜利的起点。愿开笔礼能成为孩子们一生中美妙的回忆！ 2023幼小连接数学培训心得精选篇7 起初看到这个讲座预报的时候，想想孩子刚上小班，感到有点早。但听过之后，我感到不但不早，而且特别准时有效。欧
39、阳教师是一位阅历丰富的幼教教师，她所叙述的内容正是我们许多家长现在所面临的问题。教师提到的四个误区，就是我们家长经常简单踩到的雷点，尤其那句“孩子小脚穿大鞋，不仅跑步不快，还可能消失问题”，深入浅出的叙述了幼小连接中错误行为的危害。通过这次讲座的学习，我对正处在小班的孩子有关幼小连接方面的感悟如下。 一、帮忙孩子养成好的生活习惯。 一个好生活习惯，对于孩子的成长很关键，尤其进入小学后，在仅仅几分钟的课间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调整自己等多项内容，简单消失下课了只顾着玩，而不去大小便，久之对学习和生活都会造成不良的影响，而这个习惯与我们家长有很大关系。由于对孩子的溺爱、自己着急的
40、心态，每当孩子慢腾腾地穿衣、洗脸、吃饭时，都会不由自主地去帮忙她完成。现在深刻明白，小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，是幼儿生活自理力量和行为习惯培育的关键期，更是对以后幼小连接有着很大的帮助作用。因此肯定要养成幼儿自己的事情自己做的习惯，而我们家长要做的就是保持足够的急躁等待，给孩子时间和时机，帮忙孩子养成良好的生活习惯，为幼儿做好入学后独立生活的预备。 二、帮忙孩子养成好的阅读习惯。 小班的孩子还小，不能独立完成阅读，因此坚持亲子阅读尤为重要。从上幼儿园开头，依据教师的要求，每天抽出半个小时，陪孩子一起阅读绘本、故事等书，不仅让孩子沉醉在书的海洋、增长了学问，还增进亲子关系，更是让孩子养成了良好的阅读习惯，为以后上小学养成阅读习惯打下了坚实的根底。 三、帮忙幼儿养成学会倾听的好习惯。 在日常生活中，由于担忧孩子们会消失这样那样的问题，不断地提示孩子们留意这样、留意那样，家长不由自主的就变成了一个爱唠叨的人，一句话说上好几遍。如，洗手时反复强调如何正确洗手，收玩具时不停的教育如何放置玩具等，结果孩子们会产生依靠性。听不清要求没关系，反正一会儿妈妈还会说的。因此进入小学后，孩子简单消失的问题还包括由于听不懂教师提出的要求，孩子不会倾听，不能够抓住教师说话的重点。所以在生活中我们还要学会管住自己的嘴巴，不反复提示，使催促幼儿形成仔细倾听的好习惯。